部编版六年级语文下册--4.古代诗歌三首-迢迢牵牛星（导学案3）.docx

《部编版六年级语文下册--4.古代诗歌三首-迢迢牵牛星（导学案3）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文下册--4.古代诗歌三首-迢迢牵牛星（导学案3）.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、迢迢牵牛星导学案【学习目标】1、能读懂全诗，并体会诗中情景交融之美。2、迢迢牵牛星用平凡意象表达的思念之情。3、叠字的作用及背诵全诗。【学习课时】1课时【学习内容】【基础自主预习】1、给加点字注音迢迢牵牛星（tiao ） 皎皎河汉女（jiao ） 擢素手（zhud ） 弄机杼（zhu ） 泣涕零如雨（ti ）盈盈一水间（jiGn ） 2、解释重点词语：擢发难数（拔下） 过蒙拔擢（提拔） 擢素手（伸出）泣涕涟涟 感恩递零 涕泗横流 泣涕零如雨（泪水）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（迢迢：遥远。皎皎：明亮。河汉：银河。）纤纤擢素手，札札弄机杼。（擢：举起、摆动。素：白。）终日不成章，泣涕零如雨。（章：整

2、幅的布帛。）河汉清且浅，相去复几许？（去：离。几许：多少。）盈盈一水间，脉脉不得语。（盈盈：清清。间：隔。 脉脉：含情相视而不语。）【文本解读探究】1、你知道哪些牛郎织女的传说？乞巧。传说织女的手艺极巧，能织出云彩一般美丽天衣。为了使自己也能拥有织女一般的巧手，在少女之间，遂发展出了 “乞巧”的习俗。乞巧的习俗大约早在汉代就形成了。乞巧用的针就分双眼、五孔、七孔、九孔之多。七夕晚上，手拿丝线，对着月光穿金十，看谁先穿过就是“得巧”。2、具体研习，突出难重点（1）首二句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。诗意：仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。视点：站在地上，仰望天空修辞手法：互文（上句省去了

3、“皎皎。下句省去了 “迢迢”。即“迢迢不仅指牵牛星，亦指河汉女;“皎皎”不仅指河汉女，亦指牵牛星。“迢迢”皎皎”互补见义。两句合起来的意思是“遥远而明 亮 的牵牛星与织女星啊！、并非牵牛星只遥远而不明亮，也并非织女星只明亮而不遥远。）问题：这首诗的意象就是一个人，她就是织女。为什么用“河汉女”而不用“织女星”？（与前面的“星”重复，又不押韵，而且河汉女还引起下文人物的活动和情态。）（2）三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。诗意：织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面，泪落如雨。视点：转移到天上一一银河之畔问题：织女是天上最能织布的人

4、，而且那么忙碌，却织不成一匹布？（表明她被思念折磨得没有心思织布，织女内心悲痛之情溢于形外。）（3）七至十句：河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。诗意：那银河清清浅浅，两岸间相距又该有多远呢？清清浅浅的一水相隔，却只能含情相望，不能 互诉衷肠。视点：从织女的角度写。问题：银河很清很浅，应该能自由往来，那为什么两人却不能见面呢？（是有人压制了她的爱情。反问的语气，表现了怨恨、痛苦的感情。）3、本诗借牛郎织女的故事，表达诗人怎样的思想感情？（这首诗以牵牛、织女两星为题，借神话传说中的牛郎织女的故事，寄托织女星的相思之苦，形象 的抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。）【课堂基础练习】叠音词的运用：这首诗共运用了六个叠音词：“迢迢”是写牵牛星之远，“皎皎”是写织女星之明，“纤纤”是写素手之细，“札札”是写机杼之声，“盈盈”是写水流的形态，“脉脉”是写相视之神态。表达效果：叠音词的运用与全诗缠绵俳恻的感情十分和谐，深切表现了景中情，情中景，显得韵味 深长，哀婉动人。