【教学资料精创】高考语文材料作文分类训练：青年成长类.docx

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1、材料作文：青年成长类1 .阅读以下材料，按要求作文。材料一：2022年7月25 EJ B站发布了 up主衣戈猜测的短视频回村三天，二舅治好了我的精 神内耗，视频里平凡而坚韧的跛脚“二舅”，在网络上掀起了刷屏热潮。材料二：人在自我控制中需要消耗心理资源，当资源缺乏时，人就处于内耗的状态，内耗的长期 存在就会让人疲惫。特别在意他人的看法，习惯拖延与空想，自我怀疑与否认，纠结过去忧 虑未来都属于精神内耗。复兴中学团委将组织以“减少精神内耗勇敢面对高考”为主题的征文活动，请结合以上材料 写一篇文章，表达你的认识与思考。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800 字。不

2、得抄袭、套作。2 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：2018年4月16日，美国商务部公布了对中兴通讯的制裁：禁止美国公司7年 内与中兴开展任何业务，包括软件、技术、芯片等。在5G领域里，中兴作为无线通信基站 的供应商，其应用的基带芯片和射频芯片都从美国采购；而在手机业务上，中兴高端智能手 机的处理器芯片也来自美国高通。芯片断供之后，中兴库存芯片数量只能维持2个月的订单 量；之后，中兴的业务一度陷入停滞状态。材料二：俞敏洪的新东方曾经风生水起，但思维模式囿于教培，并且严重依赖线下教育。 2021年下半年，教培行业全面萎缩，线下培训更是走到山穷水尽的边缘。新东方营收减少 80%,股价暴跌90

3、%, 6万员工被辞退，随后俞敏洪宣告“教培时代结束”。2022年6月俞 敏洪和他的“东方甄选”爆红网络，粉丝激增，股价暴涨。对此，有人认为，人或事物都有自己的局限，这个局限，很多时候是死穴。也有人认为，我 们不必为某些局限苦恼，有局限才能无限。你怎么看待局限这个问题？请写一篇文章谈谈你 的感悟与思考。注意角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。 不得抄袭、套作。3 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。共青团团歌材料二：躬逢盛世，新时代中国青年恰逢成长成才、建功立业的珍贵际遇，需以信念铸魂、以

4、实养浩然正气，祛内外邪气“扶正祛邪”乃是中医扶正固本、祛除邪祟的治病救人之法。治疗身体之疾如此，养护人 生又何尝不是？面对红尘滚滚，世俗纷纷，当如何抵御邪气侵袭？唯有养一身浩然正气才能 强基固本，不入“病”途。“乱花渐欲迷人眼”，多少名利现在大行其道，张牙舞爪。一众网红热衷于嫌流量、博眼 球，一众少年贪享乐、重安逸。少男少女高呼“颜值即正义”，浓妆艳抹、搔首弄姿，只为在 某些视频平台引流，粉丝数、点赞量成了他们心中最崇高的追求。金钱、名气，轻易攻陷这 些少年的心。为何？只怪其正气缺乏，精神空虚，才会让社会的歪风邪气肆意侵袭。“粗缙大布裹生涯，腹有诗书气自华。”这世界总有人即使身处黑暗，也常心向

5、光明。纵 遭人冷眼，雷海为却热爱诗歌，终于在诗词大会中脱颖而出；常被人歧视，宋彪却苦练技能， 终于在世界技能大赛中斩获金牌。谁说站在光里的才算英雄？试想，这些人，其处境有多少 艰难困扰？其周围有多少歪风侵袭？其生平又有多少无眠长夜？面对人生之迷途，现实之枷 锁，唯有一身正气者赢，唯有一生要强者胜。个人如此，社会又何尝不是？唯有一代代青年人，无数个个体，都养一身正气，方能让 这土地上长满庄稼，而非滋生野草。为何某知名女主播因偷税漏税被处分后，网上会一片叫好？为何某公知发表侮辱英烈言 论后被处分时，群众们齐声点赞？又为何反映志愿军精神的电影长津湖上映后，票房会 不断刷新纪录？天下苦流量久矣，厌邪气

6、久矣。一个健康的社会，是不能容忍宵小之辈一直 跳脱下去的，正气终有压倒邪气的一天。当今世界局势动乱，俄乌战争频繁，世界疫情不断。越是这种时候，越需要国家社会正 本清源，扬社会正气，祛社会邪风，形成一股正能量的全社会的认知。其险也假设此。人假设正气缺乏，那么脾胃虚弱，易遭邪气入侵，易有身体之疾；心假设正气不 足，那么精神空虚，易受名利干扰，会有心理之疾；国假设正气缺乏，那么思想混乱，易受外部势 力蛊惑，会有动乱之忧。吾善养浩然正气，唯有养得了正气，才有人生的底气，才有面对未知的勇气，方可一往 无前，无往而不利。【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一那么引语式材料作文题。材料首先指出，“扶正

7、祛邪”是中医治疗的基木原那么，然后分别解释了“扶正”和“祛邪”，最后 指出中医治疗坚持的原那么和对“正的重视。中医学上，“扶正祛邪”，原意指邪正的开展、转化。疾病的发生、变化在于邪正的盛衰变化。 正气充分，那么抵抗力强，疾病自然减少、消失；正气缺乏，那么疾病就会发生、开展。所以, 治疗疾病的关键在于扶助正气，祛除邪气。中医哲学观带给我们的自然不仅仅是祛除身体疾病的力量，更在于对于我们人生价值观念的 引导。当今世界，正是价值观念剧烈冲突、碰撞的时候，青少年成长成才之际，如果不擅长 培育浩然正气，那么容易在“精神”上出现疾病，误入歧途。另外“扶正不留邪，祛邪不伤正” 也告诉我们，无论是个人成长还是

8、国家开展，不能容忍“致病因子”的存在，有了小问题必须 及时处理，不能酿成大祸，伤及自身之“正”；在处理问题时既要敢于下手，又要注意不能“伤 正”。从“思考和感悟”来看，文体更倾向于议论文，写作时可采用递进式结构，从中医治病需要“扶 正祛邪”，再到青少年成长中的“扶正祛邪”，到国家开展的“扶正祛邪”，逐步深入论述。可 以谈为何要“扶正祛邪。采用正反比照手法论证“扶正祛邪”的重要性；可以谈如何“扶正祛 邪”，通过涵养正气抵御邪气侵袭，有了“邪”不能讳疾忌医，要敢于暴露并“动刀”将其祛除。 也可以写记叙文，写人叙事重点围绕“扶正”或祛邪”展开，可以运用比照，衬托、细节描写、 心理刻画等多种手法突出主

9、题。立意：L扶正方能祛邪。2 .邪不压正，自古如此。3 .祛邪需要勇气，扶正那么要正气。7 .例文：为付出鼓掌，为努力喝彩冬奥会上，我们为夺得冠军的奥运健儿鼓掌；航天梦中，我们为太空出差三人组送上崇 敬的目光；抗疫路上，我们关注着钟南山，张宁宇等人的光辉事迹。他们是时代的英雄，是 当之无愧的成功者，但那是些背后付出，没有被展示在聚光灯下的努力与汗水，也同样值得 我们的掌声与喝彩，要知道，月球的反面也很美。“成功”是对付出者最好的褒奖，他们脱胎于最深的黑暗，挣扎于最痛苦难熬的时光，最 终用自己的泪水与汗水浇灌了胜利的花朵。顶起了冠军这一辉煌的王冠。我们为他们鼓掌是 肯定了他人的付出与努力，是传达

10、了我们以他们为典范的坚定信念，是激励我们共同走向美 好明天的精神动力。他们值得我们所有人的掌声和喝彩！但是，舞台上的表演者终究是少数，更多的我们是台下的观众。比赛的冠军只有一个, 金字塔的顶端逼仄狭小，我们不仅要为成功者喝彩，更要为失败的人点赞与鼓掌。邓清明十 年一搏航天梦，终得仰望满天星，他没有“摘星星”的机会，却付出了与航天人同样的努力； 刘诗雯、许耕两名老将始终坚守兵兵球赛场，却在东京赛场上遗憾落败；羽生结弦无数次起 跳腾空，只为完成梦中4A,昔日冰上王子却无缘奖牌。古往今来，无数充满遗憾的例子令 我们唏嘘泪目，但此时的我们更应给予他们更热烈的关心与问候，更衷心的喝彩与掌声。庆 幸的是，

11、我们正是这么做的二三万的暖心卡片寄送给羽生，数百万网友给予刘诗雯宽慰 的语话。身处这样一个泱泱大国，诚如习近平总书记所言“平凡铸就伟大:没有人的成功是一蹴 而就的，没有人的盛名是空中楼阁。这个世界是由许许多多的普通人组成的，成功或许是中 国走向繁荣强大的个个里程碑，而付出与努力才是这个良药的主要局部。与其说我们在为成功喝彩,不如说我们在为每一个不甘平凡，勇于拼搏奋斗的灵魂喝彩。 时代风云变幻，但奋斗精神永不过时，它是到达梦想此岸的诺亚方舟。为付出鼓掌，是我们 存留奋斗的时代底色，对每一个咬牙前进的背影的最好的驱动力；为努力喝彩，是我们始终 团结一心，互望相助，在前进道路上“不让一个人落伍”的愿

12、望与决心。月球的正面镀上了银 色的边框，就如同冠军之称给予成功者的光环一般固然美丽；但反面神秘的元素与天坑也类 似那些默默奋斗之人的付出，同样值得赞美。【详解】此题考查学生写作的能力。审题：此题为引语式材料作文题。材料关键句：“但也有人说一味地为成功者喝彩，对付出努力却失败了的人不公平”，这句话 是对“成功者值得被喝彩”的批驳，为考生提供了不同的思考方向：我们究竟该不该为成功者 喝彩？付出努力却失败了的人值得我们喝彩吗？什么样的人才值得被喝彩？材料引高亭宇的事例，说明成功者为达成目标，艰苦奋斗，努力拼搏，放弃娱乐，经受了常 人难以想象的磨砺，这样的成功来之不易，难能可贵，当然值得我们喝彩。我们

13、为成功者喝 彩，是赞美他们甘于寂寞、砥砺前行的坚强意志，是钦佩他们沉淀自我、不问收获的沉默付 出，是歌颂他们一往无前、挑战极限的强大勇力，也是为自己树立一个目标、确定一个方向、 找寻一个典范、汲取一份力量。因此，为成功者喝彩，是理所当然、不容置喙的。这一点, 在立论时不可动摇，不能哗众取宠，故意说“成功者不值得喝彩:然而，却不是每一个拼搏努力的人最后都会成功。努力、拼搏、付出即使具备了这些成 功的质素，也并不是就百分百能获得胜利。时机不够成熟、发生临时状况、心态不够平稳、 对手成长更快、出现不可控的非人为失误都有可能导致失败。人生漫长，一次两次的成 败根本不能作为评判的标准，人生有无数次跌倒再

14、来的机会，失败者大可收拾心情，再接再 厉，继续拼搏，争取在下一次打败对手、赢得成功。因此，只要切实地努力奋斗过，即使结 果并不如人意，他们也是值得喝彩、值得尊敬的。行文时，可以从“成功者固然应该喝彩，失利者也应给予鼓劲“关系切入，侧重于“失利者” 角度，有思辨性，论述深刻，素材新颖，构思巧妙，展现自己的独特思考和深刻的认识，语 言富有文采，符合文体要求。立意：1 .成功者固然应该喝彩，失利者也应给予鼓励。2 .过程比结果更重要，不以成败论英雄。3 .坦然承受失败，在挫折中崛起。4 .为付出鼓掌，为努力喝彩。8.略【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。本那么材料由梁思成

15、论建筑开端，讲述了建筑中蕴含的道理与人生的关系。审读材料时，要重 点抓住“重复与变化即千篇一律与千变万化”之间的关系来进行引申阐发。千篇一律，可 理解为遵循事物开展的规律。规律本身是人们对世界的理性总结，可以帮助人们更有效的认 知这个世界。但是，我们又不能够单一地用规律去解释世界，而是要摆脱内心中对于理性方 法论的过度索取，以此来防止规律给我们带来的问题。这时候，就需要“千变万化”了，也就 是创新。一方面，如果学习只在于模仿，那我们永远只能接受前人或他者的成果，而无法产 生属于自己的东西；另一方面，遵循规律往往意味着重复，那么，没有创新，也就意味着我 们还是在走相同的老路，而看不到新的开展。所

16、以，写作时，可以从“千篇一律”与“千变万化”这两个词语的对立统一关系出发，论述个人 生活学习、科技开展和国家进步的道路上，遵循经验规律和敢于突破创新的相互关系。就个 人学习生活和科技开展来说，充分吸取前人成果，遵循前辈们已经总结出来的规律，才能让 我们最大程度的吸取有益经验，防止再犯相同的错误;对于国家来说，借鉴他国开展的经验， 可以防止我们在国家决策上的重大失误。与此同时，我们唯有创新，才能充分锻炼自我，发 扬我们的主观能动性，让自己有区别于他人的突出优势。所以，我们唯有将遵循规律和自主 创新充分结合起来，才能更茁壮地成长。立意：1 .遵循规律，在规律中找到创新突破口。2 .在借鉴中找到属于

17、自我的东西。3 .锐意创新，也要遵循前人有益经验。9 .例文：合理负重，轻装前行格拉西安说：“承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。“诚然，鸟，以一双翅膀迎 接风雨；人，以一对肩膀挑起天地。不管是瘦弱的，还是强壮的，都在默默地承受着天地间 的重重压力。承受是一种力度，它是上帝赐予人类处理困难的通行证。在承受中，如将意志与生命在 人生的艰难困苦的磨刀石上一起打磨，将韧性与心灵在挫折痛楚的火炉中一起锻造，人生就 有了厚度和力度，便能够风雨无惧。越王勾践在失败之后没有丧失信心，他默默承受着屈辱和痛苦。他卧薪尝胆，以苦行激 励自己；他不忘国耻，暗中积蓄力量，苦思复仇。最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。

18、他用 十年的自我砥砺诠释了“承受，的精神实质：努力地自求上进，决不停息，决不懈怠。承受是一种品质，宣泄和张扬着深厚博大的人格魅力。霍金是个全身瘫痪的人，只有一个手指可以活动，可以说其命运无比悲惨。但他却说“我 没有悲哀。我却很庆幸，因为上帝虽然把我固定在这轮椅上，却给了我足以想象世界万物, 足以激发人生斗志的能力，其实，上帝对人都是很公平的。”记得一位作家这样说过：对人生的幸福和苦难而言，没有超越自我的气概、内视自守的 精神品质，就不会在苦难的胁迫下，保持一个谈笑自如的我；没有对世情的彻悟、洒脱的生 命情怀，也就不会在幸福的裹挟下，保持一个恬淡平和的心境。霍金就是以这样一种精神品 质和美好情怀

19、，承受了生命不能承受之重，在科学的领域里自由翱翔，不仅取得了骄人的成 绩，更以其巨大的人格魅力，赢得了世人的瞩目。但是否负重一定会取得成功呢？那么为了快速成功是否要负重很多呢？其实不然，如果 负重过多，就会适得其反，不仅不会取得成功，还会将自己拖垮。正如许多这样的同学，为 了取得好成绩，没日没夜地在家刷题，导致每天精疲力尽，上课不能专心听讲，考试时也无 法打起精神来答题，总也不能取得理想的成绩。更有甚者，林肯公园主唱，想出一些好的作 品，因为生活节奏过快，强迫自己晚睡，一直工作，最后不但没取得应得的成果，反而因过 于劳累患上了抑郁症，心灰意冷，早早离开了人世。可见，万事万物皆有一个度，这个“度

20、” 是其在合理范围内得以开展的一个标准，只有在这个合适范围内“承受”，才能打败困难，否 那么反而会被困难打败。因此，我们应合理负重，轻装前行，凭借我们的韧劲和努力，走好自己的人生路，摘取 我们的梦之花。【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一那么任务驱动型材料作文题。材料由两那么名人名言构成。材料一，格拉西安的话指出，喷水池喷射出银花，承受压力的重 荷是其必不可少的条件。材料二，泰戈尔认为花谢、弦断是因为它们承受了我们过多的爱和 压力。因此，可以看出两那么材料中，对于“承受”这一核心关键词的观点显然是二元对立的。格拉西 安强调了承受压力的必要性，泰戈尔那么强调万事万物（包括人）承受力都是有

21、限的，超越限度 就会受到伤害，过犹不及。可见题目意在考查考生的思辨能力：适当的承受是必要的，过度 的承受恰恰适得其反。围绕“承受”可以从以下三个角度考虑；一、“我”是施力者，“承受”要 率先考虑他人或物的承受力。二、“我”是受力者，“承受”要充分激发自身潜能，心灵因顶住 重压变得强大、坦荡充实，重压能让我们提高“承受”域值，曾益己所不能；“承受”于己，不 可毫无休止地一直施压，因许多复杂因素影响，每个人的“承受”值有不同，要分类型、分场 景对待，适度死磕”，不走火入魔”（防止抑郁、绝望、崩溃，磨练心性，在绝望中找寻希 望，能奋力扛住重压，也有拿得起放得下的潇洒！有时候得放过自己，才不会倒下！）

22、。三、 从“承受”的内容来说，“承受”是承当该承当的，也是接受能接受的；承受是动态变化的，要 用开展的眼光看待自己与他人，过去不能承受的，今日成长成熟便能承受;过去熟视无睹的， 今日那么眼里不揉沙（不能承受或不愿、不必承受）。从“理解和思考”可知，文体可以是记叙文或议论文。假设写记叙文，要紧紧围绕“承受”来选材， 写人叙事可以运用多种手法突出“承受”的过程，卒章显志，点明主旨。假设写议论文，考生可 以运用层进式结构谈“承受”什么，如何承受”，承受”在人生中的价值和意义，也可以运用 并列式结构，就其中一个方面来谈。观点要鲜明，脉络要清晰。立意：1 ,能“承受重也能“承受”轻。2 ,承受是接受也是

23、承当。3 .在“承受”中变坚强。4,能学会承受”，也能放过自己。10.略【详解】此题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料第一段是1970年，耶鲁大学校长金曼布鲁斯特在开学典礼上向学生提出了一个问题: “当世界身处一片火海，你们读书求学的意义何在？”材料第二段是2021年，校长彼得沙洛 维在耶鲁大学新生入学典礼上再次追问学生这个问题。两位校长都将读书的意义置于时代的 大格局中思考，强调了在“火海中学习”的必要性。想要做好这个作文，需要把“一片火海”隐喻理解清楚，“一片火海”指的就是社会上的灾难, 或者社会环境的恶化。比方干旱、水灾、火灾、地震、疫情、战争等，这些灾难使社会环境

24、 发生了巨大变化，它们就像“一片火海这就是说，社会背景恶化了，我们学生是否还要读 书？我们读书的意义是什么呢？考高分？找好工作？赚高薪？更甚者，升官发财？这就是我 们需要思考的问题。这个作文的中心就是，社会环境恶化，我们读书的意义是什么？ 从写作任务来看，上面耶鲁校长提出的问题，在当代中国同样具有现实意义。也就是说，身 为中国学生,你是如何思考这个问题的？这个问题可以激发青年学生以天下为己任的济世情 怀，引导我们思考自我价值和家国责任以及两者之间的关系。在具体写作时，开篇可以先引出这个问题；如果社会环境恶化，我们读书的意义是什么？文 章主体可以写自古至今，把个人读书与国家责任紧密联系起来的例子

25、。比方孔子、孟子、毛 主席、周总理等等，他们都是在身处“火海”之时，为了国家和人民读书的典范。最后再联系 当今社会，我们中国青年，也应该以天下为己任，努力读书，实现自我价值。立意：1 .面对“火海”，当为天下苍生读书。2 .面对天下“火海”，为中华之腾飞而读书。3 .不惧“火海”，以我读书梦助推中国复兴梦。4 .以读书之乐消解“火海”之苦。5 .苦读济世，还世界以一片“活海工干凝魄、以党性修身，在“大有可为”的时代续写“有所作为”的青春华章。太湖e评 复兴中学团委将组织以“用青春拥抱时代”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章, 表达你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟

26、标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于80。字。4 .阅读下面文字，根据要求作文。2022年冬奥金牌获得者谷爱凌说：“我不是因为要上奥运会才滑雪，也不是因为要上斯 坦福才学习。我自己的每一项决定，都是因为对它的热爱。做自己喜欢和热爱的事情才不会 累。”“海地冬奥第一人维阿诺曾表示：“我没有天赋，我的肤色里原本没有雪，我不得不付 出很多才能到达那里。希望我能够为祖国海地树立一个典范，向人民传递希望的信号。” 同样是追逐梦想，谷爱凌忠于自己的热爱，维阿诺顺应祖国的需要，你更欣赏谁？作为新时 代的青年，应如何树立自己的“理想”，你有怎样的思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。【注意】角度自

27、选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800 字。不得抄袭、套作。5 .阅读下面的文字，根据要求作文。“我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨；却又半信自己是块美玉，故又不肯庸 庸碌碌，与瓦砾为伍。”这句话出自小说山月记，亦可视为世上无数才华横溢却拙于锻造、满怀理想又为现实所 困的年轻人所做的自叙。对此，作为新时代的青年学子，你有怎样的体验与思考？写一篇文 章，谈谈自己的看法。要求：立意自定，角度自选，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800 字。不得抄袭、套作。6 .阅读下面的材料，根据要求写作。“扶正祛邪”是中医治疗疾病的基本原那么。扶正指扶助、补益人体虚弱缺乏

28、的正气，使 身体恢复正常状态；“祛邪”指祛除使人体发生疾病的一切外在致病因子。中医疗治坚持“扶 正不留邪，祛邪不伤正“，非常重视对“正即人体自身机能的生发保护。以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。要求；自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不得抄袭，不得套作； 不少于800字。7 .阅读下面文字，根据要求作文。在北京冬奥会上夺得500米速度滑冰金牌的中国选手高亭宇，几年来，为了这块金牌， 不玩网游，远离社交媒体，付出了自己最大的努力。其实，每一个取得成功的人，都是拼尽 全力才得以成功的，他们值得我们所有人的掌声和喝彩！但也有人说一味地为成功者喝彩， 对付出努力

29、却失败了的人不公平。毕竟，不是每一个努力的人都会成功。对此，你有怎样的人生体验？请写一篇文章，谈谈自己的看法。注意角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。8 .阅读下面的文字，根据要求作文。梁思成说：翻开一部世界建筑史，较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场， 往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。事实上，建筑如此，其他亦如此。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。【要求】角度自选，立意自定，题目自拟；明确文体，不得写成诗歌；不得少于800 字；不得抄袭、套作。9 .阅读下面的材料，根据要

30、求写作。材料一：承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。格拉西安材料二：花儿为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。琴弦为 什么断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。泰戈尔 学校文学社拟出一期社刊，其中“争鸣”栏目讨论主题为“承受栏目主编向你约稿，请你结 合上面两那么材料，写一篇文章，谈谈你的理解和思考。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800 字。不得抄袭、套作。10 .阅读下面文字，根据要求作文。1970年，耶鲁大学校长金曼布鲁斯特针对当时整个社会新旧更迭、政局不明的状况， 在开学典礼上向学生提出了一个问题：“当世界身处一

31、片火海，你们读书求学的意义何 在？ ”2021年，校长彼得沙洛维在耶鲁大学新生入学典礼上再次追问学生这个问题：“今 天，我同样想把这个问题抛给你们。无论从字面上还是从隐喻上来看，今天我们所处的世界 再次深陷一片火海，年轻人读书的意义何在？”对这个问题，身为中国学子的你有怎样的体验和思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800 字。不得抄袭、套作。参考答案：1.例文：摆脱“内耗”恐惧，跳出内耗”深坑近日，名为回村三天，二舅治好了我的精神内耗的视频一度排在视频网站热播榜第 -O这部短片中，创作者“衣戈猜测”用寥寥数语平淡地讲述着“

32、二舅的一生”，展示出了一个 鲜活的、饱受挫折，却又始终不屈的农民的一生。我认为，正如标题所言，二舅的人设特别 治愈，尤其能缓解当代年轻人愤愤不平、焦虑等精神内耗。在这个社会压力大、生活节奏快 的时代，“精神内耗”困扰着大局部人。那么，精神内耗究竟是什么呢？我们应如何面对“内 耗”和“反内耗”呢?人在自我控制中需要消耗心理资源，当资源缺乏时，人就处于内耗的状态。其表现有: 特别在意他人看法、自我怀疑与否认、纠结过去、忧虑未来、习惯拖延与空想等。例如，寒 假期间，同学们面对悄然流逝的大把时间、空白的作业和越来越近的开学日期，便容易陷入 对过去自我的否认，并担忧未来的补作业和开学考，甚至因为内耗而持

33、续拖延，形成恶性循 环。可见，过度内耗会让我们在成长之路上原地徘徊，止步不前，其危害不容小觑，所以 我们要探寻“反内耗”之路。首先，我们要勇于接受处于内耗状态中的自己。似乎真正厉害的人都是反内耗的体质。 刚毕业的孟羽童在综艺节目中，不管是面对被否决的主题还是考试垫底的结果，都能冷静处 理，快速恢复平静，这也成为她被定为“格力接班人”的重要原因。但俗话说：人无完人。并 不是每个人都完美无缺到天生拥有“反内耗体质，我们每个人都有自己独特的闪光点，可能 在面对“内耗”时就缺少了一些理性和冷静。但一时的感性并不会阻碍我们的成长，重要的是, 我们要学会去勇敢地直面缺乏，摆脱对“内耗”的恐惧感。其次，我们

34、要挣脱负面情绪的枷锁，及时调整心态付出实际行动。一个强者不应该被情 绪所支配，活在内耗的枷锁之下，而应把握情绪的支配权。黑云笼罩的近代时期，深知学医 不能救国的医学生鲁迅，没有自我轻视而陷入内耗，而是果断弃医从文，成为执笔的战士; 个子矮小的邓亚萍不被教练看好，但她没有自我否认而陷入内耗，而是正视自身弱点，积极 投身练习，成为一代“乒乓女王”；花样滑冰赛场上跳空了一个动作的羽生结弦，没有自我怀 疑而陷入内耗，而是乐观备战，最终跳出被国际滑联认证的超难度动作“4A”。陷入到内耗 中并不可怕，及时调整心态，将消极情绪转化为行动力，满血回归到征程上才能打败“内耗”， 跳出“内耗”深坑。最后，我们不必

35、要绝对反内耗，“内耗的存在即证明了它的合理性。我们不能保证自己 修炼成一丝“内耗”情绪都没有的绝对反内耗体质，就连冬奥会明星选手谷爱凌都曾说过“害 怕，让我一直向前: 所以我们要做的就是理性面对内耗，果断做出行动，做好自己心理和 身体的主人，努力冲出“内耗”这座精神监狱。朋友，不必为精神内耗”恐惧，勇于接受内耗，从中获得动力，积极走出内耗，成长路 上的我们会更加坚定地大步向前，世界的美好也会奔我们而来。【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一那么任务驱动型材料作文题。题目由两那么材料组成，材料一指出，网络上关于跛脚“二舅”的视频，掀起了刷屏热潮，引起 了网友们的热切关注。材料二指出了精神内

36、耗出现的时间和后果，并列举了一系列精神内耗 的表现。两那么材料的关键词是：精神内耗。从材料二来看，人在自我控制中需要有强大的内心去直面 自己的问题、困境或缺陷，并到达自我约束（克制懒惰懈怠、消极颓废，直面问题，解决问 题）的目的。如果内心不够强大，不能源源不断地为自我控制提供足够的坚韧、顽强、乐观、 果断、自信等，人就会陷入精神内耗（自己跟自己的斗争，把精力都花在“对付自己”上）， 久而久之就会疲惫不堪，甚至自暴自弃，佛系躺平。那么如何才能减少精神内耗呢？材料一 中提及的短视频给了我们启示：“二舅”身残志坚，面对生活给予的重创，不抱怨，不放弃, 以沉着的姿态勇敢面对生活的重压，用超强的韧劲默默

37、淌过生活的湍流，不纠结过去，不忧 虑未来，不自我怀疑，不谄媚他人，将混乱的音符组合成了一曲生命之歌。可见材料的主旨 便是如何减少精神内耗，勇敢面对人生。而这正好与任务中征文活动的主题相符合。文体可以是记叙文或议论文。假设写记叙文，写人叙事要紧紧围绕“如何减少精神内耗、勇敢 面对人生”展开，运用细节刻画、心理描写等多种手法来凸显人物的坚强和勇敢。假设写议论 文，可以运用层进式结构，结合自己的生活和学习，谈如何“减少精神内耗，勇敢面对高考”， 这样做的价值和意义，并向青年学生发出呼吁。立意：1 .拒绝精神内耗，直面人生坎坷。2 .不以精神内耗消解生活激情。3 .走出精神内耗，走入人生繁华。4,懦弱

38、者内耗精神，坚强者直面人生。4 .略【详解】此题考查学生写作的能力。审题：此题为任务驱动型作文题。材料用中兴被美国商务部制裁后业务一度陷入停滞状态，和俞敏洪在“教培时代结束”后另辟 蹊径、重获成功的例子，给出了“无法突破局限”和“突破局限”的不同结果，并引导考生思考 “如何看待局限”的问题。题目中的两种不同意见，并没有是非之分，考生都可以选择，都可 以言之成理地进行论述。“局限即死穴”的说法不无道理。客观地说，人的能力自有其极限，不可能违背自然规律而无 限发挥，正如中兴不具备独立生产芯片的能力，在面对美国的制裁时，难免境遇尴尬，业务 停滞一样，成认局限的存在、尊重局限的客观性、发挥局限的积极作

39、用，将对局限的担忧化 作居安思危的警惕、自我定位的清醒、制定目标的睿智、挑战突破的动力才是上策。而“有 局限才能无限”那么指向了另一个思考方向：有局限未必是坏事，存在局限才能打破局限，寻 找新的领域，拓展认知空间，以建立“新局”来摆脱“旧局”的制约，正如俞敏洪在教培行业全 面萎缩后，跳出教培思维，重新开拓行业领域，利用自己的优势转战电商平台，粉丝激增, 股价暴涨，收获到另一范围内的巨大成功。考生假设选择“局限即死穴”的观点，可以从尊重客观规律、明确认知能力边界、未雨绸缪作好 应对措施等方面入手写作；假设选择“有局限才能无限”的观点，可以从突破固有思维、拓展全 新领域、危机中寻找生机等方面入手写

40、作。如选择“有局限才能无限”的观点，考生可以先明 确提出论点，再从突破局限和转换思维两方面进行论证，适当引用论据，最后强调观点，总 结全文。立意：L破除局限，眼前就是世界。2 .打破思维禁锢，突破现有认知。3 .尊重局限的存在，正确认识自己。4 .遵循客观规律，积蓄破局能力。3.例文：逐时代之浪，圆青春之梦央视曾有这样一句广告语：“别等时代来成就更好的青春，应该由青春的我们来成就更 美好的时代。”诚哉斯言，今日的我们，生逢新时代，身处新中国，理当为这“可为”的时代 留下“有为”的印记。时间之河奔涌向前，是时代予我们以青春别样的风采。万里河山，是这快速开展、深刻变革的广国土，为新时代的我们实现梦

41、想、人生出彩搭 建起宽广的舞台；日新月异，是这层峦叠嶂、水流湍急的“历史三峡”，呼唤今日敢为人先的 少年英雄勇立潮头、担当重任。战火燃烧的革命岁月，时代让当日之新青年崭露头角，一展 才华；改革开放后，激情燃烧的改革岁月，又使得“群众创新、万众创业”的历史大潮赋予青 年开展的无限可能。而如今，无数朝气蓬勃的生命浪花汇聚在一起。我相信，我们必将汇成 前进的洪流，创造属于我们这个时代的光荣，助推中华民族在圆梦路上不断抵达新的高度。用青春拥抱时代，我辈留神有所向，磨砺自身，玉汝于成。那个当初写下“感谢贫穷，的北大学子王心怡，并没有因为贫穷而汲汲于功名利禄，钻营 于做兼职挣钱或早日毕业找到一份好工作，而

42、是在大二时，做出了一个令人震惊的决定 参军。中断学业，参军两年，看似无法理解，她却有自己心中的价值选择“只要你付出 了努力，勇敢地做一些真正喜欢的事情，真正地投入精力，你肯定会有丰厚的回报，会能看 见美好的未来”。入学提供会上，曾经的北大学长、原海军陆战队队员宋玺那句“你的立场越 强大，你的力量越大打动了王心仪，这是时代赋予王心怡的感动，也是王心怡对这个伟大 时代做出的回应。而在这个过程中，王心仪用信念克服能否当好兵的自我怀疑甚至自我否认, 用三公里咬牙冲一冲、曲臂悬垂多坚持一秒、队列走不齐再多练一会的实干坚持到底，用奔 涌的浪涛、鲜红的国旗与党旗，实现军旅的梦想。于是，辽宁舰上那个英姿飒爽的

43、操舵手, 英姿勃发，向我们走来，向时代前进！今日之时代，虽给予我们无限可能。我们，却不能在这个喧嚣热闹的新时代里迷失了前 行的桅杆。今日之新青年，当立桑弧蓬矢之大志，以“男儿何不带吴钩，收取关山五十州” 的宏图大志奋勇前行；今日之新青年，更当担民族复兴、时代前行之大任，将自己的个人志 向与国家开展、时代开展结合起来，牢记使命，以梦为马，砥砺前行。当今之时代，日月已换新天；未来的时代，更新的天地还待我们去创造！【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料一，中国共青团团歌的歌词“我们是五月的花海”“我们是初升的太阳”指出了青春的 无限可能与巨大的价值，而“拥抱时代”“

44、点燃未来”那么告诉我们要趁青春去开创壮丽的事业, 将自己的青春与时代的开展紧密结合起来，勇于奉献。而如果说材料一是从理念上告诉我们 人生短暂，趁着青春应该去奋斗、去建功立业，不要虚度年华的话，材料二那么可认为是从方 法论的角度对我们应当如何度过青春给出了指导。时代为青年创造舞台。如今，新时代中国 青年生逢中华民族开展的最好时期，拥有更优越的开展环境、更广阔的成长空间，比方，显 著改善的物质条件、日益完善的社会公共文化、快速普及的互联网、更为充分的受教育水平 与就业机会，都让我们面临着建功立业的难得人生际遇。所以，身处这个时代的我们，定当 抓住机遇，通过竖立高远信念、坚持实干锻炼、淬炼纯洁党性等

45、方法，来帮助自己“有所作 为“，实现自己的价值。写作导引中指出本次写作主题为“用青春拥抱时代”，所以写作时，可以由材料引入，明确青 春、青年的价值，以及青春与时代的关系，即这个时代给予了我们怎样的青春，我们应该用 自己的青春为这个时代贡献些什么。如可以先写出“新时代孕育新青春”，接着围绕“不忘初 心，始终跟党走”“只争朝夕，奋斗助时代”“勇于担当，造梦新时代”等角度，围绕材料中的“信 念,，“实干,，”党性,等要素去分析论证，明确当代青年应该如何去做。最后可发出呼吁：让我 们以青春之名放眼未来，积极投身祖国建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。 立意：1.用青春谱写中华民族伟大复兴的

46、光辉乐章。2,青春当奋斗，不负好时光。3 .把青春之梦装在心里，将时代之责扛在肩上。4 .略【详解】此题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型的作文题目。材料第一段主要讲谷爱凌因为自己的热爱干事情，维阿诺为了祖国的需要而努力。两位运动 员努力的出发点不同，一个是个人的热爱，一个是祖国的需要。任务要求是在追逐梦想方面，你更欣赏谷爱凌忠于自己的热爱，还是欣赏维阿诺顺应祖国的 需呢？这是一个具有选择思辨性质的作文，我们在写作的时候，应该从时代青年的责任和担 当入手，然后谈如何树立自己的理想。新时代的青年如何树立自己的理想呢？是只考虑自己的热爱，还是要兼顾祖国的需要，甚至 说，不考虑自己的热爱，

47、只从祖国的需要出发呢？这里就涉及一个选择问题。当然我们在写 作时，可以认为只忠于自己的热爱，也可以认为只从祖国的需要出发，也可以二者兼有，但 是在立意高度上的差异就一目了然了。自古至今，有很多的伟大的人物都是把祖国的需要放在首位的，如毛主席胸怀天下志在四方, 周总理为祖国和人民做一番大事业，袁隆平无私奉献等等。我们当代青少年当以他们为典范。 青少年是民族、国家的希望和未来。假设心中无梦，胸无大志，浑浑噩噩，或者以精致的利己 主义者来雕塑自我、唯利是图，那将是一个时代的悲哀。我们鼓励青少年刻苦学习，立志成 才，但并不主张他们做穷经皓首的“书虫”，更反对他们做自私自利的人。因此，可以结合伟 大人物

48、的事迹，把文章安排成并列式的结构;也可以正反比照，把文章安排成比照式的结构。 在写作时: 要从当代青年的身份出发，在风云激荡的时代，青少年要放眼世界，要关心民族、 国家的现状与未来，要有“天下兴亡，匹夫有责的主人公精神，要有复兴中华、舍我其谁的 霸气。个人奋斗应与国家开展同频共振，人生理想应与民族复兴休戚与共。青年人的理想要 表现出为民族复兴、国家开展奋斗的精神。行文时要做到内容具有时代感、立体感，材料鲜 活丰富，分析充分深刻，行文结构完整，语言表达富有文采。立意：1 .祖国的需要就是我们前进的方向。2 .把青春之花绽放在祖国最需要的地方。3 .要到祖国最需要的地方去。4 .个人的热爱要建立在祖国需要的基础上。5 .个人奋斗应要与国家需要同频共振。6 .略【详解】此题考查学生的写作能力。审题：这是一那么引语式材料作文。材料是选自小说山月记里的一句话，“我深怕自己本非美玉，故而不敢加以