中班美术教案《美丽的雨伞》.docx

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1、中班美术教案美丽的雨伞幼儿园中班美术杰出教案美丽的雨伞教材简解下雪时，可以看见孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳 阳时，可以看见孩子们撑着小小雨伞遮阳。谈起雨伞时，他们 可以高兴地说大家：“我存有一个喜洋洋的雨伞。”“我存有多 啦A梦的雨伞。”“我的像是彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生 活增添了便利和欢乐。在生活中，孩子可以说道至：“我们家 里存有黄黄的非常大的伞。“大家就这样谈到了油纸伞。后来, 孩子晓得：在很早之前，人们一直用以挡雨的工具就是用智慧 的双手制作的油纸伞，上面可以绘制各种图案，人们采用它已 经1000多年了。观赏了各种相同的油纸伞：山水、花鸟、侍 女等图案，他们真的很美。的确，油

2、纸伞上的确就是师傅们用 心绘下的动人画作，这该是使孩子们去观赏至呀！纸伞上的艺 术，就是应该孩子们回去崇尚的！在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器替代。机器 制品缺乏了手工艺品的味道和独有魅力。必须使孩子们了解到 手工艺术品的魅力，必须孩子自己回去课堂教学。当下，孩子 的水墨经验不是很多样，就可以以大的切入口，使孩子从直观 的图案去绘画纸伞。因此，设计了美丽的雨伞，带着孩子 来到伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，使孩子在 伞面上展开绘画。设计理念36岁儿童发展指南艺术领域表示：幼儿艺术领域 自学的关键在于充份创造条件和机会，在大自然和社会文化生 活中萌生幼儿对美的体会和体验，多样其想

3、象力和创造力，鼓 励幼儿学会用心灵回去体会和辨认出美，用自己的方式回去整 体表现和缔造美。在活动设计上，我也就是以春天的事物和伞 这样的社会文化资源为源头，唤起幼儿绘画伞面的兴趣。目标预设1、晓得春天的特点，并采用图案、线条等装饰伞面。2、能够采用等距的方式装饰雨伞，感受到等距图形的美。活动准备工作1、课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2、伞柄的制作方法：首先，将蜡纸膜剪圆形；其次，采 用胶枪将液体黏贴至蜡纸膜的中间，变为伞托；最后，在蜡纸 膜上黏贴双面胶（可供幼儿黏贴伞面）。教学过程一、情境引入，唤起幼儿的兴趣。引入语：你晓得现在就是什么季节吗？春天里存有什么 美丽的颜色？1、魔术师想要把这

4、么多美丽的颜色变一变，看看！变小到哪去了？2、我们一起来看一看这把伞的伞面吧!3、它就是怎么样的？评析：以春天为切入口，使孩子们以春天的背景为元素 设计伞面，这距孩子的生活很将近，他们很难引起共鸣；以 “魔术师把春天的颜色棕斑伞面上”为情境，既唤起了孩子的好 奇心，又使孩子观测至魔术师以颜色的方式去装饰伞面，为活 动的积极开展搞了较好的铺垫。二、观赏动画：晓得春天的特点，讲出典型的图案，探 讨用春天的图案装饰的方法。过渡阶段语：魔术师跑呀跑。啊！他看见了什么？1、春天的花和草。它们就是什么样子的？2、春天除了哪些花掉？你可以图画一图画吗？3、魔术师也想要把它们变小至雨伞上。我们一起来看一看吧！

5、4、伞面上存有什么？它们就是怎么装饰伞面的？5、像是这样两边存有相同图案的装饰方法，就是等距装 饰。6、听到这就是什么声音？（春雨）7、魔术师可以怎样 把春雨棕斑伞面上呢？谁去试试？8、除了什么不好方法。9、春天除了美丽的颜色、花和雨，除了什么呢？评析：课件的采用既在视觉上使孩子看见了春天的花； 又在感官上，使孩子听见了春天的雨，这都给了孩子充份体会 的氛围。在这样的氛围中，就可以唤起孩子将春天的美绘画在 伞面上。此外，还使幼儿自己想象以什么样的方式去绘画春雨, 就是对孩子利用图形和绘画布局的深度发掘，这可以使孩子意识到雨的图案颜色可以就是多种多样、多姿多彩的。三、幼儿作画：利用图案、线条等图

6、案，并尝试采用等 距的方式装饰雨伞。过渡阶段语：春天里还有些什么？1、你想要把什么变小至美丽的雨伞上呢？2、我们一起来小狼吧！3、你用的什么图案？4、图画不好的小朋友把你的伞面张贴至前面的伞柄上吧!评析：在幼儿作画的过程中，可以引导孩子以变化的方 式装饰，比如说：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、 泡泡雨等，唤起幼儿思索后绘画。四、幼儿了解自己的伞，并说说道自己的装饰方法。过渡阶段语：你真的最帅的伞就是最帅？为什么？1、春天的小花我也很讨厌。2、你存有什么不好方法愿和大家互动？图画的时候必须 特别注意什么？3、你存有什么方法可以使自己的雨伞显得更美？适宜的 变化可以使我们自己不太令人满意的作品变美。4、你讨厌自己的伞面吗？为什么？结束语：其实，小自然除了许多美丽的事物，我们都可 以在伞上图画下来呢。我们一起过来找找吧！评析：春天就是万物依泉的，在最后唤起孩子对春天的 积极探索。此活动后，既可以稳步使孩子稳步绘画雨伞；还可 以把雨伞放在科学区，使孩子们玩玩降落伞的游戏；还能够积 极开展关于春天的科学活动，积极探索万物依泉的相同等等。