《自然资源概况》教案.docx

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1、第一节自然资源概况教案教学目标1、举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型。2、能运用资料说明我国自然资源的特点。3、了解我国自然资源的开发利用现状。4、树立正确的资源观和环境观。教学重点1、学会判断可再生资源和非可再生资源并能说出我国自然资源的特点，明 白我国自然资源总量与人均占有量之间的辨证关系。2、使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。教学难点1、使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不 尽合理的国情特点。2、使学生明白自然环境、自然资源、人类活动及其相互作用的辨证关系。教学方法讲解法、图表法、比较法与讨论法相结合。教具自制图表（我国自然资源国情基本

2、特征示意表）、小黑板（环境意识测试题、 课堂练习题）课时1课时教学过程导入新课教师讲解前几章我们学习了我国的地形、气候、河流等自然地理要素，它 们是我国自然环境的重要组成部分。大家知道，人类的生活和生产离不开自然环 境，也离不开自然资源。那么我国的自然资源状况如何呢？我们又怎样利用它们 为人民生活和经济建设服务呢？今天我们就来学习我国的自然资源的基本特征。【板书】第三章第一节自然资源概况讲授新课板书：一、什么是自然资源？师：自然资源是在自然界中，对人类有利用价值的如：土地、阳光、矿产、 森林、水和水能等等。同学们在书中找出这个概念划出来。同学们要注意两点， 一是：来自于自然界，二是：对人类有利

3、用价值的。判断是不是自然资源要同时 具备这两个条件。下面我们来做一道判断题：小麦不是，它虽然有利用价值，但不是直接从自然界中获得的，而是通过人 们利用土地资源种植出来的，所以不是。煤炭是，它存在于自然界，并且对人 类有利用价值。闪电不是，它虽然来自自然界，但是以目前的科技水平来说，闪 电还不能被人类所利用，所以不是。转：我们知道了什么是自然资源了，那么自然资源都有什么用途呢？板书：二、自然资源的用途（1）我们利用土地资源可是发展种植业，可是发展畜牧业等。（2）利用矿产资源可以干什么？（发电、照明、冶炼）好，我们可以用煤进行火力发电，用金属矿产可以冶炼金属制成各种机器和 生产工具。（3）利用森林

4、资源可以制造纸，笔这是我们学习用的工具。最后我们来 看水和水能资源，我们用水可以灌溉农田，发展水产养殖业，可以进行航运，前 面我们提到过用煤进行火力发电，同样利用水可以进行水力发电，这样就把水资 源本身变成一种能源资源，就是水能资源。转：那么自然资源发挥了这么大的作用，我们在利用时应该注意些什么呢？【板书】三、可再生资源与非可再生资源【提问】让学生自读课本P61P62,初步了解什么是自然资源？人类与自然 资源的关系。自然资源又具体分为哪几种？（土地资源、水资源、森林资源和 矿产资源等多种）分为几大类，是哪几大类？（两类，可再生资源和非可再生资 源）【板书】四、总量丰富，人均不足【出示图表】请大

5、家先看下面的图表，你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征吗？（见PPT）【学生读图表、讨论】【教师归纳】我国自然资源基本特征：总量多、人均少。【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少。【讲解】上一节课我要求大家课后去寻找和收集我们周围在资源利用方面所 存在的利用不尽合理的问题，下面请各小组讨论一下，将小组内所收集到的问题 快速归纳起来，然后我将请一些小组的代表来陈述你们小组的情况。【分组讨论、小组代表发言】【教师归纳总结】（1）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，水土流失 严重。（2）用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重。（3）对森林滥砍滥伐，使地球上大自然

6、的总调度室（森林）失去调节作用, 出现严重的环境问题。（4）对矿产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。（5）生活中的有害废物（如：废旧电池、塑料袋等）乱丢乱放，造成环境 污染。我国人均资源占有量本来就很少，再加之对资源利用不当或管理不善， 还有些资源遭到了破坏和浪费，由于人类对自然资源不能合理开采和利用，不仅 使自然资源日益减少，导致资源短缺，而且还出现了环境污染，生态恶化等问题。 这样就更加重了我国资源形势的严峻性。教学总结通过本课的学习，我们了解了自然资源总量丰富，人均不足，使我国自然资 源数量上的特征。地大物博，人口众多是我国的基本国情。我们要正确看待总量 和人均占有量，我觉得人均占有量的现实意义更大。所以我们要反思我们以前的 行为，正确认识我国资源的现状，养成正确的行为习惯，为保护我们的生存环境 做出我们的贡献。