小学语文五年级上册第四单元《圆明园的毁灭》教案.docx

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1、14圆明园的毁灭石牛小学：魏清莲教学目标：1 .认识6个生字，会写14个生字；能正确书写“不可估量”、“销毁”、“瑰宝”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .理解课文内容，了解圆明园昔口的辉煌，感受圆明园不可估量的价值。教学重难点：理解课文内容，了解圆明园昔日的辉煌，感受圆明园不可估量的价值。教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题1、出示幻灯，教师介绍。2、谈话引出课题，板书题目二、初读课文，整体感知1 .这到底是一座怎样的园林，我们一起来看课文。请同学们打开课本，翻到54页，出示初读要求：自由读 课文，要求1.读准字音，读通句子。2.边读边思考：课文哪几个自然段在写圆明园的毁灭

2、，其他部分又写了什 么？过渡：很多同学已经读好了，现在把书放在一边2 .出示生字词，学生认读。（1）认读生字、（2认识词语）（3）理解词语金碧辉煌玲珑剔透诗情画意天南海北3 .初读反馈：字词己经掌握了，谁来说说课文哪几个自然段写了圆明园的毁灭？（自然段）其他部分写了什 么？（昔日圆明园的辉煌）请你快速浏览段，圆明园的辉煌是从哪些方面来写的？文中有一句话告诉了我们，你 能把它找出来吗？快速地读读，划出来（圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。）从这句话中你 感受到圆明园的辉煌是从哪些方面来写的？那课文哪儿个自然段写了建筑，哪里写了历史文物？（板书）三、研读课文，整体感知1.过渡：今天这节

3、课就让我们走进昔口辉煌的圆明园，看看园中宏伟的建筑和珍贵的历史文物。2.研读2至4,感受圆明园的昔日辉煌（1）读2、3自然段，从哪里看出圆明园建筑的宏伟？读读，划划，写写批注。“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的环绕在圆明园周围。”“举世闻名”一一你读出了什么？ 一人（全世界都知道谁？不仅中国人知道，连外国人也知道，它是谁？ 这么一座举世闻名的园林就属于我们中国，你想说什么？请你自豪地读一读。（我们也一起自豪的读一读）再读 读这一段，你还知道了什么？“众星拱月”什么意思？这里的星和月分别指什么？许多小园环绕在圆明园周围叫什么？想象一下它的布 局。出示图片：看图说布局。（多么美妙的布局啊）作者

4、只用了一个比喻就把圆明园的整体布局很形象，很生动 的展现在我们面前。我们一起来读读这美妙的布局！（2）学习第3自然段圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田 园风光的山乡村野。这句话中你感受到了什么？带着你的感受读一读.。让我们也美美地读读句子。这句话中讲了哪些建筑？他们是怎么样的呢？其实句子中还藏着一个小秘密，请你仔细读读看看作者把这些建筑分成了几类，你是从哪里看出来？反及再读读，作者为什么把殿堂和亭台楼阁放为一类，把买卖街和山乡村野分为一类？（那老师把玲珑剔透的亭台楼阁和象征着热闹街市的买卖街对调一下，你觉得好吗？为什么？它们是对应着

5、写的）你真细心！这些相对应的建筑作者是怎么把他们串联起来的呢？（有也有）用上合适的关联词，抓住事物的特点，并把这些建筑对应着写出来，足见作者构思之巧妙。现在老师把这些表示特点的词去掉，你还能读出来吗？谁来试试？这么宏伟的建筑再加上这么美的文字，陈老师希望他们能深深地刻在你们的脑海里，谁能试着背背？园中除了这些建筑，还有什么？再读读第三段，找找句子，想想他们是怎么写的？（园中许多景物都是仿照各地名胜建造的还有武陵春 色。）（园中不仅有民族建筑还有西洋景观。）有仿造的，也有想象的，其实作者也是对应着写的。想不想看一看，图片欣赏，看了图之后，你有什么感受？把这种美送入到句子中去。圆明园中的建筑有仿照

6、的，有想象的，有民族的，还有西洋的，真是包罗万象，真不愧是一座举世闻名的皇 家园林。板书：还有不仅有，还有圆明园里这么多的景物真是让人数不胜数，举不胜举，文中作者一口气就用了 “七有”，我们一起来读读 这象征着宏伟建筑的7个有。过渡：同学们，圆明园中除了这些建筑，其实园中还收藏着数不清的历史文物，我们一起来看看。这是先秦时代的青铜龙，看龙的样子多威武，多逼真。慈禧太后的夜明珠，似乎散发着独特的光芒。瞧这铜 制礼器，构造是那么的精巧还有这巨大的鼎。历代名人书画，不同的风格，带给我们不同的美的享受。各种奇珍 异宝，瓷器上画满了各种逼真的图画，玉渊的色泽是那么的透亮。当然除了这些，我们的历史文物还有

7、很多很多。现在，请同学们拿出我们刚刚发下的纸，从图片中选择任意2组，能干的同学可以再选1组，模仿课文的方 法写一写。我们运用了这种方法来介绍历史文物，那书本上是怎么写的呢？把句子找出来。（4）学习第四自然段上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当今世界 上最大的博物馆、艺术馆。”读读你描写的文物和作者描写的。我们来比比看，谁写的更好？说说你的理由。反馈：文物时间越久，价值越高。作者把所有的文物都写进了一句话里，而我们没有。小结：同学们，这就是语言的魅力。（评：这么多的宝贝都集中在圆明园，太辉煌了，不愧是举世闻名。）总结：所以，引读它又是当今世界上

8、最大的博物馆、艺术馆。”这么一个包罗万象、价值连城的博物馆、艺术馆就在我们中国，你觉得怎么样？请你自豪地读一读。我们 一起来自豪的读一读。（5）圆明园这么宏伟壮丽，却在世仅存一百多年，究竟是谁这么可恶把它摧毁的，又是用什么手段毁掉的, 同学们认真学习第五自然段，在里面找出答案。我们下节课再做细讲。四、课堂总结，拓展延伸1、同学们我们今天了解了圆明园的历史，知道了它被毁的经过，我们心中感到无比的痛惜。圆明园的毁灭 留给我们太多的思考，作为一个炎黄子孙我们感到莫大的耻辱，我们深知落后就会挨打，就会被欺负。少年强则 国强，同学们我们是祖国的未来，我们现在的主要任务就是好好学习，将来把祖国建设的越来越强大，让他胜于 欧洲，雄于地球。2 .课外有兴趣的同学还可以去看看这部十分有名的影片火烧圆明园3 .这节课我们学了这么多描写圆明园昔日辉煌的语句，挑选你最喜欢的句子，摘录下来。板书设计：14 圆明园的毁灭建筑宏伟 不仅有还有珍贵文物上自下至