五年级下语文第一课《古诗三首》知识点+同步练习 含答案 人教统编版.docx

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1、五年级下语文第一课古诗三首知识点+同步练习知识点：一、相关资料四时田园杂兴（其三十一）范成大，字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居 o南宋名臣、文学家。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大 诗人:著有石湖集、揽辔录、吴船录、吴郡志、桂海虞 衡志等。创作背景 范成大早年游宦四方，57岁以后退职闲居苏州石湖，在 江南乡村度过了相当长的一段与世无争的田园生活。在这段时间，他 写下四时田园杂兴，这是一组大型的田园诗，共60首，宛如农村 生活的长幅画卷。四时田园杂兴共60首。分“春日”“晚春”“夏 日” “日”“冬日”五组。稚子弄冰杨万里，字廷秀，号诚斋，江右人，南宋著名诗人、 大臣，与陆游

2、、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人:因宋光宗曾 为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生:杨万里一生作 诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。著有诚斋 集等传世。村晚雷震，南宋，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人， 宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265）进土。其诗见宋诗纪事卷七十四。二、多音字供g6ng （供给）（供应）gong （供词）（供品）三、教材解读：四时田园杂兴（其三十一）宋范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，农家男女各自忙着自己 的事情，各有

3、自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大 人的样子，在茂盛成荫的桑树底下学着种瓜。1 .读前两句诗，说说这两句诗描写了什么场面？描写了农家夏日忙碌的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。2 .你是从哪些方面感受到他们的辛苦呢？（1）时间：“昼夜”忙个不停；（2）内容：既要“耘田”，又要“绩麻”;（3）劳动者，村庄儿女，各忙其事。3 .如何理解“学种瓜”中的“学”呢？一个，学”字使儿童天真的形象跃然纸上，不仅表现了农村儿童的天 真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就爱劳动的优秀 品质。4 .读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐 趣。孩子们还不懂得做农活，但是看着

4、大人在忙碌，也在一旁学着种瓜。 他们在桑树底下挖好小坑，把瓜种放在里面，盖好土，踩实。孩子们 盼着自己种下的瓜早日发芽/长大，最后结出大的香甜的瓜。5 .主旨归纳四时田园杂兴（其三H一）通过对农村生活中大人耘田、绩麻，孩子们学种瓜等场面的描写，反映出农村紧张的劳动气氛和富有情趣的生活。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银锌。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。诗意：清晨，孩童将夜间冻结在盆中的冰块凿下来，用彩丝穿起来当 铳来敲。敲出来的响声像玉磬一样穿过树林，突然听见一声清脆的像水玉落地 的响声，原来是孩子把它敲碎了。1 .这两句诗描绘了哪些颜色？这些颜色给人怎样的感受？“金盆”是金色

5、，“银钻”是白色，“彩丝”是五颜六色。这些颜色 给人展现了一幅色彩斑斓的景象，令人赏心悦目。2 .在诗人眼里，“稚子弄冰”具有怎样的意趣？隆冬天气的寒冷与孩子弄冰的热情，形成强烈的对比；各种颜色交织, 形成一幅美丽的画面；冰块能发出美妙的响声，令人称奇。3 .主旨归纳稚子弄冰通过对稚子脱冰、穿线、敲冰和冰块落地等情景的描写， 表现出孩童生活的无限乐趣和诗人对孩童的喜爱之情。村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗意：水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映 在波光荡漾的水面上。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏 着不成调的乐曲。L读前

6、两句诗，说说诗人描绘了一幅怎样的画面？绿油油的野草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山 像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。2 .“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？ “衔”字运用拟人的修辞手法，形象地描绘出落日挂在山头的景象,富有画面感。“浸”形象地写出了山和落日倒映在水中的形象，用 词新奇、巧妙，给人无限想象。3 .诗人是怎样表现牧童这一形象的？牧童在牛背上，不是规规矩矩地骑，而是横坐着；他吹笛，也不是认 真地吹，而是“信口吹”。于是诗人借这些描写将牧童调皮天真、休 闲自在的形象生动地呈现在读者的面前。4 .主题归纳村晚描写了夕阳西下，牧童横坐在牛背上，

7、拿着短笛随口吹奏的 景象，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑 的生活，以及诗人对这种生活的赞美和向往之情。同步练习一、用画出加点字的正确读音,并根据拼音写词语。为了供(gdng gdng)弟弟上大学，他不分zh6u y)地* 辛苦劳作，cGi sang()喂蚕，yun tian()插秧，用稚(zhi zi)嫩的肩膀扛起了家庭的重担。当他笑着说“世界以痛吻 *我，我却报之以歌”时，我内心不禁泛起点点涟漪(yi qi)o这是多 *么乐观的生活态度啊！二、读音明义。1 .“昼”按音序查字法应先查音序,再查音节 O在“不舍昼夜”这个词语中，它的意思是 O. “供”有两个读音，分别是

8、“mng”和“g6n。”童孙未解供耕织” 中的“供”应读,意思是，“供耕织”的 意思是。“提供”的“供”应读,意思是 o2 .“山衔落日浸寒漪”中的“漪”读 (yi yi)。“寒漪”在 这句诗中是指 o三、比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活，但表达的情感却 又不同。表现儿童热爱劳动的诗句是;表现童稚以冰 为锌、自得其乐的诗句是;表现 牧童自在悠闲的诗句是 OA.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银锌。B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四、判断。对的打“ J ”，错的打“ X.四时田园杂兴（其三十一）中的“兴”读“xing”，

9、该诗描写的 是农村夏日生活中的一个场景。（）1 .稚子弄冰是唐朝诗人李白写的，描写了儿童的天真可爱。（）.“忽作玻璃碎地声”中的“玻璃”并不是现在的玻璃。（）2 .四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚这三首诗都描 写了儿童的形象。（）五、根据古诗内容填空。（1）四时田园杂兴（其三十一）中，诗人以清新的笔调，对农村 初夏时的 作了细腻的描写，读来意趣横生。（2）稚子弄冰整首诗摄取瞬间快景，避开直接描写，用生动形象 的“”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。 全诗描写“”这一动作细节，突出一个“”字。（3）村晚是南宋诗人创作的一首诗。诗中形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的以及的

10、牧童,刻画了 一幅饶有生活情趣的图。六、读古诗稚子弄冰，完成练习。稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。【注释】铮：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。1 . “敲成玉磬穿林响，忽作玻璨碎地声。”运用的修辞手法是（）A.夸张 B.比喻 C.拟人.根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。（1）稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻球碎地声。2 .稚子弄冰中的稚子给你留下了怎样的印象?七、把诗句补充完整，并用自己的话写出诗句的意思。村晚宋代：雷震草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。八、能力提高。舟过安仁宋代杨万

11、里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。1 .解释下列词语。停棹 张伞.用自己的话写一写诗句的意思。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。2 .这首诗描写了两个小童在船中 的场景，表现了儿童的，表达了诗人 之情。参考答案：一、为了供(gGng g6ng)弟弟上大学，他不分zh6u y6(昼夜)地 辛苦劳作，cai sang(采 桑)喂蚕，yun tidn(耘田)插秧，用 稚(zhi V zi)嫩的肩膀扛起了家庭的重担。当他笑着说“世界以痛 吻我，我却报之以歌”时，我内心不禁泛起点点涟漪(yi V qi)。这 是多么乐观的生活态度啊！二、1. Z zhou白天，跟“夜”相对g

12、ong从事从事耕织gong供给，准备着钱物等给需要的人使 用2. yi带有凉意的水中的波纹三、CAB四、1. V 2. X 3. V 4. V五、(1)紧张劳动气氛(2)穿林；脱冰；稚(3)雷震；红红落日；横坐牛背吹短笛；农村晚景六、1. B2. (1)清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线 穿起当铮。(2)敲得响声穿过树林，突然听见一声清脆的水玉落地的响声，原 来是孩子们把它敲摔碎了。(意思对即可).诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当做 银铳来敲击玩耍，可见他非常的调皮可爱。七、绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山， 衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，清凉的水面上闪动着粼粼 波光。牧童横坐在牛背上，慢慢地回家，手里拿着一支短笛，随口吹 着不成调的曲子。八、1.停下船桨撑开伞.怪不得天没下雨还撑开伞，原来不是为了遮挡，而是为了利用风让 船行驶。3 .撑伞驶船；无忧无虑，天真可爱，聪明机智；对孩童的喜爱。