2020下半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案.docx

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1、2020下半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案注意事项：0.个体的主观能动性1.考试时间为120分钟,满分为150分.3.我用当前大力发展职业教育的举措反映了嚅一因素对教有的影响？2.请按规定在答侬卡上填涂、作答.在试卷上作答无效,不予评分.A.生产力机高等一、非项选并题(本大题片21小原，每小咫2分，共，12分)B,玫治的济别度1,世界上最早专门论述披夕的文献是()C.文化A.学记3D.人口B.(论语4.在学时发展过程中,彳j些国家规定学生在小学和拘中阶段接受统的展咄教穹.打中以后可以接 受件通教育或职业教育.这些国家的学IW类型属于0.C.论演说家的教育A.单轨学制D.理加啜B.双轨

2、学制2.对儿弱琳少年的成长发展起k导作用的内束是()。C.多轨学制A.遗倭素质D.分支型学制B.环境5.卢梭从自然教育观出发,提出培养自然人的教有II的.这林教行”的观必广().c.ftA.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论.哲无6 .耍充分发擅课程在学校教力中的作用，洸必须编制好三个文本，这三个文本是()A.课程计划.课程目标、课程内容B,课程计划, 课程标准、教科书C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价8.20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式,在世界各国产生了重大影响.小班讨论和个人白 学按一定比例结合起来，这种教学处形式是0.A.特朗普别B

3、.道尔顿利C文纳特卡制D.贝尔-受卡斯特制9.新理科改革以来.不少中学把档案袋评价作为评价学生的方式之一.这种评价柳丁属于0.A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性祁价t.标准性评价io.班主任王老师在“每月-ar矗动中.将我现好、进步大的学生照片贴在“明显展”上以示奖 助.王老师运川的方法是0.A.说服教用法B.实际做煤法C.必修理价法D.情招谓酒法11.子路对教白的作用不以为然,说:向山右竹.人不去管它,照样能牙透墀牛皮,孔子对他说:若 是将收来的竹子洌光照样长得口:欲来当转.岂不射得更深吗?子路接受了孔子的教诲.成了孔子的 门生.孔子的做法体现了哪一教育原则？0A.我向吻响的致性、连物性

4、原则B.理论联票实际原则C. K善教失原则D.疏导原则.豺无12 .张老仲在教学中经常.用奖励来激发学生的学习动机,培养学生良好的学习惯，见老他的这种 做法符合0.A.人本主义学习观B.行为主文学力观C.认知主义学习观D.建构主义学习观M.晓展.为了荻得老师或军长的表扬面努力学习，根据奥次贝尔的理论.晓福的学习动机”于0A.认知内驱力B.自我提海内泵力C.附国内驱力D,生理性内驱力15.罗佳理解r -物炕决定意识,意识反作用于物质”的涵义.按照皮亚杰的认知发展阶段理论. 梦住的思维发展水平处于B.前运势阶段A.感知运动阶段c.具体运算阶段D.形式这道阶段16.晓军上中学后.白身心越来越强.自我

5、评价越来越客观、全面.白我控制健力明显提高.这反 队的是晓军自我急识呼方面的发发7A.生理自我B.心理自我c.社会自找D.物质自我17.行无18.如果一个支长忸川玩游戏来强化孩于认瓦完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子0.A.玩完潮戏后做作业B.自己娱定游戏时间C.边玩游戏边做作业D.完成作业扇玩游戏19.哓旭认为服从、听话的孩子挺是好孩子，于是她对老师和家长绝对通从，期!到葩们的附许. 根据科尔伯格的道卷发发理论，地的道卷发底处于A.社公契约取向阶段B.相对功利取向阶段c.寻求认可取向阶段D.遵守法规取向阶段2。.数学课上，学生由于俱伯教师而出现r紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象.这

6、种谡堂气 钦蟠于oA.积极投B.对抗型C.消极型D.失控型21 .为无二、辨析题（本大同共4小题.每小题8分.共32分判断正误.井说明理由.22 .暂无.对学生进行思想品密皎育自只是思想晶密课老师的工作，23 . ）向迁移就是正迂移.24 .皆无.三、徜答密（本大趣共4小题.每小整10分,共40分）.徜述数忏的文化功能25 .班主任工作的葩本内容有哪些？2&尚速能力发展的个体整异，29.救师职业侬息的主要要特征自哪些？四,材料分析题（本大题共2小gj,每小iS 18分,其36分）30.可无31. MH：下面是一位学生给老怖的求助信”许老丽您好!我在初中时学习成绩一直很好.可上您中以来学习成绩却

7、不是很理想尤其是近儿次考试吊没考好. 这让我很沮丧,越来超不自信,现在一提到考试.我就许身不自在，怀疑口己到底能不便把成绩 提高，在平时学习中，我都能很好地理解知识，完成作业,长加和同学们也认为我的能力校强， 常常推荐我答加一些学习党界，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任，彳时候我会不由自 土地想:我能行吗?我还能考好吗？我是不是再也考不出好成锚了？老师,我特别希望改变我门前的状态.在以后的考试中能取褥好成绩.不事他老师和同我的侑任. 因此希织得到您的帮助.谢咐！学生:海波3月31日(I)诂根据白我效便理论分析这位学生存在的网附及产生的成因，”0分)(2)如果你是许老伸.应该5何帮助这位

8、学生？(8分)年否答案一、单项选界题1 .【芥窠】A.学记. r冷窠】c.较百2 .【答案】A.生产力1【答案】D.1【答案】D.分支型学制5.【答案】B.个人本位6.【答案】D.6.【答案】D.从小学到高中7 .【答案】B.8 .【答案】B.课程计划.课程标准、教科书9 .【答窠】A.特朗普制J10 .【答案】B.形成性评价.【答案】C.品耀评价法10 .【答案】D.说导磔则.【答案】8.注意分散11 .【答案】B.行为主义学习观.【答窠】C.附属内驱力12 .【答案】D.形式运算】6.【答案】B.心理白我17 .【答案】A.理性情绪疗法.【答案】D.完成作业后双游戏18 .【答案】C.寻求

9、认可.【答案】C.消极【答案】R.教学操作二、辨析题22 .【参考答窠】此题说法不正硝.收ff是为目的地培开人的社会活动,这是救仃区别于其他W物现象的根本特征，是教ff的册的规定 性.J4仃以下三方面特点：第.段育是:人类所独牙的社公现象.第：,段fi是在位汉、的F1的、门党地对受敦17苦进行培养 的过程,第三.在收白这种活动中.存在希救育表.殳较fi者以及收口影响三种爱索之间的相互关 因此，故仃只存在于人类社公中.功粉界不存在教现象母媒较小屐RJ例是 种学习现望,而不 足软育现象.练上.置表述错误.23 .【参考答案】此也说法错误.思想品隹课指学校依据课程方案开设的行花促进学生思想茄铐发展的

10、课程，包括小学开设的品铐， 生活、品袍与社会课程，中学开设的思把品也、思想政治课程，我料中学ififf途径是广泛的,其中， 职本途径是思4!政治课与其他学科教学，德行课程教肺是专职的伪行工作者,负责系统促进学生品 券皿以*品券行为的全面发展,是学校的力的中力价，而箕他在学科教师是克善学校彼什工作的 术要力中,也们应该充分论出本学科中的锈口囚索.不失时机地对学生进行他内渗透.综上所述.题干农述错误.24 .【参考答案】此尊说法不正确，首先,根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移,先前学习对后继学习的影响称 为顺向迁移,后维学习对先前学习的影响称为逆向迁移.其次,根据迁卷的性顺和结果

11、来划分,可以分为正迁移和负迁移.一种学习对另一种学习产生枳极 的促进影响作用.林为正迁移.两种学习之间相与干扰、阻碍.即一种学习对另一种学习产生消极的影痢,称为负迁移.岐后,顺向it移强回迁移发生的方向性,比加通常所说的“举反J,正迁移强调迁移产乍.的积 假影响,比如学习数学有利于学习物理.综匕鹿干发述错误.独向迁移不等同正迁移.25 .【参考咎案】此总说法正确.思维定势是指使用驻在已证明中败的方法解决新何典的心理倾向,在环境不变的条件下,定势使人 能弊应用已掌握的方法迅迩解决问题.而在情境发生变化时，它则公妨碍人双用新的方法.综上,思维定势对问题解决的影响可能是枳极的、也可能是消板的.I侬述

12、正确.三、葡答题.【畲考答案】(I).我育具“好选、整理、传龙和保存文化的作用(2)教行具有传播和交流文化的作川(3)教具有选择和提升文化的作用(力教仃其自史新和创造文化的作川27 .【参考答案】(D 了解和研究学生组织和格养班集体(3建立学生成长档案(力姐俄班会活动利课外活动(5)侪田各种较fi影响(6)探行评定(7)班主任工作计划H总结(8)个划教育工作.【卷号答案】(D能力发展水平的茏异；(2)能力类型的#界；(3能力表现早晚的差异.28 .【多考答窠】职业佬总的特征主婪表现为三个方面，足情绪北端.指个体情绪情辑处于极度的使劳状态，工作热情完全丧失：二是去人性化,即刻意在自身和工作对饺间

13、保持距座.对工作对软和讣境采取冷漠和忽视的态度；三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬帐工作的意义和价位.四,材料分析物.【参考半窠】(I)材料中的“周老师一贺掰r因材施教原则 量力性康则 启发件族则、理论联系实际原则.(2)材料中周老帅我彻了因材施教原则.因材施教是指教冲要根据学生的实际情况、个别差升. 有的放矢地进行教学,使怔个学生都能扬长避处,茯巡馥住发展.材料中老如例对程度不同的学生 提出不同的要求,根据学生不同的基础进行学习方法上的甘对性指导，体现了有的放矢的教学.材料中周老师喘彻了量:力性教学原则。m力性要求老师教学中要考应学生的文斥水平。材料中附 老师根据学生的不同水平,布什

14、/度易程度不同的任务,在图书馆自学的学生老师还会安排 的难 收租触大一点的习S!.这些体现了周老伸注iR.吊力教学.材料中附老帅曰初了启发性教学原则.启发性是指教师在教学中达川谷种段学f段充分调动学牛. 学习主动性.积极性，引H他独立网考，积极探雀，生动活建地学习。材料中周老师通过创设价 境，乡双体段学，小组讨论等多种方式调动学生学习的积极主动性,引导学生深入见考.体现了启 发式教学.材舁中冏老师斯砌理论联系实际的教学原则.理论联求实际要求老师教学中注市理论知识教学 和实际动作悚作相结合起来.材料中周老牌在学生遇到问题时耐心辅号学生并引导学生动脑.动 手.自已找到解魂的睡的办法.说明老仲教学中

15、注电学生动手能力的培养注哒理论联系实际.保上所述.冏老帅的教学行为践行了一系列科学的教学悚则.(fi褂每一位老即学习.30 .【替考答案】(D自我效能博指的是指个人对自己是否具有通过努力成功完成火种活动的能力所持有的主观刈断 。信念.影响口我效能忠的因索包括个体口身的成败经黔，科代性经黔，言语劝说和忸绪唤醒.根 据班杜依的自我效能思理论,题中的非波何学存在的同魅主耍足长期试失利导致的自我效货崂 不足.首先.个体自身的成败任验是影晌口我效健感的最主要的囚索.般来说.成功经骐会提高效健期 理.反复的失败会降低效能期出.材料中海波同学进高中之后成绩不好.并且近几次考试将没少考 好,这儿次的失败经骏导

16、致他很沆丧,自我效能感降低.典次，锵谀的归因方式导致海波同学自我效能低，材料中海波同学因近几次考试都没考好，将考试 失利打因广自身能力不足,面对考试时总是怀疑自已到底便不能做好,长期这种打因方式守致海波 白我效傀您降低.Mhi.情绪嗅酣会对自我效能感产牛.影响.高水平的嗓歌使成绷降低而影响H我效能.当人们不被 讨厌刺激所困扰时更能明电成功.比如.常张焦虎、精力不佳.容易降怅人们对白我效能的判断.M科中该同学总是不由自主的自想“我能行啊?我能否好吗”，心理上产生了对考试失败的焦比和恐 愠,从而导致在自我评价时.效能感下降，(2)如果我是许老师,我公从以下几个方面帮助这位学生I行先.与学生进行深入地交谈.改善其认知.使共能够认识到自我的优势与不足以及其实的自我 现状；其次.方导其对口j的失败进行正确的归因,不能总归因r能力不行.要归因于自身的努力.避免 习得性无助：再者,平时教学中设置难度透”的内容，使其逐海改褥成功的投检；域后，对其表现出的进步行为，及时进行强化，例如表扬激励等.