小学语文四年级下册第六组乡下人家教案.docx

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1、乡下人家教案吴娟达川区三里小学学习目标：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 . 了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣 和热爱。3 .带领学生品味优美语言，积累精彩句段。教学重点：引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法教学过程：（第2课时）一、创设情境，顺势导学。（展示乡村生活画面）同学们，我们都是农村孩子，我们都是住在乡下的人家， 相信这些场景大家一定不会陌生吧！上节课大家初读了乡下人家这篇课文，掌 握了一些新字词，熟悉了课文内容，再让我们一起走乡下人家去看看吧！（示范朗 读课文）。在听看朗读的时候，要将自己没太记牢的字词要加深记忆，同时思考一下：课

2、文中描写了哪些乡村风景？乡下生活带给你怎样的感受？二、默读课文，整体把握同学们，刚才听了课文范读，接下来请同学们快速地默读课文，用课文中的一 个段落，或一句话，或一两个词，谈谈乡下生活带给你怎样的感受？（指名学生回 答）。不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。课文中描写了哪些乡村风景，来突出乡下独特、迷人的特点呢？E 击正栩 J /1 I Q1 I |，U I II /LJI 1/ TL-:，I三、品读课文，欣赏体会。第二自然段中，作者在描写花儿时，为什么说它们“朴素中带着风分华丽”？（自然简单所以朴素，最自然的又是真正美好的所以华丽。）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多

3、鲜嫩的等。成群地从土里探出头 来。出示句子，句中的“探”能换成“长”吗？为什么？（不能。“探”字运用拟人的修辞手法，形象生动地表现了竹笋迫不急待地想 看看这个世界，让人感到长势迅速，展示出了勃勃生机，无比可爱。“长”没有这 样的表达效果。）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一 对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。引导学生将乡下人家房前屋后的瓜藤与高楼门前的石狮于作对比，通过具体事 物的想象，一动一静，乡下人家瓜藤的可爱与独特使留在了学生的脑海里。通过“随 文想象画面一一凝练概括画面一一动情欣赏画面”充分感受到乡下风景的独特、迷 人。对学生进行一些学法指导，比如

4、运用换字比较的方法，抓关键词想象画面感知 课文内容;运用对比的手法感悟课文；圈画好词佳句和诵读品味课文，阅读批注法等。四、课堂小结，热爱生活乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。再次 让学生朗读本文的中心句中心段，并引导学生再现课文内容。乡下人家，不论早晨、中午、夜里，不论春、夏、秋、冬，不论是房前还是屋 后，晴天还是雨天，不论瓜藤满架，鲜花盛开，绿竹浓荫，雨后春笋，都有一 道独特、迷人的风景。相信从课文中，同学们有更丰富的内容可以填。乡下人家善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质， 这种热爱生活的乐观主义态度，不也是一道独特、迷人的风景吗？五、课外练笔，巩固迁移除了课文所介绍的风景外，你认为乡下人家还有哪些迷人的风景？小练笔：请试着运用本文中学到的写景方法，课后写一段话，介绍家乡的一处 美景，表达自己的喜爱之情。六、板书设计。