【三篇】学校教师读新《职业教育法》心得体会.docx

《【三篇】学校教师读新《职业教育法》心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【三篇】学校教师读新《职业教育法》心得体会.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校教师读新职业教育法心得体会作为一个职教老师，责任在肩，要做好新职业教育法 的学习宣传与贯彻落实：一、我们要旗帜鲜明传达党和国家的职业教育大政方针, 全力投身新时代职业教育事业;切实遵守和维护职业教育 法，坚定拥护党的领导,在职业教育战线不断巩固壮大新 时代党的爱国统一战线；二、我们要认真履行新版职业教育法赋予的义务职 责，做好职业教育法贯彻落实、职业教育重大政策制定 与执行；三、搞好学生技能大赛和强“黄炎培创业大赛、提高 学生的专业技能；四、积极开展各项对外培训，大力协调、整合资源，发 挥职业教育特殊优势，努力在巩固脱贫攻坚成果和服务乡村 振兴中发挥更大作用。学校教师新职业教育法心得体会前

2、一段时间，我认真学习了关于加快发展现代职业教 育的决定和现代职业教育体系建设规划（20142020年） 两个文件，深刻体会到现代职业教育的飞速发展以及教师个 人的专业素质和教学能力急需要提高的要求，作为职业教育 的教师，我还需要不断的学习，不断的提高自己，以适应新 时期职业教育的需求。专业教师的教学质量常被人们视为中职学校生存与发 展的重要条件之一，专业教师教学质量的好坏，直接影响到 中职生专业兴趣的培养和专业技能水平的高低。如果专业教 师教学质量低下，课堂教学内容陈旧、方法呆板，缺乏灵活 与生动、缺乏创新，则不能激起中职生对专业课程的学习兴 趣，更谈不上培养专业兴趣。因此，专业教师要从构建平

3、等 和谐的师生关系、改革创新教学内容、方法与手段、注重培 养学生的专业能力等方面着手，来促进中职生专业兴趣的培 养。专业课堂教学是中职生获得专业知识的重要途径，并对 培养中职生的专业兴趣有深刻影响。一、创建平等和谐的师生关系在专业课堂教学上，注重以人为本，充分根据中职生的 实际情况，摒弃师道尊严，与学生建立平等关系，真正关爱 学生，促进学生健康成长。采用“多肯定、少否定、多表扬、 少批评、多指导、少指责”的原则，构建和谐的师生关系， 为中职生创造轻松、愉快的专业学习环境，为培养他们的专 业兴趣打下坚实的基础。二、改革创新专业课程的教学我们应不断地补充新知识、新技术，使专业课程内容与 当前生产实

4、践不脱节，从而了解当前专业学科急需解决的问 题，引起学生的学习兴趣，从而培养学生的专业兴趣。同时， 加强教学方法的改革与创新，如采用直观教学法、现场教学、 参观教学、现场模式演示等教学方法，以及多采取谈话式、 讨论式、辩论式等方式，让中职生有机会在课堂教学中有机 会参与角色扮演，设计、研究和动手操作，有利于开拓学生 的思维，激发学生的专业兴趣，提高专业技能。专业教师应 根据专业学科的特点，注意采用现代教学手段，如充分利用 网络技术和多媒体教学技术，充分利用现代信息技术，将教 学内容形象化、具体化，如对于抽象的内容可借助多媒体进 行演示、模拟等，使枯燥的专业课堂充满活力，激发学生的 兴趣，从而提

5、高学生的专业兴趣。另外，还应注意培养学生 的良好学习习惯和加强对学习方法的指导，增强学生的学习 能力和运用现代信息技术的能力。三、培养中职学生的专业技能本着提高中职生的专业技能和综合素质的原则，改革对 中职生的课堂学习效果评价方法。评价学生学习专业知识效 果的好坏，不是凭一两次考试作定论，而应贯穿于整个专业 学习过程中。如：检验每个教学模块的学习效果，可采用加 大实务考核和平时考核，减少理论考核比重的做法，对学生 的课堂学习效果进行综合考核。如给学生布置任务，让学生 应用相关专业知识来完成，教师通过多次综合考核评定，最 后定出考核等级，并对考核成绩优秀的学生给予适当的奖励, 增加学生的成就感，

6、让他体验成功的快乐，增进学生学习专 业的兴趣，培养他们的专业兴趣，提高学生的专业技能。四、建立学生激励机制培养中职生的专业兴趣，还应依靠外界激励机制的刺激, 专业兴趣才能得以加强和持久，而重视建立课堂外专业技能 激励机制成为培养中职生专业兴趣的有效途径之一。1以竞赛活动为载体学校可根据需要和可能，尽可能多地开展以“爱我专业” 为主题的各种趣味性竞赛活动，如开展爱我专业征文、演讲 比赛、与各专业知识相关的竞赛，激发学生热爱专业、学专 业技能的同时，能促进中职生运用专业知识，进行创新，以 巩固学生的专业技能，增强就业能力。(1)、激发兴趣激发兴趣就是教师要用较强的刺激来激发学生学习新 课的兴趣，使

7、全班同学的情绪处于急于获取知识的状态，使 教与学同步。(2)、组织自学让学生根据教师课前设计好的自学程序题，一面看书， 一面思考，回答程序题中提出的问题。(3)、强化思维让学生通过实际的操作讲理论与实际联系起来，做到反复记忆。运用实际的操作来记忆理论上困难的只是，并用理 论辅助实际操作，打到相辅相成的效果，强化思维记忆。(4)、总结记忆课堂中得出的概念、规律，教师应帮助学生及时地总结 整理成为易记忆且不易混淆的条目，让学生储存入大脑中。 教师要发挥出学生的主体作用，使学生能够积极主动，充分 地体现出学生的主体地位，调动学生学习积极性、主动性， 从而激发出学生的学习兴趣。2以职业技能考证书为依托

8、，激励中职生爱专业、学技 能，培养中职生的专业兴趣在提倡中职生“双证书”或“多证书”毕业的形势下， 中职毕业生拥有“双证书”或“多证书”成为必然。因此， 学校应注意以考证为依托，通过建立奖励制度，鼓励中职生 考取本专业或相近专业的职业技能证书，并对考取“多证书” 的中职生进行适当学分奖励或物质奖励，激发中职生学习专 业知识，提高专业能力，培养中职生的专业兴趣，同时也可 以达到中职生“以专业能力为核心，力求多证书”的目的， 从而提高中职生的职业能力。总之，学校应以提高中职生专业技能，拓展中职生的专 业兴趣为目的，培养出高素质的实用型、技能型人才。教师 应在学校教育教学等方面来促进中职生的专业兴趣

9、，确保其 人才培养目标的实现，真正推进职业教育的高速发展。学校干部教师学习新职业教育法心得体 会新修订的职业教育法在完善产教融合制度支撑等方 面作了修改，对提升劳动者素质和技术技能水平、建设人力 资源强国和技能型社会具有重要意义。产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办 好职业教育的关键所在，是推进现代职业教育高质量发展的 生命线。新的职业教育法坚持“产教融合、校企合作“，规 定行业企业作为职业教育的重要办学主体地位，明确了产教 深度融合的路径举措，制定支持多元协同办好职业教育的鼓 励条款，针对以往产教关系存在的滞后性、松散性、浅层性 和被动性，给出了具有针对性、操作性、系统性的解决方

10、案。 新职业教育法的出台为驱动形成一个共建、共治、共赢 的产教深度融合生态圈搭建了顶层设计、提供了制度框架、 理顺了运行机制，筑牢了现代职业教育高质量发展的生命线。学校教师新职业教育法心得体会2022年5月1日开始实施的由十三届全国人大常委会第 三十四次会议表决通过的新修订的职业教育法，是这个五一 假期最热的话题，也是劳动节送给劳动人民最好的礼物。作为一名扎根于农村职业学校23年的职教人而言，对 于深入解读新版的职业教育法各条目的内涵，推动职业教育 法更好的实施，发挥其在职业教育发展中的基础性支撑作用, 是一种义务。新职业教育法回归到办学实践，推动新版职业教 育法落地才是关键。根据国家新版职业

11、教育法，地方 应尽快出台配套的时间表、线路图和责任清单，让职业院校 和职校生真正享受政策红利，让职业学校的孩子感受到诗与 远方的美。从目前的情况来看，职业教育要加快推进三方面 的制度与体系建设：一是职教高考制度；二是校企合作、产 教融合长效机制；三是职业院校履行社会培训职能的完整体 系。通过建立新的职教高考制度，构建现代职业教育新体系, 拓宽职业教育的上升通道，让家长和学生看到希望和前景。 对标世界一流高校，建立世界一流的应用型本科，并提高录 取中职学生的比例。同时，解决好职校生的出路问题，进一 步提升技能型毕业生各方面待遇，提高职业教育认同感。逐 步改变机关事业单位招考公务员和事业编制的评价方式，增 加职业技能的评价内容，不但让职业教育的毕业生有机会报 名，更要让职业教育的毕业生有机会录用，职业教育只有这 样健康发展，才能取得与普高在人们心中同等的地位。职业教育作为我国现代化社会不可或缺的一种新形态， 需要从社会心理、教育体系、政策供给等方面协同发力、持 续努力。坚信职业教育前途广阔、未来可期!