小学音乐人音二年级上册第课 童趣《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计.docx

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1、蜗牛与黄鹏鸟（人音版小学音乐二年级上册）新建三小蒋昱一、教学目标1、知识与技能：学生能用自然连贯的声音演唱歌曲蜗牛与黄祜鸟，并能乐于 选择适合自己的角色，有表情地表演蜗牛与黄鹏鸟。2、过程与方法：学生通过聆听、演唱、表演歌曲，丰富心中对音乐形象的理解， 增强学生对音乐创作的兴趣和伙伴间团结协作的能力。3、情感态度与价值观：学生能从歌曲中体验到朴实、善良、纯真的情感，懂得 “成功来源于永不放弃”的道理。二、教学重难点1、教学重点：学生能用活泼的声音有感情地演唱歌曲蜗牛与黄祜鸟。2、教学难点：对于歌曲节奏的把握。三、教学用具钢琴、多媒体课件等（一）设问导入师：同学们，咱们又来到了愉快的音乐课堂，在

2、开始音乐课之前，先请大家来看 一幅图片。这是什么呀？（葡萄）你们喜欢吃葡萄吗？（喜欢）有同学能用一个简单 的词语来形容一下葡萄尝起来是什么味道吗？生：甜甜的、酸酸的师：那葡萄的颜色呢？生：紫色的、绿色的师：葡萄的口味和种类这么多，你喜欢哪一种呢？老师先来说，我要用一个特别 的方式来回答这个问题，老师喜欢的是大家听好了：劭甜的 紫色的I大葡 萄！同学们，你们呢？生：（引导学生模仿教师，拍击节奏回答问题。）（二）新课导入师：葡萄是一种很多人喜欢的水果，今天我们就要学习一首与葡萄有关的歌曲。 葡萄还没有成熟，但是葡萄树上却早早地来了一些小动物，我们一起来听一听，都有 谁来了。（播放歌曲蜗牛与黄鹏鸟）

3、师：歌曲听完了，有谁听出来是谁早早地来到了葡萄树上吗？生：蜗牛和黄鹏鸟！师：是的，这首歌曲描写的就是蜗牛和黄祜鸟的故事，歌曲的名字就叫做蜗牛 与黄祜鸟，下面咱们再来听一听，看一看，到底蜗牛和黄鹉鸟之间发生了什么故事 呢？（播放视频蜗牛与黄祜鸟）（三）讲故事（熟悉歌词）师：谁能来把自己听到的故事分享给同学和老师？生1：门前有颗葡萄树，嫩绿嫩绿的刚发芽生2：小蜗牛背着重重的壳，慢慢地往上爬（四）念故事（熟悉节奏）师：（总结复述故事）作曲家非常厉害，能够把一个有趣的故事变成一首好听的 歌曲，同学们，你们想不想来体验一下开展创作，把故事变成歌曲的过程呢？（想） 第一步，咱们刚才已经讲了蜗牛与黄丽鸟鸟的

4、故事，第二步就来试一试能不能加上音乐 的元素将这个故事变得更加有趣。咱们要将它变成歌曲还需要节奏和旋律，咱们先来 试试加上节奏来“念”故事。有谁愿意来挑战一下？老师用手拍节奏，看看你能不能 用老师拍的节奏来讲故事！请听第一句。（教师按第一句节奏拍手）师：哎，这个节奏怎么有点耳熟呢？生：这是一甜的紫色的|大逋萄！师：你们的耳朵真厉害，既然节奏是一样的，那咱们把词改成第一句歌词试试？（学生按节奏念第一句歌词）师：接下来请大家来听听第二句。（拍第二句）生：第二句和第一句是一样的！（用相同的方法教学整首歌的节奏，碰到学生有问题的句子时使用强调语气的 方法解决节奏）师：第三句，小蜗牛出场了，为了让咱们的

5、听众听清楚主人公要出场了，所以咱 们在这里要特别强调一下是谁在往树上爬？（蜗牛）对，是蜗.生背毒那I重重的 壳呀!（用强调语气的方式来解决节奏）因为小蜗牛背着房子，爬得很慢，所以咱们 得要着重强调一下他是怎样爬的（一.步一步地I往上 爬）。师：最后面对黄祜鸟儿嘲笑的话，小蜗牛坚定又自信地反驳了它们，小蜗牛说了 两句话，先说回黄圆 童句儿不 要 笑，又说轨 I爬 上 它 就I成 熟I 了，请同学们想一想，小蜗牛在说这两句话的时候是什么样的心情？生：不服气的、有自信的、充满希望的师：小蜗牛对黄祜鸟儿的话很不服气，所以在叫黄鹉鸟儿不要笑后，小蜗牛快快 地但是从容不迫地换了一 口气再接着解释为什么自己

6、这么早就要往葡萄树上爬了， 请同学们观察乐谱，看看小蜗牛在哪里换气了？（引导同学发现换气记号）咱们应该 怎么念？（用类似方式教学全曲节奏，教学过程中引导学生发现节奏相同的乐句和区分节奏略有不同的乐句）师：不错不错，同学们真厉害！现在咱们就来将这个故事按照节奏在音乐伴奏下 完整地念出来好不好？（教师拍手，学生按节奏念故事，稍微提速为歌曲做准备）师：同学们表现得真好，那现在咱们打开伴奏，同学们在愉快的音乐声中，随着 节奏，一起来讲念念这个有趣的故事吧！（播放伴奏，师生随伴奏节奏念歌词）（五）唱故事（熟悉歌曲）师：同学们故事讲得好，也念得好，节奏让这个故事生动有趣，像我们刚才听的 歌曲蜗牛与黄鹏鸟一

7、样，在节奏地基础上再加上旋律，故事是不是更加生动了呢？ 现在老师来为大家唱一下这首歌曲，好吗？（教师随伴奏演唱歌曲蜗牛与黄祜鸟）师：歌曲好听吗？请同学们也跟随老师的伴奏小声来唱一唱好吗？（学生在教师钢琴伴奏下小声演唱歌曲）师：同学们唱得真不错，那现在咱们把声音稍微放出来一点，再唱一次，好吗？（学生在教师钢琴伴奏下演唱歌曲）师：同学们唱得真好，我们知道，这首歌曲中有哪几位主人公？生：有两只黄鹏鸟，还有一只小蜗牛。师：嗯，那咱们一起想一想，小黄鹉鸟儿的声音是什么样的呢？生：小黄鹏鸟的声音是清脆的、明亮的。师：清脆、明亮，真像咱们班女同学的声音呀，那咱们就请女同学来唱黄鹉鸟儿。 那小蜗牛的声音只能由

8、男同学来唱了！大家想一想，小蜗牛的声音是什么样的？生：小蜗牛的声音应该是浑厚的、自信的。师：小蜗牛回答黄鹏鸟儿的时候说“等我爬上它就成熟了，听起来真是自信满满又很坚定，那我们请男同学一定要唱得自信一点！旁白的部分就由老师来演唱，咱们一起来试一试吧！（师生分工演唱歌曲蜗牛与黄鹉鸟）师：同学们唱得真不错，那现在老师不参与演唱了，请同学们把这首歌再完整地 唱一遍，唱到黄鹉鸟儿说的话时，请女同学们单独来唱，唱到小蜗牛说的话时，请男 同学单独来唱，好吗？（学生演唱歌曲蜗牛与黄祜鸟）（六）演故事师：同学们，蜗牛和黄丽鸟鸟之间的故事唱起来真是生动有趣，咱们也体验了一把 歌曲创作的感受，作曲家的任务到这里就结

9、束了，但是老师相信同学们的创造力是无 限的，你们能不能发挥自己的想象力，让这个故事再有意思一些？师：咱们不如来演一演，将这首歌曲变成既唱、又跳、还要说的音乐剧！生：好！师：大家都来出出主意，咱们一起来完成这个音乐剧好吗？老师将同学们分成三 组，每组同学都有任务哦！既然是音乐剧，肯定不能直接讲故事，要想个办法将故事 引出来，咱们将引子部分交给第一组同学；引出了故事，咱们也不能直接就开始唱， 那台下的观众看着同学们站着唱也会无聊的，咱们要将故事演出来，演故事的任务就 交给第二组的同学们，能做到吗？故事讲完了，咱们得想办法谢幕对不对？那这个谢 幕的任务，就交给第三组来完成，大家有信心吗？（将学生分组

10、，每组用自己的想法设计音乐剧的一部分，尽自己的能力加入动作、 剧情和旁白。尽量让每一组组员全都能参与表演，学生自由设计，教师巡视指导，适 当提出建议。）注：可适当引导学生设计结尾语，让他们说说自己从故事中学到了什么。师：大家都商量好了吗？来第一组的同学，你们有什么想法？生:（每组学生依次说出自己的想法，教师和其他同学提出建议，每组派同学来准备参演）师：既然大家都已经设计好了，那咱们就来一起演一演吧！准备好了吗？（好了） 下面请欣赏由2 （5）班同学带来的音乐剧蜗牛与黄嵇鸟。（七）课堂小结师：同学们真是太棒了，为自己的表演鼓鼓掌！这节课没有上台表演的同学，我 们下节课再来好吗？蜗牛和黄嵇鸟儿的故

11、事真是有意思，一节课玩下来同学们有没 有学到一些有趣的新东西呢？（学生可能回想起来节奏、歌曲、故事、舞蹈等。）师：节奏、歌曲看来同学们学到了很多音乐知识，那你们有从蜗牛和黄丽鸟鸟 的身上学到一些人生道理吗？生1：我学到了做事情要努力要坚持，最后一定会成功。生2：我学到了不畏惧艰难困苦，要执着追求自己的奋斗目标，永不放弃。生3：我学到了不能随便嘲笑别人。生4：我学到了要宽容对人。师：看来大家这节课收获很多，有的同学学到了很多音乐知识，有的同学从蜗牛 和黄祜鸟儿的身上学到了一些人生道理，老师希望大家把这节课上学到的新知识、懂 得的人生道理回家告诉爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹们，咱们这节课学到了很多可 以告诉他们的方式：咱们可以给他们讲故事，也可以给他们念故事，还可以将故事表 演出来，让他们既可以听、又可以看，大家能做到吗？好了，愉快的音乐到这里就要 结束了，让我们在蜗牛与黄鹏鸟儿愉快的歌声中有序地走出教室吧！再见！