语文教案滕王阁序教学教案.docx

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1、语文教案一滕王阁序一教学教案（滕王阁序）教案教学目标： 一、了解骈文的文体特点。二、学习本文优美的言语。三、掌握“故、”尽、”属、”即等实词的义项，体会”且、”矣 等虚词的用法。四、背诵课文25段。教法及思路：以诵读法学习本文。一、读注释，疏通文意，体会骈文特点。二、指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的言语。三、利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。四、教学时数：两课时。第一课时教学重点：一、介绍写作背景。二、疏通文意，通读全文。教学步骤：一、简介作者及写作背景，导入课文。1、 见课下注释。教师补充：王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨 卢骆，亦称“初唐四杰。2、写作背景：见课下注释。

2、教师补充：新唐书文艺传）记滕王阁诗会 为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢 当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃 矍然曰：天才也。请遂成文，极欢罢。可见当时王勃年轻气盛，才华横溢， 挥毫泼墨，语惊四座的情景。二、通读全文。1、通读课文，把生字找出来，看注释注音。2、看注释，粗通文意。3、集体齐读课文。要求：分段读，师个别指导正音，节奏校正。明确：诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四 或六，也少数七字句。四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。六字句的读法有五种模式：门）、孟学士/词宗；访风景/

3、崇阿。2）、临/子之长洲；穷/屿之萦回。3）、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？4）、响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。5）、抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。七字句读法有四种：1）、襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。2）、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。（3k台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。、都督/阎公/之雅望。4、熟读课文。三、作业：背诵课文25段。第二课时教学重点：一、背诵课文二、重点段落分析教学步骤：一、检查背诵。个别学生，全体学生）二、理清全文结构，重点分析25段。1、问：速读课文，全文可分为几局部？明确：分为四局部：第一局部fl）:概写洪洲地理风貌，引出参加宴会

4、的人物。第二局部（23）：写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然人文景观。第三局部45）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。第四局部述说自己的身世和怀才不遇的苦闷，感慨盛宴难再。2、背3段分析景物之美。1）、第2段写滕王阁在山水之间。2）、第三段登阁远望所见山川之美。3）、赏析：“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。落霞自天而下，孤鹫自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天空而映水， 故曰一色。千古绝唱。3、背4、5段，抒发了作者什么样的人生感慨？1）、第四段写宴会盛况，兴尽悲来，感慨天地之大，宇宙无穷；人生无常， 盛衰有时，怀才不遇，报国无路。2、第五段言自己虽遭时命之穷，但正因之以自励，从消沉中振起

5、，理想 志节不变。（3k赏析“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。译：老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍时改变自己的心志？处境困难反而 更加坚强，不放弃远大崇高的理想。表现了作者高尚的人生观。三、作业：练习三、四。附：板书设计一、述宾主之美。二、绘山川美景近景，远景。三、写宴会盛况，抒人生感慨怀才不遇，不甘沉沦）。四、叹知己难遇，盛宴难再。第三课时教学重点：一、归纳总结骈文的特点及本文特点。二、累积实词义项及虚词用法。教学步骤：一、请同学们结合课后练习二，概括一下骈文的特点。明确：1、骈文的主要特点是要求通篇文章句法相互对称，词语对偶。在声韵上， 骈文讲究运用平仄，音律和谐，修辞上注

6、意藻饰和用典。2、结合课后练习二，找例句。二、本文写作上有哪些特点？1、句式错落，节奏清楚。全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字 句，乃至一字句。这些句式，依据表意的需要而交错运用，使节奏清楚，内容启 承转合。2、骈俪藻饰，辞采华美。3、运用典故，简练含蓄找一下，文中运用了哪些典故）。加强论证，叙事抒情，而运用的手法却有所不同。有明用，有暗用。加强了 文章的表达效果。三、累积实词，完成课后练习三。1、旧1、全、都2、所以2、没、干故3、特地尽3、全部用出4、原因4、完，尽头1、属于1、依附属2、类即2、就3、在3、则四、虚词义项及作用。1、将，副词1、表陈述，了2、将近，副词且3、暂且、姑且，副词矣2、感慨，了4、将要，副词5、尚且，还，连词3、表疑问语气，了五、作业：完成课后练习五，让学生进一步体会骈文句式的特点。1、默写课文2、找出本文的成语3、找出通假字并加以归纳。语文教案一滕王阁序