小学语文人教二年级上册（统编）第四单元葡萄沟教学设计.docx

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1、11、葡萄沟（教学设计）教材分析葡萄沟是人教版小学语文第四册中的一篇讲读课文。主要介绍了新疆吐鲁番他萄沟的前萄品种多、产量高， 老乡热情好客，葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名的特点。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄 沟真是个好地方”为主线贯穿全文。在课文的教学中需要让学生理解课文，领略到葡蜀沟的美丽景色，并为祖国 的富饶美丽而感到骄傲。教学目标.有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好。1 .重点理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“热情好客”等重点词语和句子，初步了解阴房的样子及 葡萄干的制作过程。2 .认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。教学

2、重点.采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好 地方”。1 .初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。教学难点理解为什么说他萄沟是个好地方。课前准备多媒体课件，新疆吐鲁番的相关资料教学过程一、联系旧知，激趣导入1 .孩子们，通过上节课的学习，我们知道新疆吐鲁番有一个盛产葡萄的地方，它是？2 .板题（学生临空），读题。3 .检查生字词识记情况。（设计意图：联系学生的己有知识基础，激发学生新的学习兴趣，并为后面学习课文做好铺垫。）二、通读课文，整体感知1 .学生自由读课文，整体感悟。师：课文中作者用一句来夸赞葡萄沟，你能找到它并用波浪线画出来吗？

3、学生回答，师板书：真是个好地方。2 .指导朗读句子。师：让我们来读读这句话。3 .你想怎么读，为什么？（设计意图：让学生自读自悟，尊重学生独特的阅读感受和体验。）三、精读课文，读中感悟（过度：面萄沟好在哪里？我们起跟随作者去寻找答案吧！）（一）学习第一自然段。1 .指名朗读第一自然段。其他同学边听边想：这里出产哪些水果？用横线在文中做上记号。2 .课件出示水果图及句子。抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱，指导读出喜爱的感情。（设计意图：多媒体课件充分展示了葡萄沟盛产的各种水果，让学生垂涎三尺，更能读出对葡萄的喜爱。）（过渡：这么多的水果，真是物产丰富，那人们最喜爱的葡萄种在什么地方呢？）（二）学习

4、第二自然段。1.生自由朗读课文，边读边思考。（1）看看葡萄种在哪儿？借助课件理解“梯田”。（2）这个自然段共有儿句话？有哪几个表示时间的词语？哪句是写夏天的景色，哪句是写秋天的景色？2师：你喜欢什么时候的景色？（根据反馈引导理解）（1）夏季，你看见了什么？（“茂密的枝叶绿色的凉棚。”）理解“茂密”。怎样才算茂密呢？老师贴几片叶子，再由学生上前继续贴。这样层层叠叠的叶子就是茂密。（设计意图：通过让学生自己来贴叶子，将“茂密”二字还原成具体的画面，形象地理解了 “茂密”的意思。）（2）体会葡萄架多。师：到了夏天，葡萄茂密的枝叶就顺着搭好的架子向四面展开。书上说像什么？书上是怎 么写的？（出示句子）

5、“一个个”说明什么？（3）指导朗读。师：开始上课时，老师讲过，锚萄沟挨着火焰山，那里气温高达49,天气可热了。此时，钻进 绿色的凉棚，感觉怎么样？（凉爽，凉快）那就把你的感受读出来吧！（同桌试读，指名读）师：想一想，夏天，你站在这茂密的枝叶下，你会想象到什么？（葡萄大丰收）是啊，这叶子，这凉棚，带着一 种希望，有着希望之美，你能读出来吗？指名读一男生读一女生读。（设计意图：让学生反复地读，在多读的过程中逐步加深对课文的理解，逐步了解前萄枝叶的茂密，感受葡萄沟 夏季景色的美丽。）.感悟前萄的多、大、美。秋天到了，葡萄熟了，那是怎样一番景象呢？（课件出示句子）（1）体会”一大串一大串”长得好。（2

6、）体会颜色多。（课件出示各种颜色的葡萄。）师：这么多的颜色，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的， 真是种类繁多，色彩艳丽。这就叫一一五光十色。（板书：葡萄五光十色）师：能不能用“五颜六色”替换“五光十色”，为什么？（课件出示两个句子进行比较，理解这两个词语的不同 之处。）（3）指导朗读。（4）教师小结。（设计意图：通过课件展示，穿越了时间与空间的阻隔，亲眼目睹了大家所陌生的甚至是从没见过的葡萄，并为 突显重点，突破难点推波助澜。）.师：葡萄这样的诱人，真想吃个饱。那里的老乡愿意吗？你从哪里看出来的？（1）指名说。（课件出示图片及句子）（2）理解“准会”、“最甜”、“吃个够”并读。（3）教师：读

7、到这里，你们觉得葡萄沟的人怎样？是啊，葡萄沟美，人更美。（板书：老乡热情好客）（4）师：歌词里说“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，赶快捧起书来，让我们夸一夸维 吾尔族的老乡吧！（齐读：要是这时候吃个够.）（设计意图：抓住时机让孩子们入情入境，既训练了孩子们的语言表达能力，又让他们进步体会到老乡的热情 好客。）（三）学习第三自然段。师：这么多的葡萄吃也吃不完，那不浪费吗？不会的，聪明的维吾尔族老乡是怎么处理的呢？1 .学生回答。2 .课件出示阴房及葡萄干的制作过程。（1）葡萄干在什么地方制作？（2）课文是怎样描写阴房的？（3）葡萄是怎样制成葡萄干的？（4）在阴房制成的葡荷干有什

8、么特点？3 .师板书：葡萄干色鲜味甜（设计意图：通过课件展示，孩子们不仅明白了什么叫“阴房”，而且对于葡萄干的制作有了最新的认识。同时, 也拓展了他们的知识面。） 四、思维拓展，深入感悟师：我们欣赏了前萄沟的美景，看到了大串的简萄和色鲜味美的饰萄干，你们想对维吾尔族老乡们说点什么呢？ 五、总结课文，升华情感1 .总结本课学习。美好的景色，美味的葡萄，热情的老乡让我们流连忘返，情不自禁地大声赞美它：（师生同读）葡萄沟真是个好 地方！2 .你还知道新强有哪些小吃、特产、风俗吗？（课件展示有关新疆的其它图片工）.那，我们来和勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡一起跳舞吧！（播放：尝葡萄师生着音乐舞动。） 六、启发思考，拓展练习大家一定也想赞美一下自己的家乡吧！那就让：喜欢写作的你，写写赞美自己家乡的话；喜欢朗诵的你，朗读一篇赞美家乡的短文；喜欢唱歌的你，学一首赞美家乡的歌；喜欢跳舞的你，跳一跳赞美家乡的舞。板书设计：11葡萄沟葡萄五光十色老乡热情好客真是个好地方葡萄干色鲜味甜