优秀教师典型个人事迹.docx

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1、优秀教师典型个人事迹优秀教师典型个人事迹篇1李老师，通州区运河小学，语文教师，班主任。1990工 作，站在三尺讲台已有26个春秋。二十六年如一日，我在三尺讲台上默默地耕耘着，从一 名青涩的师范生成长为通州区骨干教师。如果用最简要的语 言概括我成功的秘诀，那就是一一爱！我爱我的学生，爱我 的班级，爱我从事的事业。多年的班主任工作经验，我已经有了自己的一套自创的 班主任工作方法，总结起来就是“亲”和“巧”这两个字。在日常的学习生活中，我把每一个学生都当成自己的孩 子。让每一个孩子都感受到来自老师的亲情与关爱。课间， 我总是在走到学生中间，蹲下来和孩子们聊天，发现他们的 闪光点和变化就及时当众表扬。

2、赞美是我赢得学生爱戴的法 宝。另外，我还特别关注“特殊学生”。我关心哪个孩子为 什么独自发呆、哪个孩子在日记中落泪这些年我不但是 学生的语文老师，更是孩子们的生活老师、心理老师。正因 为师生之间有了亲情的纽带，才有了心与心的交流，才真正 做到了 “亲其师信其道”。带好一个班级，不仅要有亲情投入，更多的是管理各种 各样繁琐的事务，“巧”是我轻松做班主任的另一个法宝。 班里的事情我都巧妙地让每个学生参与进来管理。我们的口 号是“班级建设，我的责任。”班里设置四十多个岗位，由 的命题动态。能协同科组老师共同搞好教学工作，协调好老 师之间的关系，支持和协助科组老师的教研、教改工作。杜 老师注重科组资料

3、的积累、整理及利用。为构建浓厚科组 的教研气氛，经常与其他学校的数学组联合开展教学研讨活 动，收到良好的效果。他经常帮助青年教师解决教学中的实 际困难，并在教学方面予以具体的指导。近三年来，他所带 领的科组有一位老师被评为渭城区教坛新秀，二位教师分别 获渭城区教学能手，二位教师获区级赛教一等奖，三位老师 获咸阳市青年教师基本功大赛二、三等奖。一学年的初三毕 业生是他所带的一届初中毕业生，他是这个年级任教教师之 一，数学中考取得了平均78.5分的好成绩。学年，他接 手初三数学教学任务，与同备课组的老师一起，在中考中又 取得了好成绩，数学平均79分，连续两年居渭城区农村八 校之首。一举摘掉了白庙中

4、学质量落后帽子，极大提高了学 校声誉，是白庙中学走在了其他学校的前列。在他的带动下, 白庙中学数学组是一个团结向上，教学理念新，专业过硬的 科组。及学年数学组都被评为校优秀科组。由于社会的不断发展，对教师的要求亦越来越高，杜 老师近几年来不断学习现代教育理论，更新自己的教学观 念，用现代科学理论指导自己的教学工作。他努力探索现代 化教学手段，提高课堂教学效果，近几年来，通过自学，已 能制作较高质量的课件，这种好学的精神也从正面影响着学 生。综上所述，杜 老师爱岗敬业，责任心强，在教学岗位 上努力工作、勤奋学习，出色地完成了本职工作，同时也得 到同行们的赞誉，先后被评为渭城区优秀教师、正阳镇优秀

5、 教师、正阳镇模范班主任、咸阳市青年教师基本功大赛二等 奖。优秀教师典型个人事迹篇5陈老师，现任运河小学教学副主任兼六年级语文教师。 工作12年间，虚心学习，锐意进取，潜心研究教育教学， 取得了突出的成绩。自20老师年首都师范大学毕业至今，陈老师一直工作 在教育第一线，用耐心和智慧成为学生成长路上最好的陪伴 者。作为班主任，陈老师的为师之道是“做智慧型教师”。 当学生受到挫折，感到迷茫时，她送去温暖和梦想；当学生 学做人，学做事时，她送去帮助和期望将心比心，她把 自己看成学生，体会着他们的喜怒哀乐；她把自己当做长者, 牵起孩子的手去感受阳光。11年的班主任工作经历中获得 “通州区优秀班主任”、

6、“北京市紫金杯优秀班主任” “青年 岗位能手”等光荣称号，而陈老师最珍爱的一份荣誉却是一 位六年级毕业生自己绘的一副画一条彩色的纸带精心 地绑着一个小画轴。打开来，画面唯美精致，更令人心生温 暖的是那两行工整娟秀的小字：“在我们绝望的时候，您让 我们看到了希望；在我们迷茫无助的时候，您给我们指明了 方向”。学生们喜爱她，敬佩她，感谢她，她却总说：“我要 感谢孩子们，是孩子们让我明白，每个人都该学会成长学生们喜爱陈老师不仅仅因为她是位良好的陪伴者，更 是因为她的语文课堂让人受益匪浅。“学习型教师”是陈老 师作为一名语文教师的方向，她是个善于反思的人，勤于反 思每节课的得失，力争完善教学方法；她是

7、个积极进取的人, 不断发现问题总结经验，以求为学生带来最优质的课堂教学 服务。她曾在通州区第几届“春华杯”课堂教学评优中取得 一等奖第一名、在北京市青年教师课堂观摩中获得第一名、 在北京市的习作和古诗文研讨中上展示课，她师从北京市基 教研中心小学语文办公室主任张立军老师，她深深地认识到 新一代教师使命的重大，明确了对于学生道德垂范、情感培 育、知识传授、学法引导，乃至人生启迪的重要。从班主任到学校的教学副主任，陈老师的每一步都走得 扎实而踏实。她将提升学校语文教学质量为己任，精心组织 语文教师进行教学研讨活动。“研究型教师”是推动教学质 量提升的重要因素。近一年的语文教师教学研讨活动中，她 带

8、领老师们在低年级的教学中关注学生在趣味中进行学习； 在中年级的教学中关注习作的指导和段落的教学；在高年级 的教学中关注阅读化繁为简，增大阅读的空间。在活动中， 陈老师关注学生的学习过程，与不同年段的老师一起研究符 合学生需要的教学方法。在她的带动下，老师们觉得教学是 一件实实在在的事，研讨是一种真真切切的需要。优秀教师典型个人事迹篇6郭乃娟同志忠诚党的教育事业，始终以一个师德高尚教 师的标准严格要求自己，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社 会各界的广泛赞誉。郭老师在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护 每一位学生，做他们良师益友，她非常重视学生的思想教育 工作。所带班级班风正、学风浓，多次被评

9、为文明班级，个 人被评为优秀班主任。郭老师对学生爱中有严，严中有爱，她用一颗朴实的爱 心去爱每一位学生。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如 何做人，如何关心人，如何提高自身素质。郭老师始终在教育第一线，平时教学卓有成效，积极参 加教学公开课展示，成绩显著。她以扎实的工作作风教育人, 以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，堪称 育人的典范，师德的楷模。优秀教师典型个人事迹篇7没有惊天的伟业，但有着在教育战线上奋斗历程；她没 有太多勋章荣誉的点缀，但有着对学生真挚的爱和对教育事 业的执著追求。她在教育之路上默默奉献着自己的智慧和劳动，她儿手 没有什么壮举，她只知道应该在平凡的工作岗位上踏

10、踏实实 地工作着，用自己的坚守和执着默默耕耘。虽然她所在的学 校条件不是很好，但在这里工作却显得倍加充实。回顾几年来的从教历程，作为母亲，她有自己的孩子要 照顾；作为子女，她有父母、公婆要赡养；在家庭和学生之 间，她选择了学生。由于教学繁忙，师资缺乏，她一直承担 着班主任的工作和所有年级科学的教学。有人常说，选择了教育就是选择了奉献。在几年的任教 生涯中，她从没有因为家庭负担重、家务烦琐，而耽误学生 的一节课。作为班主任，她关心热爱学生，从不放弃一位学 生。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们， 做孩子们的知心人。“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让 一个差生掉队，没有教不好的学生，只

11、有不会教的老师，只 要对差生有爱心、耐心、恒心，就能”她是这样说，也 是这样做的。她常用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神 给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。她经常利用 课下时间对学生进行家访, 与学生谈心帮学生解决难题。在教学上，本着对学生负责的态度去完成每一样工作。 注重学科渗透，课堂教学联系学生的实际生活，创设民主、 平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格。 平时教学中，始终坚持教寓于乐为原则，让学生在动动、做 做、看看、想想等活动中完成教学，大量采用学生更易接受 的电视、投影、电脑等媒体工具，在教会知以的同时，更注 意学生兴趣、能力的培养，在学生主动探索中发现问题

12、，解 决问题，从而巩固所学的知识，锻炼了学生的意志、能力。她用自己的付出，让学生喜欢科学课，让大家了解科学 课。以今年为例，她任教的是3-6年级的、科学，她不仅仔 细钻研教材，还认真制作了每课课件。说实话，做课件是很 辛苦的事儿，从研读教材内容到参阅他人的课件资料，从思 考作业本的题目到网上搜索图片，而她又比较要求完美，完成一节课的课件平均要花三个多小时。科学课，当然少不了做实验，而最让科学老师觉得辛 苦的，就是准备实验器材。本学年，她和学生把书上的主要实验基本上都做了，而 且一般都是进行分组实验，让每个学生都有参与的机会和权 利。她喜欢在课堂上用相机记录学生活动的精彩时刻，看着 学生那一张张

13、开心或专注的脸庞，让她体会到工作的价值。通过自己的努力，学校领导和老师的帮助，这几年学生 非常喜欢我教的这门科，也得到家长的肯定。并获得区级嘉 奖称号，获得优质课件一等奖。她积极参加各项培训活动，不断提高自己的教学水平， 为了丰富自己的文化知识，她努力阅读大量的刊物。既积极 参加高效课堂的创建与探讨，通过查阅大量的资料发表自己 的见解与方法，为高效课堂的创建贡献自己的一份力量。为 了给学生上好每一堂课，她认真备课，积极查阅各种资料， 巧妙地设计每一个教学环节，从学生的个性特点出发，培养 学生各科的学习兴趣。课后她认真总结，反复查找自己课堂 上不足，不断提高自己的业务能力和教学水平。学生在她的

14、带领下有了不小的进步。在对待学校工作方面，她任劳任怨，听从领导安排，积 极配合学校领导完成各项工作，虽然她从教的时间不长，还 有许多的知识经验去学，她积极向老教师和有经验的教师学 习探讨，怎样才能打造一个优秀的班集体。在日常生活方面，她严格要求自己，时刻提醒自己要做 到为人师表，因为老师的一言一行时刻影响着学生的行为， 在做什么事之前尽量做到以身作则。工作过程中与同事和睦 相处，团结同事，因此也受到了同事们和家长们的好评。她始终坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美 自我，才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以 春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力 量与责任，她深信

15、这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献 与追求。全班同学自愿承担，做到人人有事干，事事有人干。在学生 形成良好道德品质的过程中，达到了自我教育的目的。作为语文教师，我用我的教育智慧，带领学生轻松愉快 地学习语文。每接手新的教学班，我都会首先唤起学生读书的兴趣， 建立“班级图书馆”，着力于营造书香教室。“胸藏万卷凭吞 吐，笔有千钧任翕张J学生一旦进入书的海洋，语文教学 便能达到“不教之教”的目的。在课堂教学中，我根据需要，设置不同的语文课型，不 断变换教学方法：教师新授课、学生自讲课、自主阅读课、 阅读交流课及各种作文课。所谓“教而有法，教无定法”， 不论是哪种课型，都成了学生展示自己的舞台。师生

16、在课堂 上激情飞扬，尽情驰骋，达到忘我之境界。我带领学生向生 活学语文，开阔了学生的视野，提高了学生的语文素养。为了解决学生不爱写作文的问题，我进行了 “快乐作文” 的课题研究。亲自写下水文，还带领学生天天坚持写日记， 养成提笔能写的习惯。我和学生一起出版了我们班的故 事、成长两本班级佳作集。正是给学生提供了展示的平 台，每个人都能够体验到成功的快乐，学生们学习语文的热 情更高了。优秀教师典型个人事迹篇2在同事眼中，高是一个特别踏实、特别认真、特别勤 奋的老师。自2002年成为一名人民教师以来，她始终站在 教学第一线，在平凡的工作岗位上奉献着自己的青春。15年 的教学历程中，她靠着勤恳与执着，

17、赢得了学生、家长和学 校同事的一致认同，先后获评市“优秀教育园丁”、“县党代 表”、“县十佳教师”、县“教学先进个人”等荣誉称号。在工作上，高始终秉持“上好每一节课，教好每一个 学生，的教学追求，努力打磨好每一堂课，让学生享受到高 质量的教学。这一方面，安峰镇马湖小学老校长何其响对她 影响颇深。“那时我刚刚参加工作不久，老校长上课特别认 真，非常能带头，并且让优秀教师给我上示范课，让我们多 学习他们的长处。”高介绍老校长的严谨认真态度深深感 染着她，她也下定决心让课堂成为自己绽放风采的场所。这 样，这个80后女孩的课堂逐渐成长为这个村小的精品课堂。 课堂中，她鼓励学生张开嘴巴，大声读英语，并发

18、明了 20 分学习制度。所谓20分学习制度，是以积分免作业的形式 激发学生的学习兴趣。大声朗读、默写全对、课堂展示、按 时完成作业、考试得高分等都可以获得相应积分，积分达到 20分可免写家庭作业一次，达到40分奖励作业本。尽管是 “小手段。但极大地激发了学生学习英语的积极性。在她 的课堂上，主动学习、主动展示、主动朗读的氛围早已养成, 学生们爱上了英语课。孙加绕本是一名调皮的小男孩，英语 成绩一塌糊涂，高接班后，在她的鼓励和20分学习制度 的影响下，现在英语成绩突飞猛进，多次在85分以上。对待学生，高总是饱含爱心。爱生如子，成了她对教 育始终不变的承诺。2006年，她调到石榴街道中心小学，学

19、校留守儿童较多，对班上的留守孩子，她非常关心，总是嘘 寒问暖，关注他们的学习、生活情况，并制定出帮扶计划与 措施，使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。她带的班 上有一个叫李旻聪的男孩子，几年前父母常年在外打工，他 只有和爷爷奶奶住在一起。这个孩子很内向，不爱说话，成 绩也不太好。了解情况后，高主动找孩子谈话，让他担任 组长，鼓励他与老师、同学交流。时间一长，这个孩子变得 爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步。此外，作为党员教 师，她更是积极参加学校组织的关爱行动，争当爱心妈妈， 为留守儿童送去书包、文具、课外读本等，帮助他们健康成 长。高还擅长寻找学生的闪光点，用鼓励代替批评，用热 情代替冷漠

20、，激发孩子进步的潜能。学生李翔在日记中写道:“以前的我是人人讨厌的学生。老师对我早已失去信心，都 不管我，我很逍遥，我很自在，有时感觉这样是真心的好！ 但遇到高老师，一切就都变了。因为高老师总是能从我一大 堆错误中，找出我一个小小的优点。而正是这些表扬让我知 道原来我还有优点，我还有希望”高还积极将自己阅读心得、教学经验转化为教研成 果。她参与了省级课题农村小学学生英语学习习惯的养成 探究，主持了农村小学三年级英语课堂学生习惯养成的 实践研究市个人课题，并在校园英语期刊上发表自己 的教学心得如何培养低年级学生英语书写能力。“高非 常热爱自己的学生，她总是非常认真地做好每一件事，总是 用真心和爱

21、心来细心地呵护着每一名学生，用最大的诚意对 待每一位家长，总是用真情对待每一个同事，是一名大家都 非常认可的好教师J石榴中心小学校长李应刚对她的评价。优秀教师典型个人事迹篇3多次获市、区、乡“师德先进个人”、“优秀教师”称号; 20_年、20_年作为师德标兵代表在教师节表彰会上发言； 20_年“七一”建党节，代表教育系统参加全区“迎七一先 进事迹报告会”；20_年被评为“优秀共产党员”。刘出生于市一个极偏僻的农村村。自2003 年参加工作以来一直在总校小学任教，并担任数学学科 教学和班主任工作，20_年担任学校教导主任，2013年担任 学校副校长。从爱开始“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在

22、教育的神圣 殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育 要从爱开始。是全国闻名的蔬菜基地，家长大部分是菜农, 一年四季在地里忙活，对孩子疏于管理。我便时常跟着学生 摘茄子、收黄瓜，帮着家长捆豆角、搬白菜，踩着地垄沟和 乡亲们聊天，钻进大棚里进行家访。接近孩子们，了解孩子 们，和孩子们做朋友，使学生在内心上觉得我是他们的朋友 我深知只有孩子喜欢上了老师，才会喜欢老师所教的学科， 才会学好所教的学科。周六周日无偿给学生辅导功课，孩子 们就用从家带来西红柿、鸡蛋、白菜做“荷花菜”给我改善 伙食。这些更加坚定了我教好书育好人的信念。除此之外， 利用太极拳进校园来丰富学生的业余生活，为了孩子们

23、能真 正学到太极，悟到太极，我坚持早起到太极故乡广府城学习 太极，不但自己有了很大的收获，小学特色文化教育也定 为太极拳。在20_、20_年学校太极拳评比中我校二十四式 太极拳成绩优异，受到上级领导和专家的好评。潜心教研积极参加区教研室及总校组织的教研活动，通过参观学 习、外出听课等教研活动，吸取相关的教学经验，提高自身 的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志 深入了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中, 尊重孩子的不同兴趣爱好和不同的生活感受以及不同的表 现形式、方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一 律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术 就越美

24、，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造 力。所以，在学校教育中，有意识地以学生为主体，教师为 主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学 习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的 发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在 进行艺术创作时充分得以自由地运用。爱岗敬业由于异地工作，吃住在校，家中大小事务都是有年迈的 父母独自完成，作为家中的独子，心里更是愧疚，父母却丝 毫没有埋怨，更多的是挂念，记不得每次电话里多少次父母 对我的千叮万嘱，记不得多少次，在妻儿依依不舍也中离开; 记不得多少次心酸落泪。记忆深刻的是，为了不耽误毕业班 孩子学习，不顾家人反对延迟

25、婚期；2012年因病住院，虽人 在医院，但心系学生，坚持陪孩子们到毕业的那一刻。失去 了很多，同时也得到了学生的尊重，同事的称赞，领导的关 注。这不正是家人的心声吗？一份耕耘，一份收获。正应了崔万志的一句话：世界是 一面镜子，像阳光一样照耀着我们的内心，你的内心是什么 样子，世界就是什么样子的。我付出了，我便得到了。近几 年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，我 在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多 次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新 的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进 取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。优秀教师典型个人事迹

26、篇4杜男，现年36岁，1998年毕业于咸阳师院数学系, 次年取得陕西师大理学学士学位，中学二级数学教师，现为 白庙中学教师，参加工作十余年来，一直坚守在教学岗位上, 担任毕业班数学教学工作，并兼任数学教研组组长，各项工 作成绩突出，为白庙中学教育教学质量的提高做出了卓越贡 献，并且赢得了学校和社会的一致好评。教书育人，无私奉献。他将自己的心血无私地奉献给了 自己忠爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。 学校的工作耗费了他大量的精力，他每天工作十几个小时， 在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他 连与同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学 生，却很少有时间与妻子

27、、孩子呆在一起，家里的一切家务 都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班，还要买菜，接送孩子 上学。为了学校的发展，他欠家人太多了。自己没有请一天 假。有时孩子生病了，他没有时间带孩子去医院检查，总是 妻子一人照料孩子，而此时的他却仍在学校里忙碌着。教法独特，技术精湛。他十分喜欢学习，无论工作再忙, 再累，他总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使他 拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。 在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新, 积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教 学风格。他认为“数学是思维的体操，问题是数学的心脏”。 为了提高自身的业务素质，整理编

28、写了大量数学教学资料， 并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依 据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景一一建立模 型一一解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注 重培养学生的创新精神和实践能力。古人云：授人以鱼，不 如授之以渔。因此，他在教学时不要求学生死记硬背简单的 结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题 思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学 生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提 高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中他一贯遵循“因 材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用 有效的教学方法，既让优生“吃得饱”

29、，又使学困生“消得 了”。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显 著，多次位居全区前列。杜老师热爱教育工作，热爱学生，团结同志，辛勤工 作，既注重师德修养又钻研业务，在教育教学工作中取得了 骄人的成绩。1、有事业心和责任心。他热爱教育事业，努力提高教 学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水 平和培养学生分析和解决问题的能力。对教学研究有兴趣， 不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力 提高教学艺术水平，力争精益求精。并在课堂中进行高效课 堂实践和探索，取得了良好的效果。能为学生在知识、思想 上排忧解难。始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负 担，每一节课的练

30、习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、 愉快的气氛中学习数学。随着教改的发展，他不断学习新的 教学理论，更新教学理念并应用在实际教学中。杜老师任劳任怨，服从学校的工作安排，学年刚刚 带完一届毕业班，学年，他又顾全大局，勇挑重担，承担 了八、九年级两个班的数学教学任务。除教授数学外，还配 合班主任做好学生的教育管理工作。所教班级的数学成绩在 全区评比中名列前茅，培优转差工作成效显著，。他较高的 教学艺术水平和高效的课堂教学效果，受到学生及家长的普 遍赞扬。2、以德服人，组建科组。自担任学校数学组长工作以 来，主要负责数学教研组各项工作。在此期间，他以自己真 诚团结、好学向上的优良品质影响着整个学科组。定期组织 科组老师学习新的教学理论及新的教改动态，关注数学中考