2022年上教师资格证小学语文面试真题.docx

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1、2022上半年教师资格证小学语文面试真题网友版一、考题二、考题解析小学语文悼弓之鸟主要教学过程及板书设计教学过程（一）猜成语导入导入语：中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的 璀璨 明珠，那就是一成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。同学们，你能猜出这是 说的哪个成 语吗（出示成语释义）你还知道哪些成语今天，我们就来一个成语故事一一 “惊弓之鸟。跟老师一起书空课题，齐读课题。（二）通读课文，整体感知1.检查预习，顺通生字词。2.初步感知文章大意：课文写到几个人物主要写谁为什么（三）精读课文，深入赏析1 .检查提问：那是一只怎样的鸟你从

2、课文的哪里知道的2 .你还懂得了什么（1） “惊弓之鸟是指害怕弓弦响的大雁。从哪里看出那只鸟害怕弓弦响你是从课文的哪个自然段知道 的（第 5自然段）（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情。要学会“过电影，想象课文描写 的情景。自由读第5自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。你看到了什么听到什么（3）这一段有两个“直”，意思一样吗出示句子：“只听啕的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来。（教师在黑板上画出示意图，让学生理解，“直往上飞的直是一个劲的意思，“直往下掉”的 “直是垂直的意思。）（4）朗读指导：语速要快稍快，紧张一点。指名读，强

3、调两个“直”字。生用手势配合表演。全班同学边读句子边演示。（5） “看到这样的情形，魏王大吃一惊，同学们自由朗读6-8自然段。联系上下文理解“大吃一惊的意思。与“惊弓之鸟”的惊相比较，联系第8自然段，了解“惊” 是非常奇怪的意思。（告诉学生，联系上下文也是理解词语的一种方法。）有感情地朗读课文，读出魏王奇怪的语气。（强调”啊!读，抓住啊 “大吃一惊 “更加 等词语。）3 .更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，而且迅速作出判断，不用射箭，只要拉一下弓弦，就 能 使大雁落下来你是从课文的哪个自然段知道的（D请同学们自由朗读第九自然段，投影仪出示：想想更羸说的话，哪些讲的是他看到的、听到的哪些

4、 是他 的分析他是怎样一步一步分析的这个自然段主要讲了什么四人小组讨论交流。(3)检查自学情况。4 .为什么一起打猎的其他人没有想到这个方法更羸真正的本领是什么(四)拓展延伸这个成语故事告诉我们什么道理(五)小结作业“惊弓之鸟可以比喻怎样的人想一想身边或书里读过的故事中，有没有类似“惊弓之鸟”的人。说 说 你的见闻和感受。板书设计辩论题目解析1 .怎样做到让学生学懂本文所表达的寓意【参考答案】在本节课教学中，以“更嬴是古时侯魏国有名的射箭能手”为突破口，引导学生深思探究，为什么说更 羸是 射箭能手为什么“啕”的一声能置大雁于死地更羸的本领到底高明在何处通过这曲问题的探究，引导学生一次 又一次地

5、深入文本，寻求答案。在质疑中讨论，在讨论中质疑，明白更够”观察分析一判 断的思维过程。在教学中一定要鼓励学生积极地思考，让学生会追溯、发散，让学生在鼓励和期望中不断思考，不断寻 找。 对“惊弓之鸟”寓意的揭示，可以引导学生说出自己的看法，再通过示范引导学生用“惊弓之鸟”这个 词语练习 说话。在这一系列的活动中明白寓意。2 .谈一下本节课的优点和缺乏。【参考答案】(1)优点:把学习的主动权始终还给学生。导入环节猜成语，激发学生学习兴趣;在新课讲授的各个环节，以学 生 为主体，让学生多读、多思、多说。注重了朗读。阅读教学要以读文木，要让读书声成为课堂的主旋律。整堂课我采用多种阅读方法，在 阅读 中让学生理解文章内容。(2)缺乏:教材在更羸的分析之后戛然而止，魏王听了之后会有什么反响呢这成为了教材的留白之处，运用这 个 空白，可以引导学生说说魏王可能还会说些什么，也可以作为课后的一个拓展。在理解更羸说大雁死亡的原因时，也可以设计一个与文本对话的环节，让学生入情入境了解大雁死亡 的 原因，想大雁之所想，悲大雁之所悲，通过这种独特的感悟，去理解更嬴的分析。