小班主题教案《小兔儿乖乖》.docx

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1、小班主题教案小兔儿乖乖小班主题活动教案大兔儿乖乖一、主题来源：”大兔儿乖乖，把门儿额滴；快点儿额滴，我必须进去。 ”一首耳熟能详的童谣，一段流传了很久的民间故事，仿佛使 人又再次返回了幸福的童年时代。孩子们在故事中体验了小兔 子惊心动魄与坚强，互动兔子们的胜利与自豪。基于孩子们的年龄特点，我们这次挑选了民间故事大 兔乖乖做为主题活动。处于3至5岁年龄段的幼儿对童话故 事有著极为浓郁的兴趣，悦耳的故事内容、独特的角色形象不 仅能够深深地感动孩子，也更能够唤起孩子们的想象力。开朗、 调皮的兔子也正是孩子们喜闻乐见的动物形象。在本主题中， 我们以幼儿感兴趣的民间童话故事为切入点，并且期望通过鼓 励幼

2、儿对文学作品的观赏与体验，并使幼儿充份感受到民间童 话精彩的同时，深入细致体会兔子的精明、欢乐和坚强，从而产生进一步积极探索的性欲。为了使幼儿对兔子赢得更多多样而又直观的经验，在各 种有关兔子的探究和游戏活动中，我们期望为幼儿营造收紧、 自然地氛围，并使他们在与动物人与自然共处的情境中，赢得 各种存有意义的体验。另外，值得一提的是，兔子以其独有的 形象，在我们中国传统文化中有著特定的地位与寓意，在民间 艺术宝库中，兔子的艺术形象数不胜数，尤其就是以兔儿爷为 代表，在人们心中它们就是智慧、正直、祥和的寓意。我们挑 选了兔儿爷等艺术作品与幼儿共同观赏，期望孩子们对兔子的 形象存有更加多样的体会，并

3、在此过程中对中国传统民间文化 存有初步的介绍。二、主题的积极开展和具体内容活动：阶段一：大兔儿乖乖积极开展主题下语言活动大兔儿 乖乖，向孩子们正式宣布了解这个有意思的民间故事。教师 和幼儿一起来观赏故事，体会小兔子的精明、坚强。教师运用 生动的语言，唤起孩子进一步介绍故事的性欲。等待幼儿熟识 故事后，我们将紧紧围绕这个故事，积极开展一系列活动。例 如音乐游戏活动我就是长耳朵，使孩子在辨别音乐、提升对声音的分辨能力的同时，也使孩子体验做为“长耳朵”小兔的 自豪感。美术活动兔子偶，使孩子根据自己的尚无经验， 用半成品制作自己讨厌的兔子偶。例如讨厌“红眼睛”的孩子， 可以自己剪下红色眼睛给小兔张贴上

4、；讨厌“长尾巴”的孩子， 就剪下教师图画不好的短尾巴张贴上等。还可以使小朋友用自 己制作的兔子偶展开演出。小朋友展开大兔儿乖乖的故事演出。阶段二：我和小兔子通过科学活动调皮的小兔子、 兔子喝什么去使孩子更深地去介绍兔子的形象特征。使孩 子们介绍，兔子不只是存有白兔一种，除了灰兔、荷兰兔等很 多品种。我们利用自然角，在自然角养殖一只小兔子，使小朋 友观测兔子的样子，将喂食小兔子的任务交予小朋友。这样搞 既培育了孩子的冷静，也培育了他们的责任心。我们可以把” 小兔子”这一角色带入至各种游戏活动当中。通过这个阶段， 小朋友能更加介绍兔子，晓得小兔子就是一种很调皮、很温柔 的小动物，须要我们的照料和维

5、护。以此培育孩子维护弱小的 不好品质。小朋友亲吻着小兔子!阶段三：民间的“小兔子”在教学活动兔儿爷、小 兔剪纸、十二生肖中，我们将重点向孩子们了解兔子在 民间文化中所贯穿的意义，向孩子们讲诉一些除了大兔乖乖 以外的民间故事及与兔子有关的民间传说。我们还将利用家长 资源，恳请家长们也玩游戏搜寻一些资料、故事，讲给自己的 孩子听到，使孩子在家里先初步地介绍一些科学知识。因为受 到孩子的年龄所限，有关兔子的剪纸，我们将以观赏居多。使 孩子们介绍每种兔子的形态所囊括的相同意义就是什么。我们 将以孩子们感兴趣而又合乎孩子年龄特点的方式去展开这个阶 段的活动，使孩子们能更好地重新认识我们的传统民间文化。小

6、朋友看著兔儿爷的图片。三、活动思考：大兔儿乖乖就是传统民间故事，几乎所有人都就是 听到着这个故事长大的。故事中的角色性格特点注重，故事的 情节波澜起伏，适宜小班的孩子去写作、观赏。主题活动我们分成三个阶段，我们将重点放到了演出部 分。小朋友在认知故事的基础上，挑选自己讨厌的角色展开故 事演出，对小班的孩子来说有一点挑战性。故事演出中所须要使用的头饰、背景等道具，都就是由 孩子在教师的指导下顺利完成的，孩子的参予成分比较多。演 出阶段我们也情深意切几个大层次。第一个层次就是孩子听到 着录音故事展开演出，只需用动作演出即可。等待孩子熟识以 后，我们关上了录音，使孩子自己来说台词，更存有舞台剧的 感

7、觉。但是，后来我们辨认出孩子的能力参差不齐，没有办法 使每个孩子都达至我们的建议。于是，我们将孩子分为了两组, 一组孩子听到录音演出，不说道台词；另一组则须要边说道台 词边搞动作，并且建议神情、动作必须合乎故事中角色的特点! 这样既满足用户了孩子们的能力发展须要，也给了每一位孩子 上台演出的机会，彰显出来了我们在活动中的公平原则。同时, 小朋友通过参予演出，不仅认知了故事，还发展了语言能力， 学说了故事中的有意思台词！在主题活动的第三阶段中，我们恳请小朋友搜集了许多 民间兔子工艺品。例如兔子灯笼、兔子鞋子、小兔帽子等。我 们也积极开展了有关的教学活动，向幼儿了解了兔儿爷、十二生肖等民间传统文化中的兔子。在美工区，我们导入了许多操 作方式材料，存有橡皮泥、彩色纸、气球、纸杯、纸盘等，使 孩子充分运用这些材料去制作小兔子。使孩子们在操作方式中 进一步熟识兔子的形象特征！