《环境承载力与合理人口容量》教学设计.docx

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1、第三节环境承载力与合理人口容量教学设计【教学目标】1 .说出环境承载力与合理环境容量的含义。2 .区别环境承载力与合理人口容量。3 .讨论并说出影响合理人口容量的因素。4 .通过阅读和分析各类图表，培养读图、读表能力。【教学重点】环境承载力的影响因素、合理人口容量。【教学难点】环境承载力与合理人口容量的区别。【教学方法】图表法、比较法、案例分析法、举例法、讨论法【教学过程】课标教师学生设计意图说出环问题：门头沟能够供养整个北讨论分析回答讨论得出能境承载京市的人口吗？为什么？房够供养的人力和合山能够供养的人口数与门头口数是有极理人口沟一样吗？为什么？持续供限的，主要受容量的养的人口数是一个固定值

2、自然资源的含义吗？为什么？限制，而自然资源在不同时期也不同，引出环境承载力的概念。环境承载力表示的是一个警戒值，体现的是人口生物学意义上的“生存”，人类的生存针对问题，说说你的想法需要仅仅是满足生存吗？引出合理人口容量【板书设计】区别环合理容量强调人口与社会、经思考两个数值的关系境承载济、环境、资源相互协调，合力与合理容量远小于环境承载力理人口归纳影响门头沟这两个容量数值变化的因素读图1-3-1分析图中反映加深理解人指导读图的是什么问题？均粮食等因素的变化趋势将对人口产生的影响阅读地球到底能承载多少人口？思考对地球承载人口的估计数差异为区别两种数何惊人值类型生成的依据阅读案例研究，并思考中国今后人口应如何发进一步理解展？人口规模目标该如控制人口、合何定位？通过什么样的理利用资源、手段实现该目标？保护环境的意义，树立正确的人口观、资源观、环境观环境承载力：最大人口数控制人口数量t合理环境容量：适宜人口魏C自然环境条件影响因素地域的开放程度科学技术水平 和消费水平 合理利用资源、保护环境扩大开放 发展科技、适度消费