小学语文人教二年级上册（统编）第四单元葡萄沟教案.docx

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1、葡萄沟教学设计教学目标：1:通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是 个好地方。2：感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。3：识记“葡萄沟碉堡”等词语，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、 “热情好客”等词语及句子。4：运用采访、角色朗读、节目表演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。教具学具：葡萄沟图或相关的视频资料。教学过程：一、音乐导入，激发兴趣教师播放新疆是个好地方这首歌，学生欣赏音乐，了解本篇课文与新疆有关。教师顺势导入课题，并板书课题。二、初读课文，整体感知1、检查字词认识。2、自由读课文。（要求：注意

2、读准字音，读通句子）3、读后提问：课文中有一句话，告诉了我们葡萄沟是个什么样的地方。你找到这句话了吗？（指名答）（葡萄沟真是个好地方。）三、精读感悟（一）、学习课文第1自然段1、那么你知道葡萄沟在哪里吗？我找同学来读第一段。（指名读）2、那么谁来回答老师刚才的问题？（指名答）生：新疆吐鲁番。3、师引读第一段：葡萄沟这个地方盛产什么？板书：盛产水果。五月（有杏子,）七八月有（香梨、蜜桃、沙果,）到了九十月份，人们最喜爱的（葡 萄成熟了。）这么多的水果，（品种多）大家喜欢吗？那你能把这种喜爱读出来吗？（指 名读，赛读）（二）学习第2自然段同桌交流汇报。1、人们最喜爱的葡萄是种在什么地方呢？请同学们

3、自己读第二段，找出答案。2、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？ “茂密”是什么意思？ 一片叶子叫茂密吗？那两片、三片呢？到底什么是茂密？（教师出示解释）（1）这茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”，难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）（2）大家都知道，吐鲁番的夏季非常炎热，那有了这些凉棚，会有什么样的感觉？你 能读出这种感觉吗？（指导学生朗读）4、秋天到了，葡萄熟了，请同学们找出描写葡萄的句子。课件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（让学生画出句子中

4、表示颜色的词）5、相机出示葡萄图片让学生上台展示欣赏欣赏，并贴在黑板上。让学生理解“一大串一大串”的意思（葡萄很多、葡萄长得很好。）6、谁能用一个词语说说看到了怎样的葡萄？（“五颜六色”、五光十色”）7、课文中为什么用“五光十色”，不用“五颜六色”呢？在比较中悟出有什么不同。出示课件感悟“五光十色”。（教师引导学生用词语“光”先组词，体会出一串串葡萄在阳光的照耀下，像一个个玛 瑙，晶莹剔透，美丽极了！）板书：五光十色8、看到这么多葡萄，你有什么感受？让我们美美的读一读这句话。9、听了同学们的朗读，老师也很喜爱这些葡萄。其实，这里不光葡萄美，这里的老乡还非常的？热情好客。老乡的热情好客表现在哪里

5、呢？谁能找到课文中的句子？（要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你 吃个够。）这些老乡可真热情啊！板书：热情好客。葡萄沟真是个一好地方！10、下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意到前面表演?看，新疆老乡来了!小朋友你们好！欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长的真可爱，你们猜猜我是 哪个民族的？你知道“维吾尔”是什么意思吗？（维吾尔就是联合协作的意思，我们新疆 还有哈萨克，回族，汉族，这些民族联合协作团结向上。）对我们新疆的葡萄沟的葡萄印 象如何？（训练学生口语交际时，有意指黑板的画面，适当鼓励引导学生用上刚才学习的好词佳句）小结：五十六个民族，五十六

6、朵花，五十六个兄弟姐妹是一家嘛。11、感情朗读：过渡：如此优美的语言，大家难道不想美美地读一读吗？（1）先听老师读，大家闭目想象画面。（2）带着自己的想象朗读这段话。（3）谁愿意读给大家听？（指名读、评读）（4）引导学生评价，以评促读。（三）、学习课文第3自然段1、出示思考题:a、葡萄沟的葡萄结的又多又好，收下来怎么办呢？板书：葡萄干b、阴房什么样？怎样把葡萄制成葡萄干呢?c、这里的葡萄干为什么有名?2、指名读第三自然段，其他同学认真听，找出答案。3、读后交流汇报，相机出示课件：阴房4、这里制成的葡萄干有什么特点？让学生品尝。板书：（色鲜味甜、）5、从这里你又能看出维吾尔族老乡的什么？板书：（

7、聪明能干）小结：葡萄沟这里除了盛产水果，还有热情好客、聪明能干的老乡，还有色鲜味甜的 葡萄干，看来，葡萄沟（生：真是个好地方。）课件：（葡萄沟真是个好地方!）5、让老师听出你赞美的语气来。（指导朗读最后一段）6、新疆好玩的地方可多了，我们来欣赏一下新疆的美丽风光吧。课件展示四、讨论延伸 1、掌握本篇课文里出现的多音字。2、完成词语搭配。如：（）的枝叶、（）的凉棚 3、小结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上，嗔 是个，句号改成叹号）没有发言的同学一起读一读。4、旅游到此结束，回家把见闻讲给爸爸妈妈听。五、拓展延伸，提升认识通过今天的学习，我们知道葡萄沟确实是个

8、好地方：水果出产多，最有特色的是葡 萄；葡萄长的好（量多、色美），葡萄干有名（色鲜、味甜）；这里的老乡热情好客。其 实，我们家乡也是个好地方，让我们也来夸夸自己的家乡吧！可以写家乡的物产，也可 写家乡的风景，还可写家乡的建筑。板书：10 .盛产水果 品种多葡萄五光十色葡萄沟 葡萄干色鲜味甜真是个好地方老乡热情好客11 .教学反思葡萄沟是人教版二年级上册的一篇课文，主要介绍我国新疆维吾尔自治区吐鲁 番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕“葡 萄沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。学习这篇文章，我想不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让学生在 学习中产生对各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。同时，二年级仍是孩 子识字的重点，根据本课生字的特点，对生字进行教学，抓住重点字词结合理解、体会, 从而达到加深对课文的理解，能有感情的朗读。当然，这堂课还有一个不可或缺的因素就是老师的反馈语，反馈语对于孩子们来说 有着很好的激趣效果，可以让整个课堂气氛更加和谐，老师和学生更加融洽。