小学音乐人音三年级上册（年新编)第课 四季的歌捉迷藏教案.docx

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1、成都市三圣小学20232023学年度教学节教学设计聚焦核心素养培养转型课堂参与方式课例名称捉迷藏学科：音乐年级：教师：李襄雪课题捉迷藏学科音乐执教者李震雪班级时间上午课标与教材第六课四季的歌，表达了少年儿童对生活的情趣和热爱学情分析随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增 强，注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼 的教学形式和艺术魅力吸引学生教学目标1 .有感情地演唱全曲2 .通过多种形式的体验，增强三拍子歌曲的演唱能力教学重难点能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音演唱歌曲捉迷藏 难点是附点音符及跨度较大音程的掌握教

2、学课时1课时教学准备多媒体、钢琴、双响筒教学环节学生参与学习发展活动学生有效参与教师精准引导活动目标学生活动一、用“啦”来练声跟音乐拍击三拍子节奏师：一年四季中你最喜欢 的是哪个季节？为什么？ 我们的四季也像四个小朋 友一样，喜欢玩捉迷藏， 接下来大家听一听，他们 都是怎么来玩捉迷藏的。师：四三拍的强弱规律是什 么？（强弱弱）那么接下 来大家跟着音乐一起来拍 手表示了解、体验三拍子强 弱规律学生活动二、自创三拍子拍击方法 并加入双响筒分组展示师：除了像老师这样拍手 以外，还有没有其他的表 达方法？可以一个人也可 以和别人组合师：请拿着双响筒的三位 同学合作演奏出四三拍的 强弱规律激发学生创造力

3、、与 他人合作的能力学生活动三、演唱附点音符与八分音符， 做出对比；画出难点乐句的师：附点音符是第一个难 点，那么我们要把第一个 音唱得长一点、重一点；解决难点节奏和音准 问题旋律线你们听，这两种唱法，哪 一种是附点音符的正确唱 法（师演唱两个乐句，让 学生区分附点和八分音 符）第二个就是距离较远 的两个音，不容易唱，我 们来画一画旋律线学生活动四、演唱全曲、分组比拼这首歌曲是在较快的速度 下演唱的，因为你想，你 在捉迷藏的时候心情肯定 是很激动和忐忑的，那么 就要用活泼欢快的情绪来 演唱，接下来分为男生组 和女生组，我们来做一个 小比拼，看看哪一组的演 唱更动听激发学生演唱兴趣， 有感情地演唱全曲板书设计捉迷藏 练声1=F3/4 66 16|6 - -1 55 15|5 - -| |作业设计自创三拍子舞步教学补充资源聆听小白船，感受歌曲节拍律动，并以此做游戏