五年级上册Module6五年级上册英语教案Module6Uni.docx

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1、Module 6 Unit2 He ran very fast.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版 五年级下册章节Module 6课名Mtxiule 6 Uni（2 He ran very fast.学习目标1 .能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：past. swam. slow, health）%2 .能够听懂、会说并能在实际情境中灵活运用句型：I can+wel fast。3 .能够听懂、会说并初步运用过去式的表达法。重难点能够听懂、会说并初步运用本课的重点词汇：past, swam, slow, healthy教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1. Ss l（

2、x）k at the pictures and try to guess.学生观察图片，回答教师提出 的问题。2. Ss watch the cartoon and make sure they are right.学生观看视频，确认自己的答 案。3. Ss watch the cartoon and follow.观看动向，跟读内容。1. Hello, boys and girls. Welcome to our class. Here are two pictures. What did the horse and the elephant do to get the medals? Pl

3、ease look and guess.同学们，看图来猜一猜：马和大象做了什么假得 了奖牌？2. Thank you for your wonderful guesses. But are your guesses right? Now. Ids watch the video and find out.现在，请观看动画找出答案吧。3. Now, please read after the video.请同学们看动画，并跟读。通过学生观察图片，获取 重要信息，为导入新课做 铺垫。通过动画，提出问题，引 导学生在看动画的过程中 抓住本课的核心：讨论过 去，从而引入主题。通过跟读练习，矫正语音。1

4、. Ss look and guess.学生看图猜图片中的人物在做 什么。1. Please kx)k at the picture, what arc they talking? Can you have a guess?请同学们观察图片，并想一想她们在谈论什么？通过图片，小组讨论观察 内容。2. Ss watch and find out.学生观看动画，找出问题的答 案。2. Yes, you are right. Theyre talking about photos of grandpa. Now, please watch the video and find out what Am

5、ys grandpa could do in the past.请同学们看动画，找出Amy的爷爷过去有的技能。通过看动画，学生可以找 到书上主人公过去的技 能，从而把握本课的重点 时态。新知呈现3. Ss check the answers. 学生核对答案。3. Leis check the answers. 请同学们核对答案。核对答案。4. Ss tick or cross.学生听录音判断描述是否正 确。5. Ss check the answers.学生核对答案。4. Now listen again and give tick or cross. 听录音，判断描述是否正确。5. Are

6、you right? Leis check the answers. 你的答案正确吗？请核对答案吧。通过听录音，完成对内容 的正误判断，促进学生快 速掌握文本重点信息。核对答案。6. Ss watch and read. 学生.看动画跟读。6. Youve done a very good job! Now, please read after the video carefully.让我们跟着动画听一听、读一读吧。通过跟读练习，矫正语音， 加深对文本的理解.7. Ss work in pairs and role play. 学生小组合作角色扮演。7. Please work in pair

7、s and role play.请同学们分角色朗读对话。一人饰演Amy, 一人 饰演Amy的奶奶。通过角色扮演，锻炼学生 的语言输出能力。1. According to the example, look a( the picture and talk about grandma.学生根据所给图片和例子，学 习如何描述奶奶过去的技能。L Please look at the picture and have a talk about the things in the past.引导学生根据例句观察图片，让学生相互讨论过 去的经险，提高学生的口语表达能力。通过例子,学生可以在观 察图片的基础上

8、，完成相 应的练习，加深对本课过 去式的理解。分步训练2. Ss listen to the pronunciation and find the difference between “p and “ b”, and “d”.同学们进行听力模仿练习，试 着区分p”与 b”，与“d” 的发音区别。2. Please listen and follow the pronunciation.播放音频，引导学生跟读，使学生感受到字母发 音的区别。通过跟读训练，培养学生 的语感，纠正学生的发音， 帮助学生训练一个纯正的 语音语调。3. Ss arc asked to listen and underl

9、ine the letters that make the sound.学生听录音，在发音的字母或 字母组合下划线。3. Listen and underline the letters (hat make the sound.听录音，在发音的字母或字母组合下划线。通过听力训练，锻炼学生 的辨音能力。4. Ss check and say.学生核对答案并读一读。5. Ss kx)k and say.学生观察图片，然后说一说。6. Ss watch and chant.学生看动画，学唱歌曲。4. Now, lets check the answers and then say the words

10、.我们一起来对答案，然后读一读吧。5. Here,re three pictures of a spider. Please say in this way: In the past, he .观察图片，说一说蜘蛛的技能。6. Were going to enjoy a song. Lets watch the video and chant together.让我们一起看动画，学唱韵文歌曲吧！核对答案。通过描述图片，提高学牛. 的语言输出能力。通过学唱歌曲，调动学生 的学习兴趣。尝试应用1. Look at the pictures and speak tongue twisters wit

11、h friends.学生看图，与同伴一起说说绕 口令。2. Choose an animal and talk with partner about the animals ability, let your partner guess what animal it is.选择一种小动物，与同伴进行1. Please look at the picture and try to speak the tongue twister as fast as possible. Lets see who can speak really fast. The winner will get a lolli

12、pop from me引导学生根据图片内容说绕口令，说得好的给奖 励。2. Please choose an animal and talk about its ability, let your partner guess what animal it is.根据所给例子，选择一个动物，与你的伙伴讨论 一下动物们的能力。通过比赛说绕口令，提高 学生兴趣，为学生建立一 个纯正的语音语调，并用 奖励机制激发学生兴趣。选择动物说出其能力，从 而完成“猜一猜”。通过这 个活动，提高了学生学习 兴趣较高，训练了本课的 重点句型，强化了学生的“猜一猜”活动。英语输出能力。作业布置今天我们学习了如何用英文表达我们以前的能 力，课下大家继续说一说吧。课堂内容小结进步标志1 .能够听懂、会说并初步运用本课的重:点词汇：past, swam, slow, healthy%2 .能够听懂、会说并能在实际情境中灵活运用句型：I can+vel fast。3 .能够听懂、会说并初步运用过去式的表达法。