【完全版】名著导读《艾青诗选》知识点梳理--部编版语文九年级上册.docx

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1、第九部艾青诗选一苦难的悲歌读法指引.注意诗歌的表现形式 艾青的诗歌都是自由诗，不拘泥于形式的束缚，很少注意诗句的 韵脚和字数、行数的整齐划一，但是又常常运用有规律的排比、 复沓，读起来气韵通畅。1 .品味诗歌的语言 艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化 的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增 强了诗歌的真切感和表现力。2 .把握诗歌的意象 艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。土地的意象凝聚了艾青对祖 国和人民的最深沉的爱。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主 题。太阳写作背景：1937年春，诗人写下了太阳这首诗。这一时期, 中国处于大变革的较量中。一方面是以国民

2、党反动 派为代表的一切旧的势力，以及外国侵略者的势 力，要把中国推入黑暗之中；另一方面是革命者们 与广大劳苦群众要打碎旧世界，建立一个光明自由 的新世界。在这激烈的较量尚未明朗之际，诗人已感到希望要来临了。太阳概括了这一历史时期作品简介的态势。主要内容:这首诗不长，却写得恢宏大气。诗人从三个方面入 手创作了这首诗。第一，写“太阳向我滚来，的气 势。第二，写太阳来了之后的巨大影响。第三，写 太阳来了之后自己的心情。思想感情：在这首诗中，诗人以讴歌太阳来讴歌这一伟大的时 代，表达了诗人对美好生活的憧憬，寄托了诗人对考点盘点考点盘点煤的对话作品简介光明未来的向往。理解诗歌中“太阳”的丰富含义。诗歌中

3、的“太阳”，象征光明、自由的美好时代， 以及一个新的时代的诞生。太阳出来后，大地上的 万物都在复苏，充满了一派生气。太阳的到来，使 诗人自己也获得再生，由此，使诗人确信了人类之 再生。写作背景:这首诗写于1937年春天，当时中华民族正处于危急 存亡的关头。艾青时刻思考该如何以自己的诗歌来唤醒民众，让民众认识到自己的力量而奋起抗争，于是创作了煤的对话。主要内容:诗歌写了煤产生的整个过程:亿万年前,煤是一棵树;后来，恐龙统治了森林，地壳变动，树木被埋在地层 深处；过了许多年，它最终变成了煤。思想感情：这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈 辱、自强不息的内在精神，表达了诗人对祖国深沉而热烈的

4、爱和对祖国再生的强烈愿望。1 .诗歌采用了怎样的表现形式？有什么作用?本诗采用对话的表现形式，使煤的内心世界得以呈现，使文章更加灵活、有趣、吸引人。2 .结合时代背景和煤的特点分析“煤”和我们民族考点盘点考点盘点的共同之处。这首诗作于1937年春天，中华民族正处于危急存亡的关头。我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭的关头。我们的民族有着煤一样的历史，有着煤所遭受的灾难，又像煤一样长久地沉默，更像煤一样身上蕴含着无穷无尽的热量,并和煤一样憧憬着光明灿烂的未来。复活的土地写作背景:作品简介1937年，艾青在沪杭路车厢里写下这首复活的土地，诗人预言伟大的抗日战争即将来临。他的预言得到了证实，第二天

5、在古老的卢沟桥响起了划破言得到了证实，第二天在古老的卢沟桥响起了划破历史长空的枪声。主要内容:复活的土地的前三节，是诗人在车厢中眺望青葱的原野时心中的感触，诗人看见繁花和茂草，听 见丛林中鸟的歌唱，他祝愿播种获得金色的颗粒,情境十分恬静。诗的最后两节，整个情境进一步得到深化和加强，诗人诚挚的自白和决心，使全诗激昂奋进，并感悟到土地复活和民族奋起的喜悦，以 及迎接严峻战斗的决心。思想情感：“复活”是指中国的觉醒和新生。在这里，诗人是在号召人们奋起抗战，用鲜血捍卫祖国，建设美丽 的祖国。考点盘点“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种 者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体。“复活的” 指看到春回大地

6、，万物复苏，充满生机之时，诗人 发现了别人还没有看见的新事物，联想到了苦难即 将过去，发现了曙光将临的预兆。多年郁积在胸 中的伤痛、忧患和期待，使诗人全身心体验到了历 史的风云变幻。“复活的土地”采用了象征的手 法，诗人预言伟大的抗日战争即将来临，并表达了 自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对 中华民族的觉醒充满信心。“复活的土地”中的 “地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来朗朗上口。2.理解“你悲哀的诗人呀，/也应该拂去往日 的忧郁”这两句诗的深刻含义。水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往 日的忧郁。“悲哀的诗人”就是指诗人自己，诗 人让希望在自己的心里苏醒，也就是暗示光明即将 到

7、来。诗人也是民众的一局部，诗人所表达的情 感，就是民族的情感，所以也可以理解为借勉励自 己来勉励人民群众。作品简介写作背景：1937年12月28日，艾青来到武昌七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨；而中国军队节节败退, 大好河山大片丧失。在这民族存亡的危急关头，人们 一方面在寻求如何战胜日本军国主义者的正确道路, 另一方面那么不免面对严峻的现实而陷入深沉的思考。作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾青在感情上有他独特的表达方式。雪落在中国的土地上正是在这样一个民族危机空前严重的时刻，诗人 于深夜在武昌的一间阴冷的屋内写就的。主要内容：第12节：交代了贯穿全诗的总背景：雪落在中国的

8、 土地上，寒风凛冽。（续表）作品简介第35节：描绘了 “马夫苦行”的画面，诗人 不但见证痛苦，还感同身受，亲自经历。第6节：第一次复现诗歌背景，既是对上节的总结， 也为下文做铺垫。第78节：描绘了 “弱妻失护” “老母流离”两幅 画面。第9节：第二次复现诗歌背景，既是对上节的总结, 也为下文做铺垫。第10节：描绘了 “耕者乞援”的画面。第11节：总结中国的苦难，第三次复现诗歌背景, 与第1节构成回环。第12节：直接展现了诗人一片赤子情怀。思想感情： 此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇和母亲的形 象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了抗日战争 时期中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情以及诗人深沉的

9、忧患意识与赤子之心。1 .怎样理解“雪”这一意象?既指现实中的降雪，亦指出了中国所处的艰难环境。2 .从意象和表现手法方面分析，诗歌是怎样描写侵考点盘点考点盘点略战争使中国人民蒙受苦难的呢?以风、雪等自然意象渲染气氛，苍茫而悲凉。 选取了几类人做描写对象，突出民族苦难之重：无 家可归的北方农夫、“我”、失去了家庭和丈夫的蓬北方发垢面的少妇、年老的母亲、失去了家畜和田地的 垦殖者。象征、比喻、反复咏叹、表达、描写等 手法的运用。写作背景：此诗写于1938年2月。当时，抗日战争的战火迅雷般 逼近了黄河。诗人辗转于南北各地，旅经陕西潼关时, 目睹战争阴云笼罩下北国大地一派荒凉、阴郁和纷乱的景象，心灵

10、受到极大震动，又因科尔沁草原上的诗 人端木藤良关于“北方是悲哀”的感叹而引发思绪，作品简介作品简介于是写作此诗，抒发他北国之行的感受。主要内容:第一局部：是诗前方四行小字，为题记，表达写诗的 缘由。第二局部（前三节）：描绘战争阴云笼罩下北方国土的 荒凉、阴郁、贫困、悲哀，淋漓尽致地描写了灾难深 重的北国，从自然环境衬托出北方人民承受的深重悲 哀，表达了对不幸的北方人民的关切。第三局部（第四节）：写在这悲哀之下诗人对这块土地 强大生命力的礼赞，抒发因目睹悲哀的北方和回思历 史的情感，讲述这块土地所蕴含的力量和人民从未屈 服的顽强抗争精神，表达了北方永远不会灭亡和人民 必胜的坚强信念。思想感情：诗

11、人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来 的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志 和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。（续表）.独特的土地意象。“土地”凝结着诗人对祖国、农村劳动者、民族生命的观察、体验与思考。北方也以“土地”为意象,考点盘点咏唱的仍是北方的田地、北方的土地和人民。1 .这首诗的感情基调。这首诗的感情基调是忧郁的。但这忧郁不是悲观和绝 望的，而是能给人以力量，诗人将忧郁化作了坚强。黎明的通知写作背景:黎明的通知创作于1942年，正处于抗日战争相持阶段。抗战初期，艾青辗转于西北黄土高原，又冒着生命危险从重庆来到了延安。在解放区，艾青作品简介作品简介清晰地感受到，

12、解放区的天是明朗的天。因此，艾青创作了这首黎明的通知，向人们表达了这种新 鲜的感受，传达了中华大地快要天亮的信息。主要内容: 第一局部（16节）：写黎明要求诗人向人们带去它.体味诗歌的情感 如我爱这土地：“为什么我的眼里常含泪水？ /因为我对这土 地爱得深沉”作者采用了直接抒情的方式来表达自己对土 地的感情。它像“誓词” 一样严肃，又像“血” 一样庄严，十分 强烈，震撼人心，呼喊出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。4 .体会诗歌的理性美艾青晚年，通过对坎坷的人生经历的沉淀，创作了许多富有哲理 的诗歌，如鱼化石盆景等。文学常识L作者简介 艾青(19101996),浙江金华人，原名蒋正涵，号海澄，曾

13、用笔 名莪伽、克阿等，中国现当代诗人。1932年在上海加入中国“左翼美术家联盟”。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗大堰河我的保姆，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集大堰河火把向太阳等，笔触雄浑，感情强 烈，倾诉了对祖国和人民的情感。1948年以后发表了在浪尖上光的赞歌等诗作，出版了艾青选集等。另有论文集诗即将到来的消息。第二局部（728节）：写黎明让诗人告诉所有还在黑 暗里艰苦奋斗的人们做好一切准备，迎接它的到来。第三局部（2932节）：写黎明要求诗人向人类宣告黑夜即将结束，曙光已在前方。思想感情：这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美 好新世界的到来，充满着乐观向上

14、的精神和对新社 会、新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝 气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎/说他们所 等待的就要来了”。这样的结尾有什么好处？ 作者深刻指出“夜已快完了，金色的黎明在雄鸡 最后一声鸣叫的时候就要来到，这既是对日本侵略 者即将败亡的有力宣判，又是对光明的深情呼唤， 也是向广大人民发出的战斗号召。简洁的结尾，创 造出了寓意深邃的艺术意境，使作品富有内在的感情冲击力。礁石写作背景：1954年7月，诗人艾青应智利众议院邀请，出访智利 并祝贺智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰。礁石是诗作品简介作品简介人于1954年7月25日，即这次出访期间所写的

15、。当 时正值社会主义建设伊始之际，百废待兴。中国人民 在这样一个新的历史时期，最需要精神上的鼓舞。礁 石正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。（续表）作品简介经受刀砍浪打的礁石依旧微笑地面对海洋，历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。主要内容: 此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的 人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能 让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。思想感情: 诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由 衷赞美，亦给正处在种种困扰中的祖国人民以深切的礁石中象征手法的运用。诗人笔下的礁石成了受迫害又敢于斗争的形象：为了求得生存，它顽强地同海浪进行搏斗，而

16、且总是把“扑考点盘点过来”的每一个海浪都“打成碎沫”；尽管伤痕累累,“像刀砍过一样”，但仍巍然屹立，含着微笑，看着 海洋。礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击 旧世界旧势力的力量的象征。人物形象及诗歌意象（一）人物形象（一）人物形象人物简介大堰河，诗人艾青的保姆（乳母）。人物形象一个勤劳、善良、慈祥、悲苦的农村劳动妇女形象。诗人通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫诗人情感诗人情感苦农妇一大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧社会广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。（二）诗歌意象象征意义诗人情感主要篇目象征着诗人对祖国“土地”这个意象,大地母亲最深

17、沉的爱；象征着诗人对生凝聚着诗人对祖国、人民和大地母亲深我爱这土地于斯、耕作于斯、死于沉的爱，以及对祖国斯的劳动者最深沉的命运深沉的忧患意爱，对他们的命运的关识。对“土地”的热注与探索。爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。象征着光明、自由的美“太阳”的意象表好时代；象征着驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜 利的美好愿望。现了诗人灵魂的另 一面，是诗人对于光 明、理想、美好生活 热烈不息的追求。向太阳黎明的 通知（续表）树“树”象征着那些在抗 日战争时期不屈于敌人 的威逼利诱，顽强抗争， 紧密团结在一起的革命 者。礁石象征敢于面对一切厄运 而又顽强不屈的人，象 征着坚韧不拔、乐观自 信的人。热情赞美了革命者的

18、刚 正不屈、坚强勇敢、团 结互助、心系祖国的革 命精神，鼓舞着人们肩 负起解救国家的重任。树热情歌颂了面对厄运， 仍然坚强不屈的乐观精 神与豁达的胸襟。礁石艺术特色1.意象丰富，主题鲜明具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳和土地，主题是爱国主义。采用丰富多彩的意象表现丰富深刻的思想内容，抒发深沉 忧郁的感情，使抒情形象更加饱满生动，充分表达了艾青诗歌独 到的艺术特色。2.形式多样，句式自由艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整 齐划一，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。3 .善用修辞，反复排比艾青的诗善于使用反复与排比的手法，加强诗歌的语气，反复咏 叹以抒发情

19、感。4 .情感真挚，风格独特在诗作中，艾青常把个人的悲欢融合于民族和人民的苦难与命运 之中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现 实性，情感真挚，风格独特。阅读启示艾青的诗，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和 不幸，反映了中华民族的悲惨命运，字里行间都凝聚着对祖国和人民的深深的爱。我们应当如艾青一样，爱我们的祖国和人民,就像周总理所说:“我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。“勾连比照（一）人物勾连（二）主题勾连人物名著篇目形象勾连比拟大堰河大堰河我的 保姆一个勤劳、善良、慈祥、悲苦的 农村劳动妇女形象。长妈妈阿长与山海经朴实而又迷信唠叨，没有文化， 甚至有点粗俗，

20、爱管闲事，但心 地善良，乐于助人，是一个对生 活有着美好希望的、善良淳朴的 农村女性形象。名著篇目名著篇目主题勾连比拟诗歌洋溢着爱国主义色彩，表达了对祖国、艾青诗选对劳动人民的热爱，以及对光明和美好未骆驼祥子骆驼祥子钢铁是怎样炼成来的追求和歌颂。情，以及对当时人压迫人、人剥削人、不 让好人有出路的旧社会的控诉。的事业的精神，以及热爱生命、不屈服于命 运的乐观品质。精准导练一、阅读下面的诗歌选段，完成14题。大堰河我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家， 而我

21、，是吃了你的奶而被养育了的, 大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后, 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。我是地主的儿子,论论

22、诗新诗论等著作。2 .诗歌风格 中华人民共和国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑 暗，讴歌光明；中华人民共和国成立后，他一如既往地歌颂人民, 礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想 更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术风格更为圆熟。创作背景1 .崭露头角18岁时，他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法18岁时，他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法学,两年后回国。因加入“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在狱 中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考、回忆、控诉、抗议”。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗大堰河我的保姆，表达对抚养他的保姆大堰河的挚爱和无

23、尽怀念。该诗感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。2 .第一个创作高峰期艾青的第一个创作高峰是在20世纪30年代。1937年至1940年,在我吃光了你大堰河的奶之后, 我被生我的父母领回到自己的家里。啊，大堰河，你为什么要哭?1 .大堰河是谁？为什么她的名字就是生她的村庄的名字？（内容理解）（3分）.联系全诗，谈谈诗中两次写到“我是地主的儿子”，有什么 含义。（内容理解）（3分）2 .“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”这一句在诗歌中反复 出现，有什么作用？请从修辞、结构和情感等方面来回答。（艺术 特色）（4分）3 “我是地主的儿子/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的 儿子”这句坦诚的话告诉我们（

24、D）（内容理解）（3分）A. “我”虽然出身于地主家庭，但却是农民的儿子。B.“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。C. “我”不忘养育之恩。D. “我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。二、阅读下面的诗歌选段，完成14题。黎明的通知为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我白日的先驱，光明的使者1.阅读诗歌选段，说说“黎明”和诗人的任务分别是什

25、么。（内容理解）（4分）2 .结合关键词，从艺术特色的角度，理解第三、四节的意境。（艺 术特色）（3分）3 .简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦 难里的城市和村庄”这两句诗的含义。（语段理解）（3分）.写出下面这首悼念诗中关联的艾青诗歌的标题。（全本阅读）（3 分）最后的礁石送别艾青大师吉狄马加礁石/漂浮的时候/是平静的/就如同它曾经面对着海洋/含着微笑/礁石/消失的时候/那时辰/正是它歌唱过的/无比温柔的 黎明/礁石/是一种象征/是一种生命的符号/在它的身上/风暴留 下过无数的/让人哀痛的创伤/礁石/它永远也不会死去/因为它 那自由的呼吸/会激起汹涌的海浪/它还会像一只鸟

26、/从人类的梦 想中飞出/用已经嘶哑了的喉咙歌唱！ 三、阅读下面的诗歌，完成14题。煤的对话你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪我的年纪比山的更大比岩石更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着请给我以火，给我以火!一九三七年春.结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤”为意象。（内容 理解）（3分）1 .阅读全诗，体会诗歌中蕴含诗人怎样的情感。（情感体会）（3分）.有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者 感情的波澜。”对此，你是怎样理解的？（艺术特色）（4分）4. 2022年是诗人艾青112年

27、诞辰。学校将举办“推介艾青诗选”活动。请你仿照例如，为煤的对话写几句推荐语, 60字左右。（创新仿写）（4分） 例如：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌 唱？为何他执着她爱恋着这片土地？我爱这土地将为你诠释 什么是赤子之心。K阅读下面的诗歌选段，完成14题。礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋一九五四年七月二十五日.试分析“礁石”这一形象。（意象把握）（3分）1 .艾青说过：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”试比拟分析礁石与大堰河试比拟分析礁石与大堰河我的保姆在表情达意方面有何不

28、同。（思想情感）（4分）2 .试解释以下诗句的含义。（句子理解）（3分） 但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋.礁石有较强的韵律感，试说明礁石的押韵规律。（写作 手法）（2分）五、阅读下面的诗歌选段，完成13题。复活的土地腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了；河岸上春天的脚步所经过的地方,到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之同亢的歌唱O播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。就在此刻，你悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里:因为，我们的曾经死了的大地,在明朗的天空下已复活了 ！苦难也已成为记

29、忆，在它温暖的胸膛里是中华民族遭受苦难最深重最残酷，又是对抗战斗最激烈最悲壮的年代，这个时期的艾青几经辗转，“满怀热情从中国东部到中部，从中部到北部，从北部到南部，从南部到西北部延安”。这一段流浪经历，使他接触到了社会底层人民苦难的现实，更使 他深刻地体察到了中华民族所蕴含着的伟大的精神和力量。作品风格：他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与对抗，具有非常凝重、深厚而又大气 的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形 式上倾向朴素、自然，不拘泥于形式的束缚，把新诗推向一个新 阶段。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。 主要篇目：雪落在中

30、国的土地上北方手推车我爱这土 地旷野等。3.第二个创作高峰期艾青创作的第二个高峰是在1978年以后。经过了 20年的寂静， 诗人“归来”，诗风发生了很大的变化，诗句变得更为整齐，诗 情变得更为深沉，诗意变得更为警策。比方鱼化石，写鱼化 石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪 花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发对生命本质的思考：“离开重新漩流着的将是战斗者的血液。一九三七年七月六日沪杭路上1.诗中“腐朽的日子”指什么？诗的第二节描绘了一幅怎样的 画面？（内容理解）（4分）2.艾青曾自嘲为“悲哀的诗人”，他悲哀的是什么？（内容理解）（3分）3.北京大学吴晓东教授评价艾青的诗歌，“借

31、助于对土地的歌 吟”，“其强烈的美感力量来自诗人与泥土的贴近”和“对苦难 民族的深沉爱恋”。结合艾青诗选的具体内容，谈谈你对艾 青诗歌中“土地的歌吟”或“与泥土的贴近”的感受。（80150 字）（体验感悟）（3分）六、阅读下面的诗歌，完成14题。镜子仅只是一个平面却又是深不可测它最为真实决不隐瞒缺点它忠于寻找它的主人谁都从中发现自己或是醉后酩颜或是鬓如霜雪有人喜欢它因为自己美有人躲避它 因为它直率甚至有的人恨不得把它打碎1.这首诗歌中的镜子”具有哪些特点？象征着什么？（内容理解）（4分）2 .这首诗歌主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？（修辞手 法）（3分）.面对镜子，为什么有的人喜欢它，有

32、的人躲避它，有的人要 打碎它？（内容理解）（3分）3 .请简析艾青的镜子这首诗歌的写作思路。（写作思路）（3分）七、阅读下面的诗歌选段，完成14题。当黎明穿上了白衣紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜!看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！一九三二年一月二十五日由巴黎到马赛的路上.请简要概括诗歌的第一节描绘了一幅怎样的图景。（内容理 解）（2分）1 .品读全诗，分析“啊，当黎明穿上了白衣的时候，/田野是多 么新鲜”两句在诗中的作用。（句段作用）（4分）.分析诗歌中的“黎明”“灯光”两个

33、意象。（意象分析）（4分）2 .艾青的诗歌创作中，“光”是重要的创作对象。请简析20世 纪30年代（如向太阳黎明的通知）和1978年以后（如光 的赞歌）艾青借“光”所表达思想情感的变化。（思想情感）（4分）八、阅读下面的诗歌选段，完成14题。雪落在中国的土地上雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀风,像一个太悲哀了的老妇,紧紧地跟随着伸出寒冷的指爪拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话一刻也不停地絮聒着那从林间出现的，赶着马车的你中国的农夫戴着皮帽冒着大雪你要到哪儿去呢？告诉你我也是农人的后裔由于你们的刻满了痛苦的皱纹的脸我能如此深深地知道了生活在草原上的人们的岁月的艰辛。而我也并不比你们快

34、乐啊躺在时间的河流上苦难的浪涛曾经几次把我吞没而又卷起流浪与监禁已失去了我的青春的最可贵的日子，我的生命也像你们的生命一样的憔悴呀雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀1 .这几节诗描写了什么内容？表达了诗人什么样的心情？（内容理解）（3分）.联系全诗，从意象和表现手法分析，诗歌是怎样描写侵略战 争使中国人民蒙受的苦难的。（艺术特色）（4分）2 .该诗中，诗人提到了自己。请把诗人表现自我的诗句找出来, 并说说这样写有什么作用。（语段理解）（3分）.如果要编一本爱与痛的诗行艾青诗选，下面四首艾青 不同时期的代表作，更适合入选的两首是（BD）（内容理解）（2分）A.鱼化石B.北方C.刈草的孩子D.

35、我爱这土地了运动，就没有生命。”又如镜子，写镜子是“一个平面， 却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人 喜欢它”，“有人躲避它”。作品风格:这一时期的诗人,仍然继续着歌颂光明的主旋律,诗歌字里行间饱含着睿智哲思。主要篇目：镜子光的赞歌等。文本全解大堰河我的保姆写作背景: 因家人听信算命先生所谓“克”父母的诳言，艾青刚 出生就被寄养到贫苦农妇一一大堰河家里抚养。艾青在大堰河家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母 作品简介 家里，但依然受到冷遇，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。相比之下，他的养母 大堰河却给了他温暖的母爱。这首诗写于1933年初。当时的诗人因

36、参加“中国左翼美术家联盟”活动被 捕入狱，在狱中写下这篇长诗。（续表）主要内容:1 .第一局部（第12节），写“我”和大堰河虽然阶 级出身不同，却有着割不断的血肉联系，为全诗奠定 了浓郁的抒情基调。2 .第二局部（第310节）,诗人在狱中看到窗外大雪, 触景生情，以第一人称的口吻，追述大堰河勤劳善良、 为生活奔忙而受尽苦难的一生。作品简介到监狱，用儿子对母亲的情感，为大堰河”写着一首3 .第三局部（第1113节）诗人的思绪回到现实，回呈给你的赞美诗”。并将这种情感扩大，“呈给大地 上一切的，/我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，直 接抒发了对广大劳动妇女的敬爱之情。思想情感：这是一首带有自传性的

37、抒情诗，是一首献给保姆大堰 河的诗篇。在这首诗里，诗人以幼年生活为背景，集 中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚的怀念和热情的赞美，表达了 诗人对这“不公道的世界”的强烈仇恨。大堰河是作者艾青的保姆，她的一生平凡而坎坷，是 不幸的普通中国妇女。诗歌表达了对这位伟大母亲由 衷的感恩之情。大堰河，也是千千万万中国母亲的代 表，正代表这片如同慈母一样宽阔的土地和这个伟大 的祖国，尽管她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，但是永远不失母性和母爱伟大的光辉。考点盘点2.诗歌中人称由“她”变成“你”，在表达上的作这是一首回忆童年生活的抒情诗。由于具有回忆性, 用“她”便于写实，写大

38、堰河的勤劳、善良、纯朴, 但第三人称不便于抒情，进而改用第二人称“你”， 可以拉近与大堰河的距离，有利于抒发诗人对大堰河 的深切怀念、赞美之情，更容易激起读者在感情上的共鸣。3 .简要分析这首诗在形式上的特点。不拘泥于形式的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、 行数的整齐划一，但又运用有规律的排比、复沓形成 变化中的统一、参差中的和谐。全诗13节，少那么4 行一节，多那么16行一节；少那么每行2字，多那么每行 22个字。全诗不押韵，但有7节的首尾句相互重复, 可以确定基调与色彩，中间几行大多采用排比句式， 且多长句，可以尽情抒发与描摹。4 .比照手法在这首诗中的运用。例如一：第4节，通过8个细节，具体地铺叙了大堰 河一方面承当无休无止的繁忙的家务劳动，另一方面 又无时无刻不在关心照料着乳儿，运用比照手法，充 分表现出大堰河的勤劳、善良，以及对乳儿无私的爱, 突出表现了深厚的母子情意。例如二：第6节，写“我”回到自己生活优裕的家中 时，极力铺叙了地主家富裕豪华的生活，这些与大堰 河家里的贫穷构成强烈的比照，辛勤劳动的人如此贫 苦，不事稼稽的人如此富有，表现出这世界的不公道。