语文教案雨点儿教学教案.docx

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1、语文教案一12、雨点儿一教学教案12、雨点儿教学目标：1、知识与能力。认识生字，能正确流利地朗读课文，累积相关词句。理解课 文内容，懂得雨水与植物的生长有紧密的关系。形成初步合作、探究的意识和能 力。2、过程和方法。在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、 读好课文。朗读发言时仪表大方，声音响亮，表达时言语清楚流畅。学会圈圈画 画，养成不动笔墨不读书的习惯。3、感情态度价值观。在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会尊重别人、 欣赏别人、完善自己。感受雨点儿的可爱，感想雨点儿给人类、给世界带来了美 丽。在具体的交际环境中，感受与人友好交往、合作的乐趣，在交际中学会尊重 他人，形成

2、好的人际关系。重难点：识字、写字、朗读。教学时间：2课时第1课时教学目标：1、认识11个生字，会写“方。2、初步读懂课文，做到正确，流利。重点：识字、写字教学过程：一、揭示课题1、学生猜谜语。（千条线，万条线，落到水里看不见）2、揭示课题。A、天上为什么会下雨？你们见过什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷阵雨、 狂风暴雨）B、这节课，我们学习和雨有关的课文。（出示课题：雨点儿）学习生字“点后，指导学生把课题读正确。（范读一一指名读一一全班读） 二、初读课文1、借助拼音自读课文，并完成以下任务：A、用喜欢的符号，把本课的生字画下来。B、读准每个生字的字音。C、把课文读通顺。读课文时要做到：看清音节读

3、准音，词语连读，读完一 句要想想它的意思。D、找整理然段，标上序号。2、学生按要求自读。（教师巡视，检查自读情况）3、雨点儿到底是从哪里飘落下来的？（彩云里）通过大雨点儿和小雨点儿 的对话，你了解了什么？三、识字1、电脑出示生字“问、请I、空、方A、指导学生观察：你觉察了什么？（第一个字是前鼻音，后三个字是后鼻 音）B、自读。C、小组开火车比赛读。2、点出示生字“数、彩A、自己读一读，你觉察了什么（注意区分平舌音、翘舌音）B、个别读，带全班读。3、小组合作学习：小朋友已经学习了六个汉字，小组长手上还有四个生字， 请小组长指导小组学习。A、游戏：考考你一一以小组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡

4、。（组长 轮流当）B、在小组内交流：你用什么方法记住这些字？4、吃水果游戏：用多媒体课件把今天所学的生字按不同顺序分别藏在各种 水果里，请学生挑整理己喜欢吃的水果，教师点鼠标，水果就翻出一串生字，学 生能正确认读生字，水果就归他。四、朗读课文1、读句子。A、学生先画出带有生字的句子，然后读一读。B、在小组内选择自己喜欢的句子读一读，然后互评。（侧重点：读准字音, 词连读，句子读顺）C、小组赛读，教师引导学生评议。重点结合理解“数不清 ”彩云 ”飘 落。读一读，找一找，文中说什么数不清？说一说，生活中还有什么东西数不清？ 用演示纸片飘落的方法援助学生理解，再用“飘落练习说话。2、读课文A、自读课

5、文。B、选一自然段在小组内交流。C、小组代表朗读。五、写字指导1、观察“方字在田字格中的位置，特别注意点和弯钩所在的位置。（弯钩 的起笔和收笔都落在竖中线上）2、学生自己看书，了解生字的笔顺。3、指名书空。（课件演示笔画和笔顺）4、教师范写。（注意比照“方和”了中的弯钩。范写“方的弯钩时, 教师要边写边念顺口溜：起笔平，弯度大，向左斜，中线钩）5、学生练写，教师巡视，改正写字姿态。6、反响书写情况，学生再次练写。第2课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、理解雨点与植物生长有紧密的关系。3、会写“半、巴重点：正确、流利地朗读课文。难点：理解雨点与植物生长有紧密的关系。教学过程：一、复习导入

6、出示生字词语卡片，开火车读，评议、正音。二、学习课文2-4自然段。1、提出读书要求：边读边想，你从他俩的对话中读懂了什么？还有什么不 懂的？2、学生自由读3、检查识字情况：逐个出示“空、问、答、地、方，分别指名读字音, 并说说自己是怎么记住这个字的。4、指导读问句。A、谁能把大雨点儿问小雨点儿的话读一下？指名读，生评议（他读得像在问人家吗？；再指名读，学生再评议，；教师 范读，；全班朗读此问句。B、小雨点儿是怎么问大雨点儿的？指名读。（注意问的语调）你听明白小雨点儿到底想问什么了吗？5、指导朗读。A、借助书中插图体会大雨点儿和小雨点儿的心情。B、学生看书，听老师范读。（让学生比较哪句是愉快时说

7、的话）C、学生练读小雨点儿的话。D、学生自己试读大雨点儿的话。指名读，学生评议。E、齐读2、3、4自然段，体会大雨点儿和小雨点儿的感情。F、小组合作，分角色朗读。G、（出示课件）以小组为单位给动画中的大雨点儿和小雨点儿配音。6、质疑：听完他们的对话，你有什么不明白的要问他俩吗？7、课间操：（小雨沙沙）。（配种子发芽的动画）三、学习课文第5自然段1、提出学习要求A、自己边读边想：你能想出哪个问题的答案？你又有什么不明白的地方？B、读完后跟学习小组的同学交流你是怎么想的。2、学生自由朗读第5自然段。3、小组合作学习，交流，商量。4、全班交流，解答疑问，并提出新的问题。（教师相机出示课件，援助学生

8、理解，并板书）5、指导朗读。出示课件（课文插图2）,让学生看图感受雨后田野的美景, 以及雨点儿给植物带来的变化。四、扩展练习1、出例如句：数不清的雨点儿从彩云里飘落下来，指名读。结合动画情景，展开想象，模仿句子说说雨过后大自然生机勃勃的景象。小草从（泥土里钻出来小花从（）从（）。2、练习说话。小雨点儿给大家带来了愉快，我们该对小雨点儿说些什么呢？五、写字指导1、观察两个字“半、巴在田字格中的位置，注意竖、竖弯钩的位置及写 法。2、学生自己看书，认识生字的笔顺。3、指名书空。（课件演示笔画笔顺）。4、教师范写。（注意将“半与”羊比照）5、学生练写，教师巡视，改正写字姿态。6、反响书写情况，学生再次练写。板书：没有花没有草大雨点（图）红的花绿的草有花有草小雨点（图）花更红草更绿语文教案一12、雨点儿