小学语文一年级上册课文四季教学设计.docx

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1、4四季教学目标：1 .多种方式感知四季的不同特点2 .随文认识“尖” “说” “春”等六个生字，掌握言字旁等三个偏旁，会写“四”字3 .能够正确流利有感情的朗读课文教学重难点：1 . 了解四季不同景物的特征，感受四季的美丽2 .随文识字，掌握言字旁等三个偏旁教学过程第一课时一、画面渲染，激情导入1 .出示秋天的图片，你们还记得我们学过的一篇关于季节的课文吗？2 .导入：是哪个季节呢？（出示秋季图片）我们一起来看看，一年之中，除了秋季，还有哪 些季节吧？（出示其他三个季节图片）真好，今天让我们一起坐上四季列车，去小作者眼中的四季 乐园游玩一番吧！（板书：四季）3 .学生齐读课题。二、初读课文，整

2、体感知1 .出发之前呀，我们首先来看看旅游指南，认识认识四季乐园的路线，（展示地图）师范读， 生指读，整体感知课文，数，我的黑板上出现了 4个小宝箱，他说，要是你们能答出正确答案，就 能打开它，你们想来试试吗？你们知道谁代表着春天吗？生答完，出示对应季节音频，通过声音感 知季节特点。2 .你们真是太棒了，四季乐园的国王为了奖励你们，委托我教你们把课文拍成动画片，你们想 学吗？师加上动作再次教读课文（一小节一小节教读），引导学生用动作感知四季的特点。3 .生分组加上动作自读课文。地图认识了，路线熟悉了，接下来我们就要出发咯！三、再读课文，随文识字1 .读第一个指示牌，朗读课文第一句，春天的草芽是

3、什么样的？尖尖的，你还知道有什么东 西是尖尖的吗？引导学生观察图片中小鸟的嘴也是尖尖的。你有什么好方法能够记住这个字吗？ （加一加，编儿歌：上小下大就是尖）2 .读第二个指示牌，尖尖的小草芽他在干什么呢？对了，他在对小鸟说话。出示“说”字， 谁能来当小老师教大家拼一拼这个字呢？注意：“说”是翘舌音，学习言字旁，告诉学生这个偏旁 由“言”字演变而来，表示说话的意思。你还知道哪些带言字旁的字吗？3 .可爱的草芽他对小鸟说了什么呀？你们能用课文中的话来告诉我吗？出示“春”字，用讲故 事的方式引导学生记住春的底部是“日”字（春天到了，小草要发芽长高，需要太阳的照射，所以 “春”字底下有着一个温暖的小太

4、阳）4 .让我们一起再读一读课文第一小节，跟草芽和小鸟说声再见吧，参观完春天，接下来我们又 要出发咯！请各位乘客系好安全带，我们要前往夏天啦！这次呀，老师发给你们一张挑战卡，希望 你们能够和同桌结伴参观，完成闯关任务，有信心完成吗？（提问1：荷叶长什么样子？ 2.他在对 谁说话？ 3.他说了些什么呢？）5 .指导认识青（读音）、蛙（加一加）、夏（折文旁）三个生字，学习虫字旁和折文旁6 .你们真棒呀，自己就顺利参观完了夏季，那么你们能够根据黑板上的提示，试着背诵一下一 二小节吗？四、写字指导咦，秋季乐园的车票需要小朋友写一个漂亮的“四”字，没关系老师来帮帮你们，教你们写一 个好看的“四”1.指导学习生字“四”3 .学生观察字形，书空练写。4 .提示学生联系“西”来写好“四”（写字顺序，先盖房子，让小人回家，最后关门）5 .学生练习书写，先描再写，教师巡视指导。6 .学生互评。