人教版PEP三下Unit1Welcomebacktoschool! 教学设计.docx

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1、人教版PEP三下Unit 1 We I come back to school!（第2课时）教学设计【教学内容】Part B Lets learn, Lets chant【教材分析】通过创设情景交流活动让学生在语境中强化he, she, teacher, student的用法 训练，培养学生综合运用语言的习惯。【教学目标】.知识与能力目标能够听、说、认读she, student, pupil, he, teacher等单词。引导学生了解student 和pupil的异同。能够在语境中听懂会说句子This is./ He(She) is.能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。1 .过程与方法目标通过

2、师生对话、回答问题、唱读歌谣等活动，通过图片和教师的讲解能够知 道he和she, student和pupil的不同之处，培养学生初步的口语交际能力。2 .情感态度价值观目标培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴 趣和愿望。【教学重难点】.教学重点学生能够听、说、认读单词she, student, he, teacher。学生能够熟练运用句型This is./ Hc(Shc) is.介绍自己的朋友。1 .教学难点学生能够运用本课所学单词和句型正确介绍他人。【教学过程】.创设情境师生问候：T: Good morning, boys and girls. S:Good m

3、orning, Miss Liu.(2)呈现Unit 1 Part A部分Lets talk的图片让学生进行角色扮演。小组PK,评 一评谁是“最佳表演者二.启发思考快问快答：呈现几张学生图片，学生快速回答boy or girl。(2)呈现句子：He is a boy. She is a girl.1 .自主或小组探究(1)教师呈现女孩的简笔画，板书she,并带读。教师呈现男孩的简笔画，板书he,并带读。教师呈现Mike的图片,板书student,并带读，解释student和pupil的异同。教师呈现Miss White的图片，板书teacher,并带读。(2)教师示范:This is Amy.

4、 She is a student.This is Mr Jones. He is a teacher.引导学生和同伴互相进行介绍。邀请学生到讲台前一个扮演老师，一个扮演学生进行互相介绍。(3)播放Lets chant部分的视频，学生跟读模仿。2 .协作交流(1)先在每组内分别诵读Lets chant,然后再进行全班表演。(2)小组比赛。每次叫两位同学上讲台，其中一位作自我介绍，另一位同时转 换介绍，最后由大家讨论商量选出最佳“同声翻译”。A: Im .B: He/ Shes .A: Im from.B: He/ Shes from.A: Im a teacher/ student.B: He/ Shes is a teacher/ student.3 .总结提高运用板书和课件整体呈现本课所学单词及句型，学生齐读单词和句子。4 .教学反思略