小学音乐人音四年级下册（2023年新编）第7课回声-公开课《友谊的回声》教案：周毅.docx

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1、人音版四年级下册友谊的回声教学设计成都石室外语学校周毅一、教材分析友谊的回声选自人音版音乐四年级下册第七课回声中的表演部分， 这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两部分， 第一部分是一个由三乐句组成的乐段，第一乐句由低音区开始，旋律层层上升 又缓缓落下，仿佛是视线在移动，音乐赋予动感；第二乐句采用切分节奏，旋 律由低向高进行，发出了越来越热情的呼喊；第三乐句揭示了歌曲的主题，不 仅表达了孩子们向大自然发出呼唤，还有对友谊的追求。第二段落音乐转为平 稳，表达了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的” 这一主题。二、学情分析四年级学生在音乐方面有一定的基

2、础，已经初步具备演唱和表现歌曲的能力, 能较为熟练的认识一些简单的节奏。但是，歌唱技巧还不熟练，情感理解不深 入，表现不够准确。三、教学目标1、引导学生感受大自然“回声”现象，在音乐中去探索大自然奥秘，并用歌声 表达对大自然的热爱2、能唱好力度记号F和P的乐句，感受到回声效果。3、在师生合作中学习和表现歌曲，表达对友谊的赞美和追求。四、教学重点用力度记号F和P来表现歌曲中的回声五、教学难点歌曲中的切分音符和休止符六、教学准备多媒体、钢琴七、教学课时一课时八、教学过程1、组织教学：放音乐，学生拍手，有序进教室，师生问好。2、创设意境、感受回声师：同学们，大自然中有很多神奇的现象，我播放一段动画片

3、，大家猜一猜, 这段动画反映的是什么现象？（视频：回声）生：回声（学生发言）师：回声是一种奇妙的自然现象，它一般出现在哪些地方？生：安静的教室、安静的山谷师：日常生活中你听到的回声具有哪些特点？生：轻、更小、慢师：接下来，我们把教室当作山谷，来做一个回声小游戏，周老师邀请你们来做我的回声。（先做一次、再做二次回声）A、师：你好（f）生：你好（P）B、师：谢谢（f）生：谢谢（P）C、师：噢（f）生：噢（P） 师：接下来，在回声的地方加入旋律，我们来试试，我用强的力度唱，请同学们用弱声来做我的回声（PPt2展示旋律，发声曲唱3组）fPPfPPdC2/416O|16O|75O|0O师：噢生：噢师:噢

4、生:噢师：刚才在游戏中我们用了几种力度表现回声？（强、弱、很弱）生：三种：强、弱、很弱。师：音乐中，用f代表强，p代表弱，pp代表很弱。（pptl展示）二、听歌曲范唱1、师：好的，今天我们一起来欣赏一首与回声有关的歌曲，打开书42页，大家听听，歌曲中的回声都出现在哪些地方？（播放MP3）生：湖水边、山谷中、森林里、大海边、沙滩上。2、师：接下来，我们再聆听一次音乐，当你听到回声的乐句时，跟着音乐唱一 唱，注意回声的力度。3、师：说得真好，接下来，请大家不唱歌词，跟随音乐用“la”来轻声模唱（播放 MP3）4、师：课前，周老师在黑板上写了一个音符，有谁知道他的名字？在音乐中的 作用是什么？生：八

5、分休止符，停顿半拍。5、师：大家找一找，歌曲中一共出现了多少个八分休止符？ （8个）6、师：请大家看我是怎样用握拳的动作来表现的？我读一句，大家跟读一句。 最后，加上旋律试试。f PP f PP2/4160|16 O|0O|f5O师：噢 生：噢 师:噢 生:噢7、师：请大家跟随音乐唱一下歌曲的第一段，用刚才老师教的方法，在回声乐 句处遇到八分休止符采用握拳表示停顿，唱到回声的乐句时，采用弱声演唱。（播放MP3）8、师：大家在演唱第一段的过程中，还有一句唱的不够准确，谁发现了？2/4 5 1 3 | 1- 114 5 I 6-我喊一 声 喊一 声9、师：我们来看这一句，听听，我把哪个字读的重一些

6、？老师读一句、你们跟 读一句。10、师：加入旋律试试，我们可以把红色的字唱重一些，其余的字唱轻一点儿,看老师示范11、接下来，请大家跟随音乐再唱一次歌曲第一段，唱到回声的乐句时，周老 师做你们的回声。（播放MP3）.、1、师：请大家聆听歌曲的第二段，有两句节奏和第一段不同，谁发现了？（播 放歌曲第二段音乐MP3）生：向着天的那一边、向着海的那一岸。2、师：接下来，我们把两段歌词连起来唱一次，唱到回声的乐句时，请全体女 同学做男同学的回声。（播放MP3）。3、师：我想请6个同学来表现回声，3个同学台上唱，另外3个同学在座位上 做回声，哪些同学愿意主动来？4、师：这么好听的一首歌，我们应该加上表情

7、和动作演唱，我想请一个同学到 台上来和老师互动一下，谁愿意来？（唱到回声乐句：“噢”时采用下蹲、对视 的动作）接下来，请同桌之间站在自己座位上，相互做回声演唱一次。加上表 情和动作。（播放MP3）。5、欣赏无伴奏合唱回声师：接下来，我们欣赏一段无伴奏合唱回声，感受一下回声在合唱中的魅 力。6、师：为什么说友谊的回声是人间最美的回声？谁能用歌曲中的句子回答。生：和我心相应、和我情相通四、课堂小结、下课仪式师：早晨来到学校，看到老师，我们会互相问候，这是友谊的回声；同学帮你 解答了难题，我们会说谢谢，这也是友谊的回声；希望大家在学习生活中都能 拥有真挚的友谊。好了，以上就是我们今天的全部内容，最后，让我们唱着歌， 有序的离开教室吧。