江苏省徐州市二十五中学2022高三语文月考试题含解析.docx

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1、江苏省徐州市二十五中学2022高三语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）三贝先生家训沈从文年高有德的三贝先生不幸于今年正月初四日“遽返道山” 了！这在C城是一种惊人的 骚动，重大的损失。当三声落气炮响过后不到五分钟，全县城人便都在纷纷议论他的“平 生大节” 了。大凡贤者身后，总有一部分不能了解他伟大人格的人，常常立于反对方面加 以攻讦诋毁。三贝先生自然也不是例外。也许是他太好一一不然，便是C县的舆论太不公 允了：你无论走到什么地方，见了一个卖豆腐或卖落花生的小贩，问他“三贝先生如 何？ ”他答复了你所问以外，必定还附带的加一句奚落三

2、贝的话，如“那个啬刻鬼”或 “那老怪物” 一类言辞。据说三贝是无疾而终的。还正是一般“积德厚福”人应有的事。不过，从田大伯妈处 得来的消息，则又明明是因问他做校长的那个儿子索退抚育费不得而气死的。田大伯妈是 与三贝有瓜葛的人。她女婿曾拜寄过三贝隔房堂弟做干崽，大概这话总不是全无把柄！总之，三贝先生是今年正月初四日午时死去了。是“无疾而终”还是“气伤肚肠”而 死的，我们不是应措意的事，很可以不必再过问。倘若是真有那种好揽闲事的人寻根究 底，只指示讣文给看就得了；讣文明明载着“享年七十有八无疾而终”。三贝是有钱有势的人，丧事自然是非常之热闹。他第五儿子是现在县署第二科的科 员，第六儿子一一就是有气

3、死老子嫌疑的那个一一又是中学的校长，儿孙又多，因之出殡 那一天竟有许多人执绯。有用松柏枝扎成的香亭，有用白布缠就的灵轿，有十来个敲法器 的大师傅，有各种无字的脚牌，有朱红绫子的铭旌，有写上“典型犹存”或“里失贤者” 的挽联和祭嶂，有两堂锣鼓及一队细乐，有一队制服整齐的学生，而且，知事大人也屈尊 到送丧。此外，典狱官张四老爷，地方财产保管处田老爷，宋连长，复查局刘局长，初从 上海毕业转来的九二先生都莫不大襟上佩了一朵白纸花，沉肃谨敬地在鼻涕眼泪一把 抓的孝子前头走着。警察所长呢，另外又专派了四名着号衣年青的警兵，随同灵柩左右照 料，免得那些打高脚牌、扛祭嶂的小孩子，沿途吵嘴滋事。“好热闹阔绰的丧

4、事！”办了东北首家国学馆，成了 “90后”美女校长。张超凡说，曾经觉得自己是一个残疾人的典型和代表，能够激励更多的残疾人去奋发 前进，后来觉得其实这只是一个小的方面。所以她想成为一个追梦逐梦的形象，让更多人 看到其实她可以做得很好，大家也都可以做得很好。从学业走向创业，张超凡在平凡的生活中演绎出非凡的精彩。生活总是会厚待努力的 人一一这是张超凡正在创作的一本书的书名。她说，希望通过这本书，给青年人或者是给 有梦想的人一些激励、鼓励。同样是1992年出生的“90后”，太原理工大学电气与动力工程学院的研究生潘曜还 没有走上社会，却曾到过地球的最南端，给南极做过“CT”。潘曜说：“我们的老师叫窦银科

5、，他是山西省南北极考察的第一人。我在上本科的时 候，他是我们的班主任。平时给我们开班会的时候，他会给我们讲很多南北极有趣的故 事。然后我们也有这个机会，所以就朝着这个方向努力。”为适应南极恶劣环境，在做好知识储备的同时，潘曜也加强了体能训练。凭借全面的 知识功底和较强的应用能力，潘曜从60名预选人员中脱颖而出，2015年11月，潘曜成为 中国第32次南极科学考察队中最年轻的一员，带着1. 5吨仪器设备奔向了南极。但科考 之路并不平坦。潘曜一路上经历了严重的晕船、呕吐，还经历了零下30度的低温和较低的气压，呼 吸比较难受等超出预料的种种困难，但也没产生过后悔的念头，有困难来了努力扛过去就 是了。

6、潘曜在此次科考中的主要任务，是对南极中山站到昆仑站的300米深冰盖进行内部结 构的精细化探测。而光是设备安装就让潘曜的手指吃尽了苦头。“我们一共有7套设备。最难装那套设备应该是300多斤，螺丝也比较多，还比较 小，拧的话拿厚手套不好拧，得拿薄手套甚至是光着手拧。光手拧就容易粘住，很冷的时 候手碰到金属的东西就直接粘上去了。”潘曜说。在极昼、极低温和缺氧的环境下，潘曜时刻要关注雷达和冰雪监测仪的工作情况，每 晚还要抱着四块25公斤的电池去发电舱为设备充电，之后再进行数据分析。潘曜表示，中国南极科考队经历了 158天的考察，第一次获取冰盖以下0到10米深 的温度数据。那些冰川学家就可以据此推演冰盖

7、积累的整个过程。潘曜说，应该是我们扛起祖国发展大梁的时候了。希望每个人无论是在南极执行科考 任务，或者是在某些地方做些平凡、不引人注目的工作，我们的目标都是一致的，就是为祖国的发展贡献自己微薄的一份力量吧!如今的“90后”生活在更为优越的条件下，这不应该成为标签化的借口，反而应该是 看好他们的理由。他们身上闪耀的属于这代人的宝贵品质，值得我们为出彩的“90后”点 赞！（节选自2016年7月中国青年网，有删改）4 .下列对材料有关内容的分析和概括，错误的一项是A.文章首尾呼应，欲扬先抑，用朴素的语言，叙写了张超凡和潘曜用自己的行动为 当代年轻人做出了表率，证明了 “90后”也有出彩的。B.文章在

8、人物描写中采用了直接引用和间接引用相结合的手法，呈现出张超凡和潘 曜在困难面前的内在心理，揭示了二人可贵的精神品质。C.潘曜对南极考察时安装300多斤设备的叙述，通过对细节的描述，突出了南极考 察时工作环境的困难，从中也可以看到潘曜的认真努力。D.张超凡虽缺失左臂，但却在平凡的生活中演绎出非凡的精彩；潘曜成为太原理工 大学电气与动力工程学院的研究生，这些都值得我们为出彩的“90后”点赞。5 .请简要分析张超凡如何能够“在自己平凡的生活中演绎出非凡的精彩”的。6 .文章中的两位主人公都以实际行动，展现出90后的独特风采，根据文本，谈谈他 们出彩的共同因素有哪些。参考答案：4 . D5 .个人心态

9、好（有顽强的意志力），为梦想而执著努力；得到家长的有利引导；用 自己的经历去鼓励他人，传播正能量。（有责任感有担当）6 .困境之中，个人能够努力克服困难，认真对待所做之事；有理想，有抱负，追逐自己的梦想，使之成为内驱力；身边有人能给自己以引导或激励4 .试题分析：本题主要考查对材料有关内容的分析和概括。D项，文章中潘曜的出彩 不是因为是研究生。学#5 .试题分析：本题主要考查文意分析。简要分析张超凡能够“在自己平凡的生活中 演绎出非凡的精彩”的原因，实际就是传主拥有行为、思想，明确只一点题目就好答了。 如人心态好（有顽强的意志力）；得到家长的有利引导；用自己的经历去鼓励他人。克:到文中找王费的

10、事件，通过事件分析体现传壬的什么思理，限后分条作答.选费对事件记性 整合，相同的内容注意甘月，百口之间不要相互包含如本题再到家长的有利引1h6,试遁分析：这是一道抨充的遁目，质浮及到文童的内百，又要拓展苜先立足文本谈谈他V直影的 并同因季，困境:Z中，认对拘所做之事，有理想，有抱负封边育人雌自己以引导或殖励等.点睛：主要是概括传主的某些品质，本题理解他们出彩的共同因素，首先概括出他们 的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。如困境之中，个人能 够努力克服困难，认真对待所做之事。#网 二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.文言文阅读（本大题共4小题，共10分）六国论苏洵六国破

11、灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故 日，弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸 侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草 芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸 侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于 颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得 之。齐人

12、未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免 矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之 效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李 牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之 际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客 不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐 秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于 亡。为国者无使为积威之

13、所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大, 下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。32 .解释下列加点的词语（共2小题，每小题1分，共2分）始速祸焉洎牧以谗诛.“为国者无使为积威之所劫哉”是什么句式？ （2分）33 .用现代汉语翻译下列句子（共2小题，每小题2分，共4分）至于颠覆，理固宜然后秦击赵者再，李牧连却之.本文的中心论点是什么？ （2分）参考答案：34 .速，招致，形作动；洎，等到.被动句35 .以至于发展到颠覆的结局，从道理上说本来应该这样。后来，秦国两次攻打赵国，李牧连续击溃秦军。36 .六国破灭，弊在赂秦。37 阅读下面的文字，完成23-24题

14、。（5分）子曰：“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”.说明“知者乐水，仁者乐山”的基本含义。（2分）38 .结合现代生活，举例说明怎样才能既做到“智者动”，又做到“仁者静”。（3分）参考答案：23. （2分）参考答案：有智慧的人认识和处理问题灵活迅捷而又变动自如，就 像水一样；有仁德的人坚守道义，稳重安定（或执着守望），就像山一样。24. （3分）示例（1）在现代市场经济情况下，既要解放思想，更新观念（比如 注重效益的观念），与时俱进，又要执着地坚守我们中华民族传统的文化和美德， 比如讲求诚信。示例（2）在现代商业社会，既要不断的适应新形势新特点，追求个人价值的实 现，但我

15、们同时也要坚定不移地倡导回报社会，助人为乐的精神略6.阅读下面的文言文，完成文后各题。卢渊性温雅寡欲，有祖父之风，敦尚学业，闺门和睦。袭侯爵，拜主客令，典属国。 迁秘书令、始平王师。以例降爵为伯。给事黄门侍郎，迁兼散骑常侍、秘书监、本州大中 正。是时，高祖将立冯后，方集朝臣议之。高祖先谓渊日：“卿意以为何如？ ”对日： “此自古所慎，如臣愚意，宜更简卜。”高祖日：“以先后之侄，朕意已定。”渊日： “虽奉敕如此，然于臣。实有未尽。,及朝臣集议，执意如前。冯诞有盛宠，深以为恨， 渊不以介怀。及车驾南伐，赵郡王干督关右诸军事，诏加渊使持节、安南将军为副，勒众七万将出 子午。寻以萧随死，停师。是时泾州

16、羌叛，残破城邑，渊以步骑六千众号三万，徐行而 进。未经三旬，贼众逃散，降者数万口，唯枭首恶，余悉不问。诏兼侍中。初，渊年十 四，尝诣长安。将还，诸相饯送者五十余人，别于渭北。有相者扶风人王伯达日诸君皆不 如此卢郎虽位不副实然德声甚盛望逾公辅后二十余年当制命关右愿不相忘此行也柏者年过 八十诣军门请见言叙平生。未几,拜仪曹尚书。高祖考课在位，降渊以王师守常侍、尚 书，夺常侍禄一周。寻除豫州刺史，以母老固辞。寻遭母忧，高祖遣谒者诣宅宣慰。服阕，兼太尉长史。高祖南讨，又兼彭城王中军府 长史。寻为徐州京兆王愉兼长史，赐绢百匹。愉既年少，事无巨细，多决于渊。渊以诚信 御物，甚得东南民和。南徐州刺史沈陵密谋

17、外叛，渊觉其萌渐，潜敕诸戍，微为之备。屡 有表闻，朝廷不纳。陵果杀将佐，勒宿豫之众逃叛。滨淮诸戍，由备得全。陵在边历年， 阴结既广，二州人情，成相扇惑。陵之余党，颇见执送，渊皆抚而赦之，惟归罪于陵，由 是众心乃安。景明初，除秘书监。二年卒官，年四十八。赠安北将军、幽州刺史，复本爵固安伯, 谥日懿。（选自魏书卢渊传，有删节）.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.有相者扶风人王伯达日/诸君皆不如此卢郎/虽位不副实/然德声甚盛/望逾公 辅/后二十余年/当制命关右/愿不相忘/此行也/相者年过八十/诣军门请见 /言叙平生。B.有相者扶风人王伯达日/诸君皆不如此/卢郎虽位不副实/然德声甚

18、盛/望逾公 辅/后二十余年/当制命关右/愿不相忘/此行也相者/年过八十/诣军门请见 /言叙乎生。C.有相者扶风人王伯达日/诸君皆不如此卢郎/虽位不副实/然德声甚盛/望逾公 辅后/二十余年/当制命关右/愿不相忘/此行也/相者年过八十/诣军门请见 /言叙平生。D.有相者扶风人王伯达日/诸君皆不如此/卢郎虽位不副实/然德声甚盛/望逾公 辅后/二十余年/当制命关右/愿不相忘/此行也相者/年过八十/诣军门请见 /言叙平生。10 .下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）“车驾”本指马驾的车；后也指帝王所乘的车，常用为帝王的代称，颜师古曾 注：“凡言车驾者，谓天子乘车而行。”A. “考

19、课”就是朝廷依照相关法令，在一定的年限内，对各级官吏进行考核，区别 不同等级，予以升降赏罚。B. “谥”，古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平与品 德，而给予一个带有赞美性质的称号。C. “服阕”的意思是守丧期满除服。按照封建礼制，父母死后必须穿丧服守孝三 年，三年后才能除去丧服。11 .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A.卢渊性情温和文雅，崇尚学业，家庭和睦，后继承侯爵位，官职屡有升迁，做了 始平王的老师后，按照惯例降爵位为伯爵。B.高祖要册立冯氏为皇后，先征询卢渊的意见，卢渊认为这是朝廷大事，应该择日 占卜再定夺，但他的意见未被皇帝接受。C.卢

20、渊对待叛乱的态度是诛杀首恶，宽宥其余。在羌人叛乱时和南徐州刺史沈陵叛 逃时均采取这种方法，成功地化解了危机。D.高祖考核在职官员政绩时，卢渊被降职，并被罚了俸禄。不久又被授予豫州刺 史，因为母亲去世的缘故，卢渊坚决地推辞。12 .把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）及朝臣集议，执意如前。冯诞有盛宠，深以为恨，渊不以介怀。（5分）（2）愉既年少，事无巨细，多决于渊。渊以诚信御物，甚得东南民和。（5分）参考答案：10. AC11. D（1）等到朝臣集中商议时，卢渊像以前那样坚持自己的意见。冯诞深受皇帝宠信， 对卢渊非常怨恨，卢渊不把它放在心上。（2）元愉年纪还小，事情不论大小，多由

21、卢渊。决断卢渊凭借诚信接人待物，深得东南 一带百姓的信赖。10. 试11分析：本H考查文自断句文言断句的闲提是相通大然后利用句中的人名.她芯.日2名.文官 质词,句子结构以及语殴中动词的M语或补语等断句.“盲相看技风人王信达后诸君旨不如此卢的虽 位不副口生德声甚盛且土公耀后二十余年白制苗关右座不相忘it行也泊者年过八十诣军门谒见言教平 生”，本H需变义廉动词日”，成词也”连词“虽”写第不起聚，这睡的意思是“有相 的扶风人王伯达说各位尊不如这户潮，虽然他的官位与所不行，甸傥行声营特别高，名望超过 搴相.二十多年后，力当事按关右地区，角8不要忘了我们”此次关右之行.相的已纥年过八十， 加KG求见，

22、与白渊敏猊一生经历.【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵 读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围， 然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话、依总分、据 修辞、对称、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬” 等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、 若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后 都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故” “于是”

23、“向使” “然而”“无论” “至若”“是以 “继而”“纵使” “然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之” “未儿”“已而” “斯须”“既 而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放 在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。 “以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志：文言文的 对话、引文常常用曰、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以 后就用曰而省略主语。11. 试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历 法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等

24、。这类试题一般不考过于冷僻的内容， 涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题C项“带有赞 美性质的称号”不正确，也有带有批判性质的谥号。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。【名师点睛】谥，古代帝王或大官死后评给的称号。如谥号等。另外也有叫做、称为的意 思。（形声。从言，益声。用言论给予褒贬，故从言。本作谥。本义：古代皇帝、 贵族、大臣、杰出官员或其它有地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号）。等平时 需要注意积累。12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。D项结合文本内容“高祖考课在位，降渊以 王师守常侍、尚书，夺常侍禄一周。寻除豫州刺史，以母老固辞”可知，卢

25、渊推辞豫 州刺史之位，是因为母亲年老，而非去世。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读 准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的 所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要 求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确 的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官 职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间 的差别正是把握全文的关键所在。对似是

26、而非处，要有借题解文的意识。D项结合文 本内容“高祖考课在位，降渊以王师守常侍、尚书，夺常侍禄一周。寻除豫州刺史，以母老固辞”可知，卢渊推辞豫州刺史之位，是因为母亲年老，而非去世。13.试题分析：王襄重点词造的副迂：（D囱京人名字保曲“卢JI” “冯诞”，“及”还为等到，“伯”迂为 怨银，“介怀”迂为族在心上.（2） “无”迂为不论，“H晌” 之为接人待物，“民和”修为百姓的 倡籁.【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句 式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替 换、组词

27、、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语 则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以 “省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训 练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的 “及” “恨” “无”等词语的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要 的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。【参考译文】卢渊性情温和文雅，清心寡欲，有祖父和父亲的风范，崇尚学业，家庭和睦。他继承 了侯爵爵位，官拜主客令，典属国（主管外交事务的官职）。升为秘书令、始平王（元 勰）的老师。按照惯例降爵位为伯

28、爵。供职黄门侍郎，叉升职兼任散骑常侍、秘书监、本 州大中正。这时，高祖将要册立冯氏为后，将召集朝臣商议这件事。高祖先对卢渊说：“你心里 认为这件事怎么样？ ”卢渊回答说：“这件事自古以来都很慎重，依照我的想法，应该择 日卜问。”高祖说：“册立先皇后的侄女，我意已决。”卢渊说：“虽然奉命如此，但是 我心中确实有想法。”等到朝臣集中商议时，卢渊像以前那样坚持自己的意见。冯诞深受 皇帝宠信，对卢渊非常怨恨，卢渊不把它放在心上。等到高祖南征的时候，赵郡王元干督管关右各路的军事，下诏封卢渊持节领军，安南 将军为副将，统帅士兵七万人准备从子午谷出兵，不久，由于萧畸死了，停止进军。此时 泾州的羌人叛乱，攻城

29、掠地，卢渊率六千步兵、骑兵，号称三万，缓缓地进军不到三十 天，叛贼们都逃散了，投降的有数万人，卢渊只将叛贼头目斩首，其余的都不问罪受诏命 兼任侍中。当初，卢渊十四岁时.曾到长安。将要回来时，为他饯行的有五十多人，在渭 水北边分别。有看相的扶风人王伯达说：“各位都不如这卢渊，虽然他的官位与实际不 符，但德行声誉特别高，名望超过宰相。二十多年后，必当掌控关右地区，希望不要忘了 我们。”此次关右之行，看相的已经年过八十，到军门求见，与卢渊叙说一生经历。不 久，卢渊被任命为仪曹尚书。高祖考核在职官员政绩，给卢渊降职，凭借王师的身份担任 守常侍、尚书，罚一年的常侍俸禄。不久被授予豫州刺史，卢渊以母亲年纪

30、大了为由坚决 推辞。不久卢渊母亲去世，高祖派遣使者到卢宅宣旨慰问。守丧期满，兼任太尉长史。高 祖南征，又兼任彭城王中军府长史。不久又兼任徐州京兆王元愉的长史，皇帝赏赐他一百 匹绢，元愉年纪还小，事情不论大小，多由卢渊决断。卢渊凭借诚信接人待物，深得东南 一带百姓的信赖，南徐州刺史沈陵密谋叛乱投敌，卢渊察觉到此事苗头，秘密地命令各处 边将，暗中防备这件事。卢渊多次上表报告朝廷，朝廷没有采纳。沈陵果然杀了副将，胁 迫宿州豫州的军队叛逃。沿淮一带各边关，由于事先有准备得以保全。沈陵在边关多年， 私下结交的范围很广，两州的人心，都被他煽动蛊惑。沈陵的余党，很多被逮捕押送过 来，卢渊都加以抚慰赦免，只将

31、罪行归于沈陵一人，由此人心才安定下来。景明初年，被授予秘书监，二年死于任上，享年四十八岁，追赠安北将军、幽州刺 史，恢复原来的爵位固安伯，谥号为懿。三、语言文字运用（20分，共4题）.刚到上海上大学的孙敏受父亲之托，准备去拜访父亲的老同学李某，在去之前她给从未 谋面的李某发了一条短信。这条短信在语言方面有五处不当，请找出并改正。李叔叔您好！久违了，我是孙某某的令媛孙敏。我父亲与您分别以来，一直对您垂念 不已，走之前父亲一再拜托我，要我尽早来看望您，带上一些家乡的土特产，还望您敬谢 不敏，请问您明天有时间吗？参考答案：“久违了”删去或改为“久仰”“令媛”改为“女儿”“垂念”改为“思念”或“想 念

32、”“拜托”改为“嘱托”或“叮嘱”“敬谢不敏”改为“笑纳”【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本 题“刚到上海上大学的孙敏受父亲之托，准备去拜访父亲的老同学李某，在去之前她给从 未谋面的李某发了一条短信。这条短信在语言方面有五处不当，请找出并改正”，然后依 据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，此题考查学生语 言表达简明、得体的能力。此类题要根据题目要求，有针对性的组织语言进行回答.简明就 是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度.得体就是当灵柩从道门口菜市过身时，许多妇人、老头子以及卖白菜的老孀，和

33、担水卖的哑 爷，都带了羡慕神气这样说。三贝先生生活就是这样结束了，也可谓“生荣死哀”。不过，人虽死去，但其“嘉言懿行”流传于C城老一辈人口中的却很多很多。大体都 极有关于“世道人心”。因此谨就我所知者，摘录一二；至其“出处大节”，则已有C县 宿儒方梧庐先生为之作传，兹均不述及。节抄家训：过大桥时，应将脚步加速一一但亦不必如驰如奔免撞损徐元记之窑货担子一一不然， 设于此时桥忽圮下，岂不危极险极？桥久不修，年代渊远，适于此时圮下，实亦“事所必 至理有固然”者也！进城时，到城洞下亦应加快一脚，尤其是曾经失火之东门。并须用双手将脑壳掩护， 如此，既可防意外之虞，即或万一猛不知道于彼时从上面掉落一砖头瓦

34、片，亦可因手在上 而不至伤脑。至于到城门洞卖羊肉、卖粉条、卖布那种要钱不要命之事情，千万莫去做。 最好连买也莫买，即或东西再好，价钱再贱。有客久坐未动时，应不俟呼唤时时将茶献客。冲茶之水不必顶沸一一不沸之水则尤 好。若然，客即不知趣硬赖到吃饭后方去，其食量因喝水过多亦必大减。逢年过节用大荤祀祖一一其实不用亦可，不见“采藻明其洁”之训乎？一一实在万不 得已，最好是用零买法为佳。譬如称肉一斤，则分为四处称，每处四两。如此办法，既可 选择皮薄骨少心所欲得之肉，而斤两上亦占便宜不少。厕房粪坑到夏天粪过稀不能售出时，可加以草灰斗许；但应切记将草灰之价同时算 入。三贝先生家训多至百余则，而每则均有独到之见

35、解，此处但选其一小部分耳。其行为 尤嵌寄不同于流俗，容当汇次编出，以介绍于“未获亲炙三贝先生诸读者前。C县大概是湖南一县，究竟在湖南那一处，我也不大清白了。至其家训，除为代加标 点 外，初 未 敢 易 去 一字。一九二五年二月中旬（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）A.小说开篇写三贝先生“遽返道山”，说“这在C城是一种惊人的骚动，重大的损 用语要注意对象,要注意与受话人的关系，是语言实际运用的基本要求之一。说话人与受话 人的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等.不同的关系，用语就不尽相同。 用语要注意场合，尤其是具有共同特点又有所不同的场合。本题中，从

36、语境来看，并没 有见过面，这里应该删除“久违了”或改为“久仰”；属于语体和身份的失当，一般用 父亲对他人称呼自己的女儿，这里不能自称，应该改为“女儿”；“垂念”指上对下挂 念，也用做敬辞，指别人对自己挂念。这里是父亲对老友，应改为“思念”或“想 念”“拜托”托人帮忙办事的敬词，这里父亲叫儿子做事，应该是“嘱托”或“叮 嘱”；“敬谢不敏”的意思是：恭敬地表示能力不够或不能接受。多作推辞做某事的婉 辞。用在自己身上，此处指对方，应改为“笑纳”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境 条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选

37、用 恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面 语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还 要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得 体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样 说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、 身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交 际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。7 .进入2017年，首个网络流行语“我可能XX 了假X

38、” 一炮而红，并不断得以扩散，普 及。阅读下面材料，请对这个网络流行语的意思及表达的情感作解释。要求语言简明，准 确，均不得超过25个字。考试没考好，说：我可能复习了假书。休假时间太短，说：我可能休了个假假。吃了 那么多还是饿，说：我可能吃了个假饭大学不如所愿，说：我可能上了个假大学。学 生不太理想，说：我可能招了假高才生。红包抢了一分钱，说：我可能抢了假红包。钱不 经花，说：我可能花了假钱参考答案：意思：用以形容所处的窘境和任何没有达到预期的事。表达的情感：自我解嘲，对现实的无奈，以及无济于事的牢骚。试题分析：本题主要考查语段内容分析。“我可能XX 了假X，网络流行语的意思及表达 的情感作解

39、释。“休假时间太短，说：我可能休了个假假”，没有达到预期的事。主要是 一种自我嘲讽及心理的牢骚。8 .根据下面提供的材料，代合肥一中校庆办公室给联想集团总裁兼CEO杨元庆校 友写一封邀请函。（6分）合肥一中将在2012年10月5日举行庆祝建校110周年活动。合肥一中将邀请校友一一联想集团董事长杨元庆先生在活动期间来校讲 座。讲座时间：2012年10月6日，内容为“成才与成人”。答:参考答案：答案示例：（格式：3分；内容3分）邀请函尊敬的杨元庆校友：（1分）为庆祝合肥一中成立110周年（1分），学校将于2012年10月5日举行庆祝 建校110周年活动（1分）。我们荣幸地邀请您在10月6日来校作关

40、于“成才与 成人”专题讲座（1分）。衷心希望得到您的支持。合肥一中校庆办公室（1分）2012年5月20日（1分）10.阅读下面的故事，联系上下文内容，在文中划线处填上适当的内容，使故事情节 完整合理。不少于50字。松鼠见到乌龟在河边慢吞吞的爬行，禁不住开口嘲笑它。我说龟大哥，你也太差劲了，这么多年总不见你速度有长进，半天迈不出一步， 一旦遇到危险逃都来不及，松鼠很自豪地说：你看我就与众不同，我身手敏捷能跑能 跳，树上树下攀跃自如，我至今还没遇见过敌手呢！看着松鼠得意忘形的样子，乌龟不加理会，自顾自地向前爬行。这时，一只狐狸悄无声息地从后面逼近松鼠，堵住了退路。松鼠发现时已经无路 可逃，眼看就要

41、落入狐掌。快跳到我的背上来。乌龟冲松鼠打着招呼。惊慌失措的松鼠忙跳上龟背。乌龟驼着松鼠快速爬入河中朝对岸游去。留下狐狸 站在岸边望着干瞪眼。谢谢你危急关头救了我一命。我真不该看不起你。到了对岸的松鼠羞愧满面地 对乌龟连连赔不是。龟乌宽容地对松鼠说：参考答案:这下总该明白了吧，记着不要随便瞧不起人家。因为各人有各人的特性，咱不能总以自 己强处去比较别人的弱点吧？也许人家也有比你强的地方哩。（A、主旨关键词：优点 缺点 特性 比较 瞧不起（至少写出3个，1个1 分，两个2分，三个4分）。B、语句通顺工分。C、所写内容应符合乌龟性格特点（人物 语言符合人物性格）工分）。略六、写作（60分，共1题）1

42、1.阅读下面的材料，根据要求作文。一位名叫索克曼的基督教牧师曾说：“当我们是少数时，可以测试自己的勇气；当 我们是多数时，可以测试自己的宽容”以上材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记 叙文或议论文。参考答案：失”，句中“惊人”和“重大”强调了三贝先生的死确实是C城的一大损失。B. “三贝先生家训多至百余则，而每则均有独到之见解”，家训中所表现的虽然只 是三贝先生一个人，但刻画的却是当时社会中具有典型意义的一类人物。C. “遽返道山”、“积德厚福”、“典型犹存”、“里失贤者”、“嘉言懿 行” “生荣死哀”这些赞美词语，用在三贝先生身上多少有些词不达意的意味。D.

43、小说结尾说“C县大概是湖南一县，究竟在湖南那一处，我也不大清白了”，这 里的“我也不大清白了，实际上是在暗示读者这只是一个假托的故事。E.小说采用正面描写与侧面描写相结合的方式来塑造三贝先生这一形象，侧面描写 表现出三贝先生死后的种种反映，正面描写是通过家训表现其性格特征。（2）小说的前一部分写三贝先生死后热闹阔绰的丧事，有何作用？请简要分析。（6分） （3）三贝先生是怎样的一个人？请结合文本简要分析。（6分）（4）本文的语言很有特点，请谈谈你对这篇小说的语言风格及其作用的认识。（8分） 参考答案：（1）答B给3分，答D给2分，答C给1分，答A和E不得分。（A、分析错误，对 于三贝先生的死不能

44、从正面理解为“是C城的一大损失”。C、分析不完全恰当，“词不 达意”，应为褒词贬用。E、对描写手法的分析错误。小说中前后两部分采用的都是侧面 描写的手法。）（2）引发阅读兴趣，是什么样的人物死后在C城能够引起这样的轰动。在人物 塑造上起到了欲抑先扬的作用。通过写知事大人等C城知名人物参加丧礼，可以看出三 贝先生是有影响、有代表性的人物，使人物更具有社会意义。同时也表现了社会的众生 相，展示了当时社会中人们的评判标准，深化了主旨。（一点2分）（3）谨小慎微，迂腐呆板，这从他在家训中写的过大桥怕桥毁塌殃及自己、进城 怕城门洞落下砖头瓦片砸着自己可以看出；吝啬贪小，处处工于算计，这从他家训中写 的以

45、茶待客、买肉和卖粪如何占便宜可以看出；缺少父子亲情，这从传说的他的死因可 以看出。（一点2分）（4）答案提示：本题为开放性试题，学生可以根据自己对文本的认识，结合作品， 灵活把握。可以从小说的语言在为叙述故事、塑造人物、表达主旨等方面挖掘。这种充满调侃、寓庄于谐风格的语言使故事更具讽刺意味；用“典型犹存”、“里失贤者”、“嘉言懿行”、“生荣死哀”这些明褒暗贬的词 语写三贝先生，在人物塑造上极具讽刺效果；本文借死者讽刺时人，批判倾向鲜明，使用讽刺辛辣风格的语言更能够直接引发读 者的思考。（观点明确给2分；论述合理、理由充分，结合作品。给6分。） 略2.阅读下面的作品，完成各题。长毋相忘我有一个学

46、生，她先到澳洲，后到英国，如今暂时栖泊在加拿大。飘泊的成果是英 语说得像流水一样畅快，举止温柔舒曼，很有些欧美气味。可是这些年，总是会在假日里 到唐人街去买些字帖、笔墨。她的才华并不在把笔挥毫上，她只是喜欢字帖里古典的气 息。我想起秦汉瓦当、竹简上让人心跳不已的四个字一一“长毋相忘”。这是怎样的一 种割舍不断的情怀啊！有时我总是想，一个人的信念被遏止，譬如不让我纵笔泼墨，沉醉于这千年的回声 里，日子将是何等昏暗。有时候出长差，宾馆舒适的环境只能看看电视，我明显地感到擅 长提按的手指变得荒疏了。这使我生出几许恐慌来。可以消遣的娱乐场所无处不在，却从 来没有一处摆上文房四宝，让这些痴迷于翰墨的游子

47、放牧心灵。于是时间一长，心绪就纷 乱，惶惶然急着赶回，步入书斋，倒上一缸子墨汁，拈起那杆已经枯干多日的羊毫，痛快 淋漓地埋头狂写，不知今夕何夕。人是很需要有一种牵挂的，并且要用精神浇灌使之精湛和持久。从一些过往的人事 中，看多了模模糊糊的剪影，时而宦海沉浮时而艺苑张帜，这种嗜好的游移性是越来越频 仍了。转眼春风化为秋月，才知凡是触及过的仅得皮毛之相。有一段时间我感悟论 语，一直很回味孔夫子在穷困潦倒的日子里矢志传经布道的执着。孔夫子毕竟是凡人， 根本想不到以后会受封圣人。凡人有踌躇满志时，也就有心如死灰时。孔夫子有时也哀叹 吾道衰也，有时也恨恨地骂，好像真的就甩手了之，其实只是说说而已。现在，

48、很多人看 到了萦绕在孔庙上空的光环，却看不见孔夫子当年的持守。在都市，每到周末，总会看到不少家长载着小孩，背着琴袋、画夹，提着笔墨、颜 料，去学手艺。而我没有兴致教这些孩童，他们的监护人总是希望早日学成，眼神里闪烁 着催促之光。他们没有耐心通过逝去的古代名家的遗留笔墨，回归到遥远而又寂寞的意境中。我只想循着自己的思路，培养一种兴趣，让其随时日推移而长，顺其自然地延伸，如 听松风天籁，如观山光水色。这就是艺术生命的自然律。我听过击壤歌，见过那些带 着泥巴气味的乡村人，他们该播种时播种，该收割时收割，该耐心等待时则和土地上的植 物同在岁月中不急不躁地守望。他们面对好年成不喜，面对坏年成不忧。在他们看来，有 了好的光景也必然有不好的年成，五个指头伸直了还不一般齐呢。那么，该干什么还是干 什么去吧。他们心目中没有搏一把就走的怪念头，他们缠系着最久远的亲情：人与土地长 毋相忘。再回到艺术的话题上来吧。有着几千年积淀的古典艺术，究竟在多大程度上可以为 今人所把握呢?人总是希望一生更多