小学语文五年级上册第七单元五年级上册语文模拟试题第课《鸟的天堂》同步练习部编版.docx

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1、人教统编版五年级上学期语文第23课鸟的天堂同步练习一、基础达标1 .选择正确的读音。缝隙 (xT xi) 涨 (zhang zhang)潮数 (shu shu) 目树干 (gan gan)兴 (xing xmg) 奋 一座 (cu chu).读拼音，写词语。mu zhucingrong shu jiu chdn poo kdi chuan jiangshu shdo mei mdo gu tamu bu xid jie2 .辨字组词。桨 纠 潮 榕浆 叫 嘲 容3 .根据意思写词语。没有办法计算数目，形容很多。风景或可看的东西好而且多，看不过来。不忍舍弃或离开。4 .选择填空。继续 陆续(1)

2、我们 跳上一只船。(2)我们 拍掌，树上就变得热闹了。(3)那翠绿的颜色，明亮地 着我们的眼睛。(4)阳光透过窗户 进来。5 .课文整体梳理。鸟的天堂这篇文章的作者是，突出了榕树、的特点，突出了鸟、的特点，体现出作者对大自然 的赞美之情。6 .按要求写句子。我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。(修改病句)在河边的大树下，我们发现了几条小船。(缩句)昨天是我的眼睛骗了我。(改为“把”字句和“被字句)二、现代文阅读7 .阅读课文片段，回答问题。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只， 第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影

3、。大的，小的，花的，黑的，有的站 在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不(假 暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只 画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴(xing xing)奋地叫着，那歌声真好 听。(1)划去错误的字或读音。（2）用一句话概括选文第一自然段的内容。（3）选文运用 描写，突出了鸟的天堂的特点。（）A.动态B.静态9阅读下文，回答问题。鸟岛鸟岛上生息着十万多只水鸟，它们平时相处得十分融洽。有趣的是，如果遇见敌害来犯，岛上所有的鸟都能 团结起来，共同对敌呢！我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保

4、卫战”。当时，天空出现了两只名叫玉带海雕的黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化的幼鸟。几只放哨的孤雁首先发现了“敌 情”，一边呱呱地呜叫着报警，一边勇敢地朝着黑鹰冲了上去。接着，公雁、群鸥和岛上所有的鸟儿都发现了， 纷纷发起攻击。两只黑鹰高高地翱翔着，群鸟在岛上空低飞着。突然，一只黑鹰俯冲下来，只见鸟群中有一片锦绣的云霓飞 翔而出.挡住黑鹰的去路。这是斑头雁群，它们用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁，和这只黑鹰周旋。这 当儿，另一只黑鹰却从另一边上空冲下，这时鸟群中又有一片黑亮的云彩飞出，挡住了它前进的方向。这是鸠鹅群奋起回击。黑鹰时而上，时而，时而左，时而;群鸟时 而左，时而，时而琬，时而，这样战了

5、几十回合。最后群鸟似乎不耐烦了，以岛上最勇 敢的鸟儿鱼鸥为首，发起了冲锋，围住两只黑鹰，叫着、啄着，各色的羽毛飘落下来，如雪纷纷。终于，两只玉 带海雕气馁了，遍体鳞伤，向远方逃走了（1）在文中的横线上填上与划线的词意思相反的词。黑鹰时而上，时而，时而左，时而;群鸟时而去,时而,时而疏,时而 ，这样战了几十回合。（2）读短文把下面的词语补充完整。体 伤 墙壁（3）用横线画出文中的一个比喻句，是把 比作 o（4）根据短文内容填空。群岛遇到的“敌情”是 o水鸟迎战的顺序是： 报警，发起攻击，挡住去路，合起回击，发起冲锋，黑鹰远逃。答案解析部分一、基础达标. xi； zhang； shu； gan；

6、xing； cu解：字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力，准确地判断其正确与否。 识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、 习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音 字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。故答案为：xi zhang shu gan xing、 cu【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、 多记、多写，才能够准确无误书写出来

7、。1 .榕树；纠缠；抛开；船桨；木桩；树梢；眉毛；古塔；目不暇接解：本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确 的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“榕、缠、抛、桨、桩、 梢、塔、暇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：榕树、纠缠、抛开、船桨、木桩、树梢、眉毛、古塔、目不暇接【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2 .划浆；纠结；潮水；榕树；泥浆；叫唤；嘲笑；容易解：本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、

8、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相 近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：划浆、纠结、潮水、榕树、泥浆、叫唤、嘲笑、容易【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3 .不计其数；应接不暇；留恋解：此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。没有办法计算数目，形容很多。不计其数。风景或可看的东西好而且多，看不过来。应接不暇。 不忍舍弃或离开。应接不暇。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。4 . （1）陆续（2）继续（3）照耀（4）照

9、射解：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此, 选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。继续：完成一件事，中途停下来，之后 又从这里开始。陆续：一个一个地。照射：光线直接照在某物体上，侧重于点。照耀：大面积照在物体上，侧重 于面。故答案为：（1）陆续；（2）继续；（3）照耀；（4）照射【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注 意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。5 .巴金；大；美；多；欢；生命力解：本题主要考查对课文内

10、容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的 信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写 出正确答案。故答案为：巴金、大、美、多、欢、生命力【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写 错别字，掌握生字的结构和易错点。6 .我们的船渐渐逼近榕树了。我们发现小船。昨天是我的眼睛把我骗了。昨天是我被我的眼睛骗了。解: 修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。此句“渐渐”、“缓 缓”语义重复，删掉“缓缓”。考查学生缩句的能力

11、。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其 结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是： A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部 移到“被，字的前面。故答案为：我们的船渐渐逼近榕树了。我们发现小船。昨天是我的眼睛把我骗了。昨天是我被我的眼睛 骗了。【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句 时要对症下

12、药。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练。二、现代文阅读. (1)假；xing(2)鸟儿很多。(3) A解：(1)字形考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近 或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。字音主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读 音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，耍求学生首先要读准词语，然后选择正确 的音节即可。(2)概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把 这

13、些词语连起来，组成一句通顺的话。此题主要考查概括段意的能力。(3)考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具 体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、 栩栩如生的感人形象的一种描写方法。故答案为：(1)假；xing(2)鸟儿很多。(3) A【点评】(1)字形主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生 字。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉, 一定要查字典弄明白。(2)此题主要考查概括段意的能

14、力。(3)考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。9. (1)下；右；西；密(2)遍；鳞；铜；铁(3)斑头雁群；铜墙铁壁（4）黑鹰来袭；孤雁；公雁、群雁和岛上所有的鸟儿；斑头雁群；鹄鹦群；鱼鸥解：（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义 词。（2）考查补写成语，意在培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课 文，识记常用词语，积累词汇。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的 事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和

15、喻体。本体、喻体有 相似点，但不是同一类事物。（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然 后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。故答案为：（1）下、右、西、密（2）遍、鳞、铜、铁（3）斑头雁群、铜墙铁壁（4） 1、黑鹰来袭2、孤 雁3、公雁、群雁和岛上所有的鸟儿4、斑头雁群5、鸠鹦群6、鱼鸥【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇 量。（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累， 分类整理，加强背诵。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判 断，会应用。（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。