第四单元 习作 心愿 六年级下册语文部编版 教案.docx

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1、课题习作心愿课时21课时年级设计者教材与学情分析习作：心愿是最新人教部编版小学语文六年级下册第四单元的习作，而 “心愿是此次写作的主题。每个人都有自己的心愿，但心愿和理想不一样，心愿 可以有多个，而理想更远大一些。心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土 壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。本次习作训练的安排就是希望学生们 能够畅所欲言，真实地表达自己的想法，写出充满真情、充满想象的文章。六年级的学生已经具备了一定的写作能力和写作常识，但在某种程度上大都 是为了写作文而写作文，结果写出的作文大话、空话、套话、假话较多，所以要 引导学生选取亲身经历的事例，写出心愿背后的故事。教学目标1 .选择

2、最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。2 .选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。3 .表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。4 .让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。分层教学目标上限目标1 .选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。2 .表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。3 .让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。下限目标1 .选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。2 .选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。3 .表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。教学重难点选择最想和别人交流的心愿写出来，表达出自己的真情实感，注意

3、语言的通 顺、流畅。二次备课教学过程第1课时课时目标1 .选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。2 .选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。3 .表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。板块一谈话导入唱心愿，激发兴趣贴心愿.范文赏析。1 .师生齐唱歌曲心愿。课件出示心愿的歌词。2 .书写心愿。3 .将许愿纸贴在“心愿墙”上。（板书课题：心愿）板块二创设情境说心愿，营造氛围诉心愿1 .创设情境。（课件出示流星雨图片）有这样一个传说，当流星雨出现的时候，如果虔诚地许下自己的 心愿，你的心愿就一定会实现。看，流星雨来了，你能说说你的心愿 吗？2 .学生交流心愿：我希望爸爸能送一个显微镜给我

4、，我希望3 .心愿素材归类。（1）对自己：有机会看高山、大海等。（2）对别人：好朋友永不分离等。（3）对社会：空气和水不再被污染等。4 .探究愿望：是什么原因使你有了这样美好的心愿呢？（板书： 产生心愿的原因）5 .随机采访，交流原因。小结：对自己：实现自己一直以来的梦想；对别人：希望周围的 亲戚、朋友健康幸福；对社会：希望生活越来越好。6 .学生讨论实现心愿的方法。板块三表达方式定心愿，范文借鉴写心愿1.确定习作的表达方式。（1）大家的心愿中有关于自己的，有关于亲友的，也有关于社 会的。说说你打算用什么方式表达自己的心愿。（2）学生交流后教师出示课件：课件出示：记叙故事 写信创作诗歌日记（3

5、）教师小结：同学们选择的写作方式真多，有记叙故事的， 有给爸爸写信的，也有创作诗歌的，还有以日记的形式记录自己心愿 的。下面，我们来看看一位同学的心愿。2 .布置作业。请同学们课后选择适合的方式进行表达，将自己的心愿写在作文本上。写好以后认真读读，用修改符号修改不满意的地方，使语言 更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。第2课时课时目标1 .让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴 趣。2 .让学生学会发现和借鉴其他同学的作文的优点。板块一 习作内容共赏析，互评互议促成长1 .激情导入：同学们借助提纲已经完成了初稿，这节课让我们一 起来看看两篇习作，一起探讨这两篇习作的优点和不足之

6、处。2 .赏析佳作。3 .学生评价。（1）这是一位同学的习作，今天就让大家做一次小老师，给这 篇习作打分。（课件出示评价标准）书写认真字数达标内容真实方法合适情感真挚课件出示：（2）认真品读习作，交流意见。读完后，同桌之间交流意见，给出这篇习作最终得分，并说说你们的评价理由。（3）学生交流。4 .找出下面这篇习作的不足之处，修改作文。（课件出示习作）课件出示：我的心愿每个人都有不同的心愿，当然，我也不例外，我的心愿就是长高 一点。因为我排队做操时总在第一个，座位也在第一排。上个月篮球比赛，我也上场了，但是i次失误，我被换下场了。 失误是这样的：敌方一个队员把球传向我身后的一个人，我像兔子那 样一蹦三尺高也没拦住，都怪我太矮了，手指离球只有几厘米，但还 是没拦住。于是我被换下场了。我以后一定要多吃饭，多运动，让自己长高一点！但愿我的心愿 能早日实现。看了这篇习作，你们有什么想要说的吗？5 .教师小结：通过对比，我们可以很快总结出一篇好的习作一定 要做到这几点：书写认真、字数达标、内容真实、方法合适、情感真 挚、语言通顺流畅。6 .习作要了然于胸，修改作文助提高。（1）让学生结合五星评价法，用自己喜欢的颜色的彩笔给自己 画上星星，并对自己的作文进行修改。（2）修改后展评。作业设计把自己的习作自信地读给他人听。板书设计开头：我的心愿心愿的产生为实现心愿的努力结尾：再次抒发心愿教学反思