小班语言教案《猫咪的小铃铛》.docx

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1、小班语言教案猫咪的小铃铛小班下学期语言教案猫咪的小铃铛【活动目标】1、协助幼儿学会互动，体验与同伴互动的欢乐。2、初步培育幼儿对故事中语句的理解能力。3、学说故事中的对话，多样词汇：圆溜溜、亮晶晶。【活动准备工作】1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。2、小铃铛一个。【活动过程】、引入。1、唤起幼儿兴趣，鼓励幼儿观测。出具小铃铛。回答：这就是什么？教师：这就是小花猫的小铃铛，BUICKo如果你想要玩 玩，你可以怎样对小花猫说道呢？小花猫可以不能把自己的小铃铛借予别人呢？二、进行。1、教师操作方式纸杯手偶分段讲诉故事，并使幼儿认知 故事内容。谈至“小花猫对小花狗说道没用，没用，可以使你弄丢的

2、时回答：谁想要穿小花猫的小铃铛？小猫就是怎样搞的?谈至“小花狗正在河边玩玩，看到小花猫掉下来至河里回去了”时回答：小花猫掉下来至河里回去了，如果你就是小花狗 你可以怎样搞呢？为什么？小花猫可以被谁救上来呢？谈至结尾时，回答：就是谁救回了小花猫？小花狗、 小白兔、小山羊就是怎样搞的？2、出具折页，完备观赏故事，学说故事对话。回答：（1）小花狗看见小铃铛后就是怎样对小花猫说道的？ “圆溜溜就是什么意思？除了什么事圆溜溜的呢？小花猫把铃铛借予小花狗了吗？(2)小白兔为什么想要穿小铃铛？ “亮晶晶”就是什么意 思？除了什么东西就是亮晶晶的？小花猫愿把铃铛借予小白兔吗？为什么？(3)小山羊讨厌小花猫的铃

3、铛吗？为什么？除了什么东 西丁零零？小花猫就是怎样说道的？(4)后来出现了什么事？小动物们就是怎样搞的？(5)小花猫为什么难为情？最后它就是怎样搞的呢？教师小结：小朋友在一起必须互相帮助，存有不好东西 必须与大家一起互动。三、完结。鼓励幼儿把自己的玩具给同伴玩玩，体验与同伴互动的欢乐。附于故事猫咪的小铃铛小猫今天真可爱，脖子上拎了一个小铃铛。走起路来， 铃铛就可以“丁零丁零响”。小花狗看到了，说道：“呦，小铃铛圆溜溜，多有趣！给 我穿一下不好吗？”小猫说道：“没用，没用，可以使你弄脏的。”小白兔看到了，说道：“啊，小铃铛亮晶晶，多有趣！给 我穿一下不好吗？（屈老师）”小猫说道：“没用，没用，可以使你弄坏了的。”小山羊看到了，说道：“小铃铛丁零响，多动听，给我穿 一下不好吗？ ”小猫说道：“没用，没用，可以使你弄丢的。，,小猫手舞足蹈，跑至小河边，往水里照照自己的影子， 嗨，多可爱的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还可以“丁零丁零”作 响呢！它弯曲脖子，想要照照确切，没想到脚扑%扑通一下， 掉下来至河里回去了。小花狗正在河边玩玩，看到小花猫掉下来至河里回去了 连忙回去扎它。,嗨呦_，哎呀！小花狗拉不动小花猫。小白兔和小山羊看到了，连忙跑过来帮。，嗨呦！嗨呦！嗨，大家一起拉才把小花猫扎上岸去。小花猫多难为情呀，它低下头，夺下脖子上的小铃铛, 说道：“你们也穿穿小铃铛吧！