小学语文人教五年级上册第四单元古诗三首 省赛获奖.docx

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1、示儿教学设计屏山县清平乡民族中心学校 王成明 教学目标：1、通过反复朗读古诗，感悟、表现诗歌意境。2、背诵并默写古诗示儿。3、合作学习理解诗句，体会诗人渴望收复失地、统一祖国的爱 国之情。教学重点：通过反复朗读古诗，感悟、表现诗歌意境。教学难点：合作学习理解诗句，体会诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。教学准备：（课件）教师收集陆游的生平资料。教学过程：一、情境导人1、现在请大家轻轻闭上双眼，时间回到1210年的除夕，那是一个风雨交加的 夜晚，一间简陋的茅草屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。床上躺着一位头发花白的 老人，他真切地感到自己不久于人世。于是，他把儿子叫到床前，用微弱的声 音嘱咐道：“死去

2、元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁。”现在请大家睁开眼睛，刚刚在你们眼前浮现的那位老人，就是我们 今天要了解的主人翁一一陆游。（PPT展示）2、老师介绍陆游生平及作品一示儿、游山西村、十一月四日风雨大 作等。二、初读古诗1、预习生字：祭、乃谜语识字：察无头一一祭去偏旁识字：奶一一乃2、出示古诗，学生朗读，把诗读通顺。3、师：这是一首几言诗？生：七言。师：请大家按照以往所学的七言诗节奏规 律在书上将节奏划出来。复习古诗节奏。（2 2 3）4、再读古诗，掌握朗读节奏。抽学生朗读古诗：大家觉得这位同学读得怎么样？想读得更好吗？读后请学生 评价。师小结：对，读诗不但要读出诗的

3、节奏，更要理解诗句，体会诗人所表达的情 感。这样就能读出诗的意境美了。下面我们一起来学习理解这首诗。三、细读示儿，理解诗意。1.揭题“示儿”是什么意思？（告诉儿子。）师：诗人此时是以什么身份告诉儿子？（父亲。）诗中有个词语透露出这位父亲的 年龄情况，你们能帮老师找出来吗？（死去。）这个词说明了什么？（说明诗 人年纪已经很大了，不久于人世。）所以这首示儿相当于陆游对儿子的一 份（遗嘱。）（过渡语）那么陆游生前对儿子最后的嘱托是什么呢？请看一二句诗。【一】1、出示:死去元知万事空，但悲不见九州同。2、学生质疑提出不懂的、重点字词，师生共同解释字义。根据字义请一到两个 学生试着翻译诗句。（“元本来;

4、“但只是的意思;“九州”，指全国，“同统一。） 3、请学生朗读学习要求。（1）同桌内反复吟诵古诗。（2）根据字义讨论诗句意思。（3）体会诗句所表达的思想感情。4、同桌讨论。5、抽学生汇报：这句诗的意思是：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因 为看不到全国统一而感到悲伤。6、师：从“死去元知万事空”你能体会到作者对生死的态度是？（无奈，看淡 生死）作者对生死看的这样淡了，却对一件事耿耿于怀那就是（但悲不见九州 同。）这句诗有一个字概括了诗人感情是哪一个字？悲。（板书：悲）诗人为 什么感到悲伤？（看不到国家统一而感到悲伤）这句诗表达了作者什么样的思 想感情？（看不到中国统一的悲伤之情。）7、练习

5、有感情地朗读。【二】1、出示:王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。2、学生质疑提出不懂的、重点字词，师生共同解释字义。根据字义请一到两个 学生试着翻译诗句。（“王师”，指国家的军队；“定”，平定，收复的意思；“家祭”，祭拜祖 宗；“乃”，你们的，“翁”，父亲。）3、同桌学习。4、抽学生汇报：这句诗的意思是：国家的军队向北方进军，收复中原的时候, 祭拜祖宗时不要忘了把收复中原的事，告诉你们的父亲。5、师：诗人看到王师收复中原了吗？这是诗人生前最大的遗愿。能不能用一个 字概括这种渴望的心情呢？生：盼。（板书：盼）诗人渴望有一天王师能够收 复失地、统一祖国，所以他对儿子再三叮嘱“家祭无忘告乃翁”。这是诗

6、人对 儿子最后的嘱咐，我们应该如何表达？（强调，语重心长）这两句诗表达作者怎样的思想感情？（渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。）6、练习有感情地朗读诗句。【三】小结师：诗人悲伤是因为看不到祖国统一，即使知道人死了什么都没有了，依 旧渴望有一天朝廷的军队能收复失地、统一祖国。我们可以感受到诗人强烈的 爱国之情。（板书：爱国）四、主题升华一一再次朗读古诗诗人的一生都在盼望着朝廷的军队，在弥留之际，诗人念念不忘的不是生的不 舍，而是中原的恢复、祖国的统一，诗人在即将离开这个世界的时候，遗憾的 是什么？遗恨的是什么？遗愿是什么？遗嘱是什么？作者的遗憾是（死去元知万事空）。作者的遗恨是（但悲不见九州同）。作者的遗愿是（王师北定中原日）。作者的遗嘱是（家祭无忘告乃翁）。师：就这样，一位怀着满腔爱国之情的老人，带着他毕生的遗憾和无限的 希望永远的离开了。作为新时代的少年，我们能为祖国强盛做些什么呢？生：积极学习，奋发图强，肩负起建设祖国的重任。五、教师总结，升华感情。师：同学们，天下兴亡，匹夫有责；国富民强，少年有责。我们应该像诗人 陆游那样心怀祖国、报效祖国。让我们一起背诵示儿吧。六、作业布置1、背诵并默写古诗示儿。2、收集爱国诗句，摘抄到采集本上。七、板书设计：悲示儿爱国盼