中班语言教案《大树和小鸟》.docx

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1、中班语言教案大树和小鸟幼儿园中班语言活动教案大树和小鸟【活动目标】1、认知大树和小鸟的依存关系。2、初步自学按诗歌的结构仿编诗歌。【准备工作】图片。【活动过程】一、游戏：大树和小鸟。教师饰演大树，幼儿饰演一群小鸟。鼓励幼儿在大树周 围搞各种动作，例如亲亲大树、轻拍大树、在大树旁唱歌、为 大树征答等。大树和小鸟在一起高兴吗？存有一首诗歌谈的就是“大树 和小鸟”的事情。二、观赏诗歌。出具折页，教师朗读诗歌一遍。大树头顶，住着小鸟。大树和小鸟搞了哪些事？你从哪里窥见大树和小鸟就是一对好朋友？为什么大树、小鸟慢乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。教师再朗读一遍诗歌，鼓励幼儿说道说道这首诗歌每一 节的前

2、一句和后一句存有什么规律。（前一句就是关于小鸟的 诗句，后一句就是关于大树的诗句）教师读关于大树的诗句，幼儿读关于小鸟的诗句。鼓励幼儿结伴学念，然后交换角色。四、仿编诗歌。探讨：除了谁和谁也就是一对好朋友？鼓励幼儿分组或个别仿编。例如：大海大大，/游等去小鱼；/花儿美美，/飞去 蝴蝶；/天空蓝蓝，/摇着云朵等。建议：1、诗歌短小merely、琅琅上口，通过富于动感的语言向 幼儿展现出了一幅小自然中动植物互相相互竞争的欢乐景象。 其中仿编部分就是为了使幼儿在熟识诗歌的基础上，把朋友间 因和睦而产生的欢乐广为传颂，从而营造“慢乐陶陶”的氛围。 为努力做到这一点，教师须要有意识地鼓励幼儿特别注意相关 联的人和物，并阐明其相互间的协同关系。2、幼儿在和教师饰演角色，共同游戏的过程中进一步增 强了自学诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中认知了诗歌所 蕴含的内涵。大树和小鸟大树头顶，住着小鸟。小鸟叫做叫做, 大树思思。大树竹枪，小鸟Cheese。大树小鸟，慢乐陶陶。