小学英语外研新标准（三起）三年级上册Module 教学设计 省一等奖.docx

《小学英语外研新标准（三起）三年级上册Module 教学设计 省一等奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准（三起）三年级上册Module 教学设计 省一等奖.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、How old are you?教学设计一、教学目标：1、知识目标(1)能听、说、读句型:How old are you? I m.(2)能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。2、能力目标运用所学句型How old are you?获得有关年龄的信息。3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言 的学习，激发学生对语言学习的热情。二、教学用具：PPT课件、闪卡、多媒体三、教学重点：(1)掌握重点单词：old，how old, Yes, tooo(2 )掌握并能够灵活运用句型:-How old are you? -V m. 询问他人的年龄。四、课堂设计Stepl War

2、ming-up(1) GreetingTeacher : Class begins! Good afternoon, boys and girls.How are you today?Students: T m fine, thank you. And you?(2 ) Sing a song. (Ten Little Fingers)(3 ) Rieview words.Step2 Task presentationPPT呈现本节课的学习内容以及要完成的学习任务。Step3 Text Learning(一)课本活动一教学Teacher: Now please look at Al. Firs

3、t, let s watch a video together.(播放活动一的动画视频，通过观看视频中大熊猫和小 猴子表达自己年龄的滑稽片段，引出本节课学习的重点内容，并 板书题目。)(二)课本活动二教学1、Listen and answer the question.(课文动画，回答 PPT 中呈现的问题。)2、Listen and repeat.(1) 一齐跟读课文(2)分角色跟读(3)课文静音配音3、小组合作-按要求读课文：(3分钟)(1)小组长领读课文两遍。(2 )同桌一起进行朗读。(2)小组内每位同学进行分角色朗读。4、课文朗读展示环节：小组展示。这个环节可以检验学生对课文的熟练程度

4、，鼓励学生敢于开口， 敢于展示自己的风采，培养学生学习英语的自信。5、放松环节：chantHowold are you?教师与学生一起放松, 充分调节好新的状态进行后面的拓展练习。Step4 Exercise & Consolidation1、Game: Moving Box（伴随着拍掌，传递带有数字纸条的盒子，掌声停止，接到盒子 的同学随即打开盒子抽取数字，全班同学一齐问How old are you?进行句型的操练和巩 2、Interaction: Little Train（先由老师做火车头，询问学生How old are you?学生答对后, 让学生来做火车头，一起开动火车去询问另一个学

5、生，然后依次 类推组建小火车，不断练习目标句How old are you?及回答） 3、 Make an interview（小组内进行采访，运用Whats your name?和How old are you?两个关键句型进行小采访，然后鼓励学生到讲台前展示。）Step5 Summary同学们记住以下几点很重要哦！1 .本节课的重点单词：old , how old, Yesz too.本节课的重点句型How old are you?” T mStep6 Homeworkthe text 3 times.2. Make a survey:use the key sentence How old ars you? to ask your family.