小学体育与健康第三部分 体育运动技能迎面接力说课.docx

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1、小学二年级迎面接力说课龙马潭区下大街小学叶彬一、教学设计指导思想本课依据体育与健康课程标准的基本理念，以健康第一为指导思想, 根据课标水平一的学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式:, 以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，以获得身心健康发展为目的，以师 生共创情感交融的课堂教学情景为核心，突出学生的主体地位，培养学生的实践 能力，确保每位学生从活动中得到积极的发展。整个教学过程都在游戏和比赛中 进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对教材中的技术教 学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生主动学， 自主学，教师辅导”的探窕式学习方式。二、教

2、材分析迎面接力跑，是田径运动中的集体项目，是同伴间为共同完成一项任务 而相互激励的一种锻炼手段。它激烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积 极性。让学生在这种活动中提高了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学 生集体主义精神及团队协作的意识。本节迎面接力跑是水平一的教学内容，在上 学期的教学中学生已经基本掌握了迎面接力跑的动作要领，因此对于二年级迎面 接力的教学来说，在注重锻炼身体、掌握技能外，更加注重培养学生规则意识、 竞争意识和团结互助的精神。三、学情分析本节课的教学对象是水平一的二年级的小学生，他们的心里特点是活泼好 动，善于模仿，有较强的表现能力但注意力不太集中。迎面接力跑的教学相

3、对于 小学低年级来说易组织，安全意识较强，他们对动作的认知、理解、接受能力都 有较大的提高，他们在学习方法上有了较大转变，已具备一定的自学、自练能力, 在教师的引导下，在学练结合中具有发现问题、解决问题能力，团队精神好、敢 于竞争，这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。另外，对于迎面接力跑的技术来说，他们基本的奔跑跑能力已经具备，只是 还没有掌握立棒式传接棒方法与跑的方法。因此如何使学生进入角色，配合教师 完成本节课的教学任务是教师面临的最大难题。四、教学目标1、了解迎面接力跑的常识及规则；基本掌握田径项目接力跑中传接棒 的技术。2、积极主动参与课堂练习，发展体能，促进学生身体健康。3、遵守规则，提高师生间、同学间交往、沟通的能力；发展通过协作 达成目标的能力，增强团队意识和集体主义精神，以及健康向上的心态。五、教学重、难点教学重点：迎面立棒式传接棒方法与错位跑的方法教学难点：传接棒的时机六、教学教法针对迎面接力跑的教学重、难点本节课主要采用以下教法:主体教学法、 尝试教学法、激励评价法、竞赛法等教法保持了学生对迎面接力跑的兴趣；引导 学生采用的学法主要有：自主学习法、合作探究法、展示交流法等学法。