小学语文人教三年级上册第三单元在牛肚子里旅行 省赛获奖.docx

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1、在牛肚子里旅行教学设计本文是一篇有趣的科普小品文。文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞进肚里，在牛肚子 里旅行 了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四只胃， 牛吃食具有反刍现象。教学目标：1 .会本课生字，能运用合适的方法理解词语及重点语句。2 .能正确、流利地朗读课文。3 .能通过读文本，了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程。4 .培养学生遇事冷静，互相帮助的处事哲理。教学重点：运用合适的方法理解文中重点词句;理解红头在牛肚子里旅行的过程。教学难点：了解牛胃的特殊构造及功能。教学媒体：课件课前学生准备：按要求预习课文教学流程：一、猜谜语导入，揭示课题。1 .出示

2、谜语：身穿褐色衣，头顶长触角,草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。读谜语你能猜出这是什么动物吗？出示蟋蟀图片，学习蟋、蟀生字，重点指导蟀的字形。今天我们要认识两位蟋蟀朋友，一位叫青头，一位叫红头。有一天，其中一 只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里旅行了。这是怎么回事呢？2 .板书课题，齐读。二.初读课文，感知课文内容。自由读课文，要求：读准字音，读通句子。思考：谁在牛肚子里旅行？怎么会到牛肚 子里旅行？三、深入学习，理解内容。学习17节.通过师生分角色朗读，大家都知道了红头进入牛肚子的原因，课文哪一小节告诉我 们的?（第7节）1 .轻声读读第7小节，根据提示简练地说说红头进入牛肚子的原因。出示：红头和草一

3、起被。2 .引读:红头和青头（高兴地玩着捉迷藏的游戏），红头（悄悄地躲在草堆里），只露两只眼睛（偷偷 地看青头）。正在这时，一头大黄牛（从红头后面慢慢走过来）。红头（做梦也没有想到），大黄 牛（突然低下头去吃草）。可怜的红头（还没来得及跳开），就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。（引导学生从做梦也没有想到、突然、没有来得及等词中体会红头的猝不及防。）学习818节1 .感受红头在牛肚子里的危险遭遇。过渡：可怜的红头还没来得及跳开就和草一起进入了牛的嘴巴里，他会经过哪些地方， 又会遇到哪些危险呢？（2）读818节，用划出描写红头的句子。交流并情感朗读句子：救命啊!救命啊!红头拼命叫起来。我被牛吃了正在

4、它的嘴里救命啊，救命啊!那我马上就会死掉了!红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。可是，你说这些对我有什么用呢?红头悲哀地说。谢谢你!红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了 牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。指名交流：红头经过了哪些地方?媒体出示图片，教师在图上用箭头标出所经地点。2 .会青头对红头的关爰及运用知识解决困难的机智。过渡：红头在牛肚子了里真是危险重重，稍不留神就会失去生命。但最终却安然无恙 地从牛肚里出来了，这可多亏了青头的帮助。那么小小的青头是如何救出红头的呢？学习

5、9、11、13、15、17小节，学生轻声朗读，说说从青头身上，你感受到了什 么？指名交流体会青头对红头的关爱青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，就把它摔在地上。 青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声喊：躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会细嚼的， 它会把你和草一起吞到肚子里去引导学生从一下子、顾不得，一骨碌“感受青头的着急。指导朗读。青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮和红头说话：红头!不要怕，你会出来的!听我说,牛 一共有四个胃,前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的!随机理解贮藏、消化。体会!所表达的情感，并读出语气。当然有用。等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送

6、回到嘴里，然 后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!着重指导朗读你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!了解青头拥有丰富的知识并懂得运用知识3 .教师引读重点语句，并小结。当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头大声喊；红头和草一起进了牛肚子，青头又隔着牛 肚皮对红头说；红头感到非常悲哀，青头鼓励道学习19-20节，总结全文，理解主旨。1 .想象说话：红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪，他激动地只说了三个字;谢谢 你!他在心中还会对青头说什么呢？2 .总结：在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这是多么值 得庆幸啊!正是青头的临危不惧，对朋友真诚的关心，以及灵活应用了所学知识解救了自己 的朋友！板书设计在牛肚子里旅行牛嘴第一个胃第二个胃一牛嘴出来本课小结文章篇幅较长，情节生动有趣，语言活泼，将一个有关动物生理学上的知识 讲述的有声有色，清楚明了，学生学的兴趣大。通过图片介绍和朗读明白了牛有四个胃， 牛吃食具有反刍现象。反馈教学效果的作业