小学体育与健康第三部分 体育运动技能行进间运球.docx

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1、行进间运球教学设计指导思想以“健康第一”为指导思想，以体育与健康课程标准为依据，贯彻习总书记 “帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的理念。通过“教会”“勤练” “常赛”的体育课堂教学形式，构建行之有效的体育课堂 教学模式，使学生享受体育运动的乐趣。以教师主导，学生主体，提高学生篮球 原地双手胸前传接球快准稳的能力，并能掌握正确的技术动作，培养学生团队意 识。教学目标运动参与：通过学习，100%的学生能够说出小篮球的动作名称及术语。运动技能：80%的学生能够掌握行进间运球的动作姿势并顺利完成比赛，20%的学生能基本 掌握行进间运球的动作姿势。学生在练习中初步掌握手指触球

2、部位与运球方向，按拍球的力 量与身体协调配合，跑动与运球等动作要领。身体健康：通过本单元的学习，发展学生的灵敏，协调素质等综合能力。心理健康与社会适应：通过本课学与练，使学生表现出对小篮球学习，游戏及比赛的兴 趣，能够在练习、游戏机比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀 品质。教材分析小篮球是学生比较喜欢的教材之一，本单元所选教材是水平二行进间运球，本课 是单元第一次课，小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高 对篮球的感知能力以及人对篮球的距离感、空间感、速度感等能力，培养学生良 好的观察能力，提高抗挫折和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有 重大意

3、义。学情分析水平二学生对篮球原地运球已经有了一定的掌握和认识。为了能更好的提高篮球 水平，根据该年龄段学生学习兴趣广泛,好奇心强,具有很强的创新和模仿意识， 喜欢在别人面前展示自己的特点，本单元主要以复习原有篮球技术、学习双手胸 前传接球为主教材，运用玩球、耍球及各种游戏提高原地、行进间运球的技术, 并以赛促练，提升学生的兴趣度，提高控球能力和合作意识，让学生体验进步与 成功的喜悦。在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排多样的练习方法，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习、 在观察思考中得到启示、得到锻炼,养成终身体育的意识。同时让学生自由组合， 有效的

4、激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。设计思路根据水平二阶段的学生身心发育特点，在教授行进间运球的课堂中，以各种小篮 球能力练习和篮球游戏为辅，以完整技术教学为主，单个动作为辅，将小篮球能 力练习、小篮球游戏与本课内容的基本技术有机的结合，使学生能力和技术均得 到提高。同时，注重加强篮球规则渗透，使学生能够将所学的基本技术、简单战 术及规则在生活中、比赛中灵活运用。教学方法手段教法1、讲解示范法：讲解示范技术动作，激发学生模仿兴趣并练习，初步掌握双手 胸前传球技术动作。2、指导法：指导学生双手胸前传接球的练习，鼓励学生善于思考勤加练习。3、纠错法:针对易出现错误的动作技术，在学生练

5、习时鼓励学生相互纠正错误。学法1、分组练习法：让学生全身心感受学习的乐趣。2、游戏法：使学生在玩中学，玩中练，使课堂充满乐趣，有吸引力。3、竞赛法：小组合作，在比赛中体会合作与竞争。教学流程课堂常规（培养良好的课堂行为习惯，激发学生的学习兴趣）1. 准备活动（球操、球性练习，使学生的身体机能从静止状态逐步过渡到运动状态）辅助练习（小篮球游戏为新授内容打好基础）学习新授内容行进间运球。2. 完成教学目标素质练习3. 放松总结评价安全预案课前准备充分，对场地器材进行细致检查，排除安全隐患。1. 认真做好准备活动，充分活动各关节，预防运动损伤。2. 加强安全提示，让学生养成良好的运动习惯。3. 安排

6、好见习生创新点阐释用视频录制整堂课,课后观看视频，发现本课优缺点。本课将学-练-赛环环相扣， 主要以复习原有的篮球原地技术、学习行进间运球为主教材，复习原地运球技术 时，为了让同学运球时不看球，采用看老师手势说出名字的方法来让学生习惯运 球抬头。运用各种游戏提高行进间运球的技术，并以赛促练，提升学生的兴趣度， 提高控球能力和合作意识，让学生体验进步与成功的喜悦。单元计划单元课题：小篮球行进间运球单元教学目标运动参与：通过学习，100%的学生能够说出小篮球的动作名称及术语。运动技能：80%的学生能够掌握行进间运球的动作姿势并顺利完成比赛，20%的学生能基本掌握行进间运 球的动作姿势。学生在练习中

7、初步掌握手指触球部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合，跑动 与运球等动作要领。身体健康：通过本单元的学习，发展学生的灵敏，协调素质等综合能力。心理健康与社会适应：通过本课学与练，使学生表现出对小篮球学习，游戏及比赛的兴趣，能够在练 习、游戏机比赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。课时内容重、难点教学目标主要教学手段、方 法预计练习密度与强度1复习原地运球 行进间直线运 球小篮球游戏： 运球找家 尝试曲线运球重点：手指触球 部位与运球方向 难点:跑动与运 球的协调配合1 . 了解行进间 运球的动作 技术2 .能直线连续 运球（10次以 上），感知直 线运球的手 型

8、动作3 .培养学生学 习兴趣。4 .初步尝试曲 线运球1 .教师讲解示范， 巡视指导。2 .学生在老师的 引导下自主练习3 .让学生在游戏 “运球找家”的过 程中自主学习行 进间运球。4 .教师及时评价， 激发学生练习热 情。5 .通过尝试，为下 节课曲线运球作平均心率：110-120次/分练习密度：60%铺垫2复习行进间直 线运球 行进间曲线运 球游戏：拔萝卜重点：手指控球 时的部位与运球 方向。难点:跑动与运 球的协调配合1 .进步掌握 行进间运球 的技术。学生 能沿曲线连 续运球。2 .培养学生团 结互助的团 队意识1 .学生尝试练 习，分组讨论2 .教师讲解示范3 .学生相互帮助 完成

9、动作4 .教师巡回指 导，评价5 .学生展示，教 师评价。6 .通过游戏激发 学生学习兴 趣。平均心率：115-125次/分练习密度：70%3行进间运球综 合练习游戏：运球互 抢尝试行进间快 速运球重点：双手对球 的控制难点：四肢协调 配合1 .发展对球的 控制能力，培 养篮球意识。2 .枳极参与游 戏，懂得用身 体护球，培养 兴趣。3 .尝试能够快 速运球1 .引导学生自主 评价2 .教师语言激励4 .通过练习运球 互抢，培养学 生的护球意识5 .通过尝试，为 下节课的接力 赛作铺垫平均心率：120-130次/分练习密度：70%4运球接力游戏：穿越丛林动作技术考核 尝试行进间传球重点：手指触

10、球 部位与运球方向 难点:跑动与运 球的协调1 .进一步发展 对球的控制 能力，能快速 运球。2 .培养团队意 识。3 .通过考核，查 漏补缺，发 现技术动作 中存在的问 题，进一步 改进和提高， 不断完善。4,初步尝试传 接球1 .通过运球接力 赛和游戏巩固行 进间运球动作2 .通过比赛培养 学生竞争意识和 集体主义精神3 .通过尝试，为下 节课的传接球作 铺垫平均心率：125-135次/分练习密度：70%课时计划教授年级：四年级课时：1教学内容：1.小篮球行进间运球2.小篮球游戏教学目标 运动参与 运动技能 的动作姿: 等动作要， 身体健康 心理健原 游戏机比通过学习，100%的学生能够说

11、出小篮球的动作名称及术语。80%的学生能够掌握行进间运球的动作姿势并顺利完成比赛，20%的学生能基本掌握行进间运球 势。学生在练习中初步掌握手指触球部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合，跑动与运球 领。通过本单元的学习，发展学生的灵敏，协调素质等综合能力。与社会适应：通过本课学与练，使学生表现出对小篮球学习，游戏及比赛的兴趣，能够在练习、 赛中与同伴友好相处，遵守规则，初步具有勇于克服困难的优秀品质。教材重、难点：重点：手指触球部位与运球方向难点：跑动与运球的协调配合，运球过程中，用手掌拍球，控制不住球的方向与高度。教学阶段教学内容学生活动教师活动组织形式及要求场地器材安 排时间 安排开

12、始部分课堂常规1 .体委集合 整队，清点 人数2 .向老师问 好3 .认真听教 师宣布本 课内容与 要求1 .向学生问 好2 .宣布本课 内容与要 求3 .检查服饰4 .安排见习 生1.四列横队2.注意力集中，精 神饱满X X X XX X X XX X X XX X X X 2分 钟准备部分1 .熟悉球性： a.胸前指尖拨球b.肩上绕球 C.腰间绕球 d.原地八字绕球2 .复习原地 运球1 .跟随教师热 身，充分活动 各部位2 .学生散开进 行练习，注意 看一边运球一 边观看老师比 篮球犯规手 势，并说出手 势名称，养成 抬头观察的习 惯。1 .带领学生练 习2 .口令指挥， 教师领做3 .

13、强调动作要 点1 .教师宣布 练习内容 与规则2 .左右移动 比手势1.分发器材进行练习 2.要求动作淮确、到 位。学生按上节课所学 内容的要求进行练 习X X X XX X X XX X X XX X X X 5分钟基本部分一、运球接力 （用自己的 方法尝试行 进间运球）二、行进间运 球：向前运球 时，目视前 方，上体稍前 倾，以肘为 轴，用力按拍 球的后上方， 同时后脚蹬 地运球行进， 球的落点在 同侧脚的侧 前方，跑动的 步伐与球弹 起的节奏协 调一致。手、 臂动作与原 地运球相同。三、游戏：运 球找家四、尝试曲线 运球学生4人一组， 连续向前运球 到标志桶返回 接力学生观察老师 示范动

14、作，并 模仿练习（每 人两组） 相互纠错再次练习（每 人两组）学生4人一组， 一共10组学生绕标志桶 自主尝试曲线 运球1 .教师讲解 规则2 .教师发令3 .提示学生 行进过程 中注意安 全教师讲解示 范巡回观察 纠错巡回观察教师讲解示 范要求：运球 找到相应颜 色标志桶，停 下原地运5个 返回（看哪组 速度最快）教师组织好 学生1 .学生遵守规则， 自主完成练习。2 .让学生在游戏过 程中相互观察， 怎样才能连续向 刖足球练习过程中让学生 对比一下和刚才自 主练习时的差异 学生练习室思考怎 样才能向前运球速 度更快。学生遵守规则，保证 连续向前运球的情 况下，用自己最快的 速度运球，看哪个

15、小 组找得多学生遵守规则，注意 安全X 一 X X X f X X X XX X X XX X X X XXXX 一5分 钟5分 钟13分钟5分 钟结束部分1.集合整队2.放松操3.小结1.学生积极放松2.集合整队快1.教师带领学 生放松2.总结本课学1.跟随老师一起放松XXXXXXXX5分4.布置课后作 业（回家和家 长练习直线 的行进间运 球10分钟） 清点器材，师 生再见速整齐3.归还器材练情况3.布置作业4.宣布下课X X X X XXXX 钟预计运动量平均心率：120-130次/分 练习密度：70%场地器材篮球40个 标志桶40个 篮球场一块教学反思本节课充分将课堂还给学生，让学生成

16、为课堂的主体。贯穿“学会、勤练、常赛”的教 学方式，让学生自主、分组练习，并通过“勤练”“常赛”的形式达到“中国健康体育课程 思想”的要求。课堂生成：单手肩上投篮是篮球运动的基础，以“以赛促练”的形式让从85%的学生基 本掌握技术动作。从实际教学效果来看，整堂课学生练习密度保持在60%-70%1,具体来看, 在运动技能方面，教师通过练与赛的方法有效解决了本次课的重难点，学生运动技能掌握情 况较好。目标达成:本堂课在对学生实地调研的基础上，结合对教材的深入分析，从知识与技能， 过程与方法，情感态度价值观三维目标出发，制定出了本节课具体的教学目标。本节课始终 围绕目标展开教学，目标清楚，操作性强。素养养成：学生在教学过程中，通过沟通、分享，大部分同学均表现出不同程度协同的 健康行为，对于有些畏难情绪的学生来说，通过教师的积极鼓励,也能克服内心的畏惧心理， 敢于尝试，这与指导思想中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”道德品质紧紧相 扣。改进的点：在教学内容和组织形式上更加丰富，从而激发学生学习兴趣。学生在练习一段时 间后，手腕酸痛，就会产生消极练习的情绪，也会用错误的动作运球，达不到提高技术的效 果，应及时鼓励、引导、纠正。