部编版七年级语文下册第22课 伟大的悲剧 第二课时 导学案.docx

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1、第21课伟大的悲剧导学目标1、品味文中细节，体味文中关键语句，体会作者的思想感情。2、培养快速默读课文的能力，抓住主要信息，理清故事情节，把握内容。3、透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养 团结合作，勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。教学重点品味文中细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。教学难点感受任务崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于牺牲 的，确立正确面对失败的人生态度。课型现代文精读课课时2课时教 学 过 程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性 问题及 解决对策精 习1.既然 斯科特 他们失 败了，他 们的探 险行动

2、 还有没 有 意 义？你 认为斯 科特一 行探险 的意义 何在？（一）理解主旨1、本文的课题是“伟 大的悲剧”，为什么 说是“悲剧”呢？请 你找一找，“悲”从 何来？2、为什么又说这个 悲剧是“伟大”的 呢？何以见其“伟 大”？（二）纵观全文，斯 科特和他的探险队 员们表现出人类怎 样的优秀品质？具 体表现在哪些地 方？（三）研讨课文，品引导学生把握主要情节，分 析人物的精神品质。从课文中找出相关的语句， 并一一进行对应分析，将该句 体现出的精神以旁批的形式 注出。1、”第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。2、“挪威国旗耀武扬威、洋 洋得意地在这被人类冲破的 堡垒上猎猎作响3、“斯

3、科特接受了这项任务， 他要忠实地去执行这一最冷 酷无情的职责：在世界面前为 另一个人完成的业绩作证，而 这一事业正是他自己所热烈 追求的。”1、边默读边圈 画重点词句。 从课文中找出 2、组员互相说 说对这些词句 的理解。3、组内探究关 键语句，谈感 受。2.读了这篇文 章，或许你对 英雄对成败有 了新的认识和 体会。在你的 心中，到底谁 是真正的英 雄？在生活（斯 科特 和他 的队 员们 在归 途中 悲壮 的覆 没，在 你看 来，他 们是 成功 的，还 是失 败味关键语句。中，我们怎样看待成败？的？ 请阐 述你 的理 由。） 引导 学生 通过 理解 重点 词句 感受 人物 的精 神品 质。感

4、 受形 象的 过程 中理 解课 文主 旨。时习读了本文之后，深深被斯 科特的无私诚信等精神所感 染，请拿起你的笔谱一曲英 雄赞歌或者为他写感动世界 人物的颁奖词。点拨:作家茨威格为何不给胜 利的阿蒙森作传，却充满激情 地为失败者斯科特书写这悲 壮的一幕？所有这些在一切 时代都是最伟大的悲剧。明确：一个人 虽然在同不可 战胜的厄运的 搏斗中，毁灭 了自己，但他 的心灵却因此 变得无比层学会 用一 分为 二的 方式 去看 待生高。活中 的问 题。板 书 设 计伟火的悲剧茨威格（奥地利）失败之悲公正无私、恪守信用作证之悲事业重于生命勇于探索的大无畏精神死亡之悲 世人之悲集体主义 献身事业高尚的人格力量