8冀中地道战（教案）部编版语文五年级上册.docx

《8冀中地道战（教案）部编版语文五年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8冀中地道战（教案）部编版语文五年级上册.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、8冀中的地道战教学目标：1 .正确认读“垒、岔、任”等9个生字，会写“略、蔽、陷”等 10个生字。2 .复习”带着问题，快速默读课文”的方法，解决自己提出的关 于“地道战”的问题。3 .借助微课，学会运用“圈出关键词”及“边想边概括”的方法 理解一段话的意思。4 .快速理清文本结构，了解地道战的结构、特点及作用，并能迁 移运用提取关键信息。教学重难点：复习“带着问题，快速默读课文”的方法，解决自己提出的关于 “地道战”的问题。学会运用“圈出关键词”及“边想边概括”的方 法理解一段话的意思。快速理清文本结构，了解地道战的结构、特点 及作用，并能迁移运用提取关键信息。5 学时间：2课时教学过程：板

2、块一阅读实践，了解方法挑战赛：计时阅读短文，寻找答案。本单元，我们学习了如何运用各种方法提高阅读速度，现在请快 速默读以下片段，找一找快速阅读有哪些主要的方法。快速阅读的方法有很多，要根据不同的目的选用不同的方法。博 览群书时，常用的是浏览法。它是指对一般不需要细致了解的书籍, 只从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以让读者在 有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野。其次，是扫 读法。它不像传统阅读方法那样逐字逐句地读，而是将眼睛的视域尽 可能扩大，一目数行，甚至一目十行地读。接着就是跳读法了。它与 扫读法不同，是指阅读时有所取舍，跳跃式前进，只阅读最有价值的 内容。四是

3、寻读法。它是日常工作和学习中经常被使用的一种快速阅 读的方法。寻读时，要快速对自己所要查找的某些问题做出识别判断。 最后一种方法是猜读法。它是指在读文章时，以所了解的题目或已看 过的前文作为前提，对后面的内容预作猜测，然后与实际内容印证比 较的一种阅读方法。集体交流（浏览法、扫读法、跳读法、寻读法、猜读法）。适时小结 我们带着问题快速默读时,要集中注意力，一目两行， 甚至一目三行地读，还可以选择跳读的方法，直接找到我们想要的信 息，这样就能大大提高我们的阅读速度。板块二质疑课题，读文解疑一、导入新课，质疑课题。1 .今天，我们继续用学会的快速阅读的方法来学习一篇新课文。 齐读课题。2 .质疑课

4、题：读了课题，你产生了什么疑问?预设：（1） “冀中”是什么意思？（2）地道里面都有些什么呢？地道是什么样子的？(4)为什么要造地道呢？(5)为什么要在地道里面打仗呢？(6)是谁和谁在地道里打仗呢？(7)地道这么小，怎么在里面打仗的呢？3 .梳理学生的问题，归纳如下：问题1 ：教师出示地图，标出冀中的位置，并做详细介绍。问题2、问题3 ：这两个问题都是关于地道的结构的。问题4至问题6：这几个问题都是有关地道的作用。问题7 ：这个问题是关于作战的。二、带着问题，快速默读。1.过渡：带着你们刚才提出的问题，快速默读课文。出示要求：1 .带着提出的问题，用较快的速度默读课文。我的窍门有。(可不止 一

5、个答案)2 .记下阅读时间。3分钟以内完成的，为自己打上“速读之星”。3 .我对地道战有了初步的认识，从第自然段我知道了。2.集体交流：(1)请获得“速读之星”的学生交流加快阅读速度的方法。(板书： 不回读、跳读、连词成句地读)(2)通过刚才的快速默读，你对地道有了哪些认识?解决了哪些问题？预设：生1 ：我从课文第6自然段里知道了冀中人民面对敌人的“火 攻” “水攻”等想出了妙法。生2 ：我从课文第7自然段知道了人在地道里可以通过“无线电” 和“有线电”来了解地面的情况。生3 ：我从第8自然段里知道了地道战的作用可大了，不仅使人 民坚持了生产，还有力地打击了敌人。生4、生5 ：预设学生对于地道

6、的结构和特点说得比拟含糊。小结：看来“带着问题选择读“能帮助我们搜寻重要信息，加快 阅读速度。(板书：带着问题选择读)关于地道的结构和特点是最复杂 的内容，咱们留到待会儿好好解决。三、复习方法，检查字词。第二次快速默读课文，看看文中有哪些难读的词语或者你不大理 解的词语，圈出来一起来交流交流。1 .读得准，理解得对：任丘 堡垒岔道 搁东西 侵略手口 一夫当关，万夫莫开(1)同桌互读。提出不理解的词语。预设1： “孑口” “一夫当关，万夫莫开”。课件出示句子：原来地道里每隔一段就有个很窄的“子口”，只能容一个人爬过 去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当 关，万夫莫开建引导

7、学生联系上下文来猜一猜“孑口”和“一夫当关，万夫莫开” 的意思。孑口：只能容一个人爬过去的很窄的关口。一夫当关，万夫莫开：一个人把住关口，一万个人都打不进来。预设2: “岔道”。出示“岔”在字典中的解释，选择字义理解词义。借机回顾：上节课读到不理解的词语时，我们用什么方法保证 阅读速度的?（不影响理解的情况下跳读）2 .写得对：侵略兢堡党丘妨蔽陷拐挑选生字条中最难写的两个生字组词并书写。重点提醒“略、蔽、陷” 3个字的写法。略：特别注意左边是“田二右下方是“口”。蔽：注意下面是“敝二不是“敞陷：右上角是“刀字头”。板块三借助微课，学会方法课文哪几个自然段是写地道的结构和特点的?（第4、第5自然

8、段） 一、梳理段落，读懂结构。3 .标序号。师：如何了解地道的结构呢?我们先来看第4自然段。要读懂这 段话，老师教你们两个小妙招。第一招，标序号。快速默读整段话, 找到这段话一共有几句?（11句）4 .画图示。第二招，对照句子，进行梳理。引导学生再次快速默读整段话，边读边想每句话都写了什么。圈 出关键词预设：第1句写式样多。教师示范引导学生圈出关键词式样, 接着学生独立圈画。第2、第3句分别写了地道的位置和地道的高度。第4至第7句都是写地道里面的大洞、小洞。第8至第11句是写地道里面的气孔。5 .概括特点。引导学生发现这段话主要是写任丘的地道、地洞和气孔，那么这 三个方面都各有什么特点呢?第三

9、次默读整段话，一边读一边尝试着 概括它们的特点。在集体交流的基础上，确定关键词：位置隐蔽、高度适宜，作用 齐全，通风隐蔽明亮。二、微课小结，习得方法。微课内容：如何加快阅读速度，理解段落内容。快速了解一段话的意思，先要标出这段话共有几句，然后边读边 想每句话的内容。然后圈出关键词。最后，用准确的词语概括各方面 的主要内容。这样就加快了对文章内容的理解，解决了读题时的困惑, 提高了阅读的速度。总结方法：带这问题圈出关键词；带着问题边想边概括。（随机板书）三、自主学习、实践方法。出示学习提示：自学第5自然段，用上两种方法进行快速默读。想一想这段话又 写了她道的哪些结构?各有什么特点？A.生独立默读。2.集体交流，根据学生提炼的关键词填写。板块四讨论交流，总结全文1 .你觉得地道战取得成功的关键是什么?结合课文内容说一说。2 .如果现在要建立一个冀中地道战纪念馆，让你用200字简单介 绍地道战，你会从哪些方面来介绍?试一试。3 .同桌父流。4 .课堂总结：这节课你学会了什么新的方法进行快速阅读？5 .作业布置：课后观看电影地道战。板块五 延伸阅读，运用方法L结合板书，整理快速阅读的方法。6 .阅读实践，迁移方法。阅读小贴土1 .福建土楼这篇文章有800多字，在2分20秒内读完的当 选为“速读之星”。2 .我读得快,我的窍门是。（可不止一个答案）3 .读完后，你了解到哪些内容。