2023年上海市普通高中学业水平考试.docx

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1、2 0 23年上海市普通高中学业水平考试一现代文阅读（30分）一阅读下文，完毕（1 4题。（9分）汉代艺术还不懂后代讲求的以虚当实、计白当黑之类的规律，它铺天盖地，满幅而 来。画面塞得满满的，几乎不留空白。这也似乎“笨拙然而，它却给予人们以后代空灵 的艺术所不能替代的丰满朴实的意境。相比于后代文人们爱慕的空灵的美，它更使人感到饱 满和实在。与后代的巧、细、轻相比，它确乎显得分外的拙、粗、重。然而，它不华丽却单 纯，它无细部而洗练。汉代艺术由于不以小水制作为自足目的，就反而显得开放而不封闭。它由于以简化的 轮廓为形象，就使粗犷的气势不受束缚而更带有非写实的浪漫风味。但它又主线不同于后 世文人浪漫

2、艺术的“写意”。你们都去死 它是由于气势与古拙的结合，充满了整体性的 运动、力量感而具有浪漫风貌的，并不同于后世艺术中个人情感的浪漫抒发。（节选自李泽厚美的历程）.为下列加点字选择对的的注音。（2分）（1 ）笨拙（）A. zh u o B. zhu6 C. z u d D . zu6（2 ）粗犷（）A. kuang B. gua n g C. kuan g D. guang1 .填入第段“口 口”处恰当的词语是（）。（2分）A.精致 B.精深 C.精确 D.精密2 .分析第段中“几乎”一词在表达上的作用。（ 分）.概括第段的重要内容。（分）（二）阅读下文，完毕5题。（12分）人类除现实生活的世

3、界外还能通过自己的发明物结识世界。人所发明的通信中介不 仅有语言和书本，尚有艺术和教学等，各自构成不同的世界。语言和书本的形态也不止一 种，所以可以说一个人也许生活在几个世界中，确切些说是在他所结识到的几个世界中，当 然这几个世界都出于一个世界，但又和那原始的世界不同。一个小孩子和一个天文学家同时 看的天是一个，但两人所结识的天彼此大不相同。小孩子只见到一个天，天文学家见到了两 个天：一个天和小孩子所见的同样，另一个天不同样。讲共同的天的语言彼此才干通信息。 天文学家讲天文的语言，小孩子不懂，他还没有进入那另一个世界。艺术和数学等等也是 这样。由此可以说读书是读一个世界，读一个世界也仿佛读一本

4、书。后一句怎么讲？是不是 可以这样说：看一本书要知道它的意义，也就是书中的世界；读世界也要知道它的意义，也就 是这个感觉所得的世界中的世界。这同听人说话同样，不止是听到一串声音，还要知道其中 的意义。若是听到自己所不懂的语言，那就不懂意义，收不到信息，或则说是没有进入其中 的世界。因此听话、读书、结识世界都不能不通过解说。看一幅画和听一支歌曲也是同 样。这都要通过解说而进入一个世界，也可以说是由自己的解说而发明一个世界。解说不 能无中生有，所以有来源，有积累，有变化，也可以不止一种。我幼年时到手的书都看，老来才明白这是对五花八门的世界发生好奇心，想通过书本 进入一个又一个世界。几十年过去了，仍

5、然觉得不得其门而入，却还是想由读书去读各种世 界。可惜我把话语世界、书本世界、艺术语言世界、数学语言世界、感觉所得的现实生 活等弄混淆了，没有分别不同层次，只知其同，不知其异，更没有知道解说的重要，不知道所 知的世界是个通过解说的世界，好比通过水母制作，并且解说也还需要通过解说。由此我 一世也未能解开世界的连环，不知道这个连环的整体。我只明白了所处的是一个不能不通过 解说的隐喻世界。（选自金克木书本世界，有删改）.第o ac（O, 1）段中加点的“另一个天”在文中指的 是。（2分）5 .第错误!段结尾处说“艺术和数学等等也是这样”的目的是什么？（ 3分）7,对第段理解对的的一项是（）（3分）A

6、.对世界的意义可以有不止一种解说,所以我们无法理解世界的意义。B.赏画和听歌不需要解说，但我们去结识世界的意义却一定需要解说。C.读世界和听人说话、唱歌同样，理解其意义的解说是不变和唯一的。D.读世界与读书相似的是都需要我们读出其中的意义,都要通过解说。8 .分析第段在文中的作用。（4分）（三）阅读下文，完毕9-1 1题。（9分）世间最美的坟墓记1 9 2 8年的一次俄国旅行奥地利茨威格我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这将被后代怀着敬 畏之情朝拜的庄严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去， 穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前。这只是一个长方形的

7、土堆而已，无人守护，无人管 理，只有几株大树荫庇。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木 是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他曾听保姆或村妇讲过一个古老传 说,提到小水制作的地方会变成幸福的所在。于是他俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树 苗，这个儿童游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许 诺，饱经忧患的老人忽然从中获得了一个新的、更美好的启示，他表达乐意将来埋骨于那 些亲手栽种的树木之下。后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望：他的坟墓成了世间最美的、给人印象最 深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花n

8、ulla coroma 没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。谁 都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵一般不留名姓 地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的 保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是 怀着好奇，去破坏伟人坟场的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种欣赏的闲情，并且不 允许你大声说话。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟 头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天和冬天通过这儿，你都想 象不到，这个小小的、隆起的长方

9、形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不 留姓名，比所 想干你 有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：在今天这个特殊的 日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个人有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上 摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素 更能打动人心的了。残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵 寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声, 庄严厉穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。注 ：拉丁文，意思是“没有十字架，没有墓碑”。9 .分析第段画线句

10、“逼人的朴素禁锢住任何一种欣赏的闲情”在文中的含义。（2分）.赏析第段“和暖的阳光在坟头嬉戏” 一句用“嬉戏”写阳光的表达效果。（3分）10 .根据文中信息，为下面托尔斯泰墓的照片写一段说明文字（限6 0字以内）。（分）托尔斯泰墓二文言诗文阅读（分）（H）（默写。（5分）（1） ?心远地自偏。（陶渊明饮酒）（2 ）三山半落青天外, o （李白登金陵凤凰台）（3 ）锦江春色来天地， o （杜甫登楼）（4 ）朱弦已为佳人绝, o （黄庭坚登快阁）（5 ） ?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（周邦彦苏幕遮）（五）阅读下面的诗歌，完毕第13-15题。（7分）北宅秘园南朝宋谢庄夕天霁晚气，轻霞澄暮阴。微风清幽幌，

11、余日照青林。收光渐窗歇，穷园自荒深。绿池翻素景，秋槐响寒音。伊人倘同爱，弦酒共栖寻。注景：亮光。13 .从体裁上看,本作品属于口 口诗。（1分）.下列评论适合本诗的一项是（）（2分）A.字无虚设，繁复紧密。B.善用典故，小水制作。C.词句精炼，自然流畅。D.辨析事理，清楚严谨。15.色调，作品中可以用来表现情感的色彩基调，比如红色或黄色构成的色调属于暖色调， 可表现兴奋、快乐的情感。请从色调转变的角度，赏析本诗的景色描写。（4分）（六）阅读下文，完毕第1618 题。（分）杞子自郑使告于秦，日：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也J穆公访 诸蹇叔，蹇叔日：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭

12、，远主备之，无乃不可乎。师之所为， 郑必知之；勤而无所，必有悖心；且行千里，其谁不知！ ”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使 出师于东门之外。蹇叔哭之，日：“孟子，吾见师之出，而不见其入也！“公使谓之日：“尔何 知，中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之，日：“晋人御师必于看殳。肴殳有二陵焉，其南陵，夏后皋之 墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。（节选自课文秦晋骰之战）16.写出下列加点词在句中的意思。（4分）（1）勤而无所，必有悖心（2 ）蹇叔之子与师 （3）晋人御师必于骰（4 ）其北陵，文王之所辟风雨也 17.下列句中的加点词与“劳师以袭远”中“劳”的词类活

13、用类型相同的一项是（）o（分）A.成以其小，劣之（促织）B.未可小水大号以绳天下之梅也（病梅馆记）C.非有能硕茂之也（种树郭橐驼传）D.素善留侯张良（鸿门宴）18.把第段中的画线句译成现代汉语。（分） 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎。（七）阅读下文,完毕第1 9 2 1题。（9分）胜蔽 清陈确有二人弈者，虑子而未定，其旁观者先见之。二人认为能，求与之对，则不及二人远 甚。故当局难工，而蔽于求胜之心；旁观虽拙，而灼于虚公 之见。故凡以利害心虑事，则 虑弥周而去道弥远。小数且然，况家国天下之事乎！故虽使愚者筹别人之事鲜不妥，虽使知者筹己之事鲜或当。若是者何耶？非爱人不若 爱己，而明智之士虑反不及愚

14、下也，利害心憧，而是非之衡眩矣。故二人之虑弈，非不切于 陈子之驱蚊也，进入你了而犹有蔽之者。故能操陈子驱蚊之诚，而又无二人虑胜之蔽, 则于事也其庶几矣。山阴先生日：“学者必有真切为己之心J又曰：“常将一己作世间公共之物。“至哉 师言！夫公己者，乃所认为己也。知公己之所认为己，则为己日切而去蔽也日远。注虚公:无私公正。陈子之驱蚊：作者在目毛瞩一文中写到，蚊子干扰睡眠, 由于与自己密切相关，作者虽目昏眼花,仍然尽力驱赶蚊虫。19,下列句中加点的“其”与“则于事也其庶几矣”中“其”的用法和意义相同一项是（）（2分）A.而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。（游褒禅山记）B.圣人之所认为圣，愚人之所认为

15、愚，其皆出于此乎！（师说）C.能顺木之天，以致其性焉尔。（种树郭橐驼传）D.实迷途其未远，觉今是而昨非。（归去来兮辞）2 0 .把第段中的画线句译成现代汉语。（3分）虽使知者筹己之事鲜或当。2 1 .概括本文的思想,并对其意义进行评价。（4分）三写作（分）作文。请以“天天都是新的一天”为题,写一篇文章。规定：（1）不少于字；（2 ）不得透露个人相关信息。答案要点一现代文阅读（分）（分）（）（）答案示例:用“几乎” 一词表达汉代绘画画面很满，但是也不是绝对不留空白，用这个 词使表达更准确、严密。答案示例：汉代艺术是开放的；汉代艺术是浪漫的；汉代艺术具有浪漫风貌的因素与后 世不同二二（分）答案示例

16、：天文学家通过天文知识看到的世界做爱/通过天文语言看到的世界此外列举两个世界，更充足地表白人类发明的世界与原始的世界不同答案示例:承接上文，以作者自身的体验进一步说明小水制作需要解说,并提出解说仍然需要解说的见解三三（分）答案示例：托尔斯泰墓极度的朴素使人产生敬畏感，驱除了游玩的闲情逸致答案示例：“嬉戏”用了比拟的修辞手法，“嬉戏”本指人或动物的玩耍、游戏,这里用来写阳光,生动地表现出托尔斯泰墓的温馨、富有生意答案示例：托尔斯泰墓是树林中一个长方形的小型土丘,没有十字架、墓碑，四周有开 放的木栅栏，十分朴素二文言诗文阅读（分）四四（分）（）问君何能尔（）一水中分白鹭洲（）玉垒浮云变古今（）青眼

17、聊因美酒横（）五月渔郎相忆否评分说明：每句 分，有错别字即不给分P. F. P r odu c t i on s后期制作高中学业考试（春考） 语文卷参考答案 第页（共页）五五（分）答案示例一：本诗首句从黄昏的秘园写起，轻霞映天，烟霭消散，温暖的色调显出作者 轻松喜悦的心情。第二句写清风吹拂幽幌，余晖照着青色树林，画面清丽，色调较首句 微冷，感觉作者的情感也趋于闲适。第三四句写夕光渐收，夜色降临，秘园荒深，再加 上绿波折射白光,秋槐寒音,响而愈寂，画面进入冷色调,给人一种幽深静谧的感觉， 显示作者安静寂寥的心态。全诗景色的色调由明而暗，由暖而冷,所表现的诗人情感也 随之转换答案示例二:本诗水母制

18、作写黄昏夕阳的秘园，轻霞映天，烟霭消散，清风吹拂帘幌， 余晖照着青林，色调总体上显得温暖，表现出作者轻松闲适的心情。第三四句写夜色降 临，秘园荒深，再加上绿波折射白光，秋槐寒 进入你了音，响而愈寂，画面进入冷色调, 显不出作者安静寂寥的心态六六（分）（）背离（）参与（）抵抗（）规避答案： 军队疲劳，力量竭尽，远方的君主对此做好了防备，（这样做）恐怕不可以吧。七七（分）答案示例：即使让聪明人谋划自己的事情也少有妥当的。答案示例：本文认为利害心会遮蔽人们的心智，做事应当秉持公共立场，才是真正为己， 才干远离被遮蔽的境地。文章的观点具有历史的进步意义，对我们健康人格的养成，也 有现实的教育意义。三写

19、作（分）本题分内容、结构、语言三项进行评分。总得分由评卷系统自动生成。评分项：内容（分）分值等级描述分 符合题意，中心明确，内容充实分 基本符合题意，中心基本明确，内容基本充实分与题意稍有偏差，尚有中心，有一定内容分偏离题意，中心不明确，内容空洞分未作答，或与题意完全无关评分项：结构（分）分值等级描述分结构完整,条理清楚,布局合理分结构基本完整，条理基本清楚，布局基本合理分结构不完整,条理不清楚分未作答，或结构严重残缺，无条理高中学业考试（春考）语文卷参考答案第页（共页）评分项：语言（分）分值等级描述分语言通顺、准确,书写规范分语言较通顺,较准确,书写较规范分语言欠通顺，小水制作，有书写错误分语言不通顺,有较多语病，书写错误较多分未作答，或语言无法理解，书写不能辨识