【部编版】四上语文第一单元《语文园地》.docx

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1、语文园地课题语文园地课型语文园地授课时间1课时教学目标1 .能够根据文章中的描写想象画面。2 .学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。3 .在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。4 .欣赏、积累古诗中写景的名句。教学重点词语的运用；积累古诗。教学难点1 .能够根据文章中的描写想象画面。2 .采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。3 .借助拼音自主阅读，交流不会的问题。第一课时教学目标1 .根据文章中的描写想象画面。2 .学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。3 .注意在横格中写字的要求。4 .欣赏、积累古诗中写景的名句。教具准备课件教学设计设

2、计意图导入()分一、揭题导入同学们，这一单元我们学习了哪些课文？这些【设计意图:用问句课文是自然景观。作者是怎样描写这些自然景观的来设计悬念，引起学呢？今天我们学习“语文园地”的内容解决这些问生的好奇，激发学生积极思考。】新课题。（板书：语文园地）二、学用结合 板块一：交流平台（出示课件3）.同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的 山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向 大家介绍呢？（板书：写想象画面）.课文观潮一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，好像大地都被震得颤抖教学起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插

3、描述，展现了大潮滚滚而vv来、奔腾咆哮的壮丽景观。（出示课件4）到）师：作者是怎样描写想象画面的？（板书：看1 .课文走月亮我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声（出示课件5）师：作者又是怎样描写想象画面的?（板书:【设计意图：通听到）听到）过小组交流的方式,4.读了文章，你还能“闻”到什么?4.读了文章，你还能“闻”到什么?（板书:增强对想象画面的闻至U）理解，加深印象。】a.小组交流。b.构思巧妙、大胆合理，感情真实。c.介绍时，要观察生活，表现生活，想象不是 胡编乱想。d.要表达出自己的真情实感。5.学生以四人为小组共同交流，互相评议。板块二：词句段运用出示词语。（课件出示6）人声鼎沸锣

4、鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息（1）读一读，理解词语含义：自己自由读一读,做到理解含义。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮 开了锅一样。锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作 战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景 象。震耳欲聋：欲：快要，就要。形容声音很大。 响彻云霄：彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮, 好像可以穿过云层，直达高空。低声细语：形容小声说话。窃窃私语：窃窃:形容声音细小；私:私下;语:说话。背地里小声说话。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声 音都没有。形容非常静，人们默不作声。悄无声息：没有声音，没有气味。比喻没有名 声,不被人

5、知道。(2)想一想：这些词语你想到了什么画面？生：人声鼎沸，可以想到观潮时的热闹场景。【设计意图：通生：鸦雀无声，可以想象到教室里同学们认真学习时的情景。学习时的情景。过说一说的方式,理(3)说一说：先小组内各交流，再选小组代表说(3)说一说：先小组内各交流，再选小组代表说解时间词语的意思,一说。一说。感受时间词语运用出示词语。(课件出示7)出示词语。(课件出示7)的准确恰当。】风烟花霎时顿时忽然 雷雨小狗过了一会一会儿工夫(4)说一说每组加点词语的意思。理解加点字的意思，比照不同。第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第 一组长一些。(5)拓展运用请按照速度由慢到快的顺序排列

6、下面的词 语，说出你的想法。冲过去跑过来奔过来走过来读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。(课件出示8)一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。【设计意图：说和写我家的小狗一会儿功夫就把一盘肉吃完了。的有机结合能最大(1)读一读。读一读这两个句子，注意加点的词限度挖掘学生潜语的用法。(2)说一说：你发现了什么?可以根据词语的意思写出画面。(板书：根据意思写画面)板块三：书写提示1 .看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？(1)字的中心要在横格的中线上，保持水平。【设计意图：有助于(2)字距要差不多，标点符号和字之间也要学生注意汉字在横保持一定的距

7、离。保持一定的距离。格中的书写特点;养(3)认真对待每次写字，养成提笔就练字的(3)认真对待每次写字，养成提笔就练字的成写前先观察、后书习惯。(课件出示9)写的好习惯。】(板书：书写提示：保持平衡保持距离).写一写(1)先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。(2)再在田字格中写，写好之后对照比拟，看看哪个笔画没有写好，再重写。板块四：日积月累学习鹿柴这首诗。（出示课件10）（板书： 鹿柴）鹿柴空山不见人， 但闻人语响。返景入深林， 复照青苔上。1 .朗读这首诗。2 .简介作者。王维，字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城） 人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。 苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中

8、有画；观摩诘之 画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任 太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首, 重要诗作有相思山居秋暝等。3 .说说诗句的意思。（板书：说说诗句的意 思）。（出示课件11）一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见 有人在说话，但看不见人。三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林， 照在青苔上。4 .展开想象，感悟诗情。请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。5 .学生读读背背。6 .测试学生背诵情况。课堂小 结及拓 展延伸()分 钟三、课堂小结(出示课件12)【设计意图：将 写法学以致用，培养 学生的写作能力。】我们这节课

9、学会了怎样描写想象画面，学会了 运用表示时间的词语，学会了怎样在横格中书写规 范规那么，同学们都表现得很棒，希望下节课继续努 力，还学习了一首古诗，希望同学们在以后的学习 中运用所学的知识去解决问题。语文园地板书看到写想象画面内容听到书写提示：保持平衡保持距离闻到根据意思写画面教学反思1 .本练习的“词句段运用”和“写字提示”都有写字教学方面的涉及。 所以我加大了词句、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数, 整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，这样在写字时就会自然而然 的把“眼”中字变成“心”中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发 了学生写字的积极性。2 .缺乏之处：通过

10、拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大，增 大了学生的负担。【与文章相关的资料介绍】关于描写大自然美景的诗歌:望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和,遥望洞庭山水色,渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞,青箸笠，绿蓑衣,望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟,飞流直下三千尺,山行唐杜牧远上寒山石径斜,唐刘禹锡湖光秋月两相和,遥望洞庭山水色,渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞,青箸笠，绿蓑衣,望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟,飞流直下三千尺,山行唐杜牧远上寒山石径斜,潭面无风镜未磨。白银盘里一青螺。桃花流水蹶鱼肥。斜风细雨不须归。遥看瀑布挂前川。疑是银河落九天。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。绝句唐杜甫两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。