新部编人教版二年级语文下册《口语交际：推荐动画片》教学设计.docx

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1、口语交际：推荐动画片教学目标：1、能把自己喜欢的一部动画片推荐给他人，说清楚动画片的片名，片中人物等 内容。2、说话时注意说话的音量、速度，把自己感兴趣的内容说清楚3、能认真地听，听明白别人说话的内容教学重难点：1、清楚地说出自己想要推荐的动画片的片名及推荐的理由2、安静认真地听明白别人讲的内容教学准备：课件教学过程：一、导入，了解口语交际内容及表达与听的要求1、小朋友，喜欢看动画片吗？今天我们的口语交际就与动画片有关（出示要求） 请打开书P1H,自由地读一读，说说这节课口语交际的内容是什么？谁来说说 出示“推荐动画片”板书：推荐动画片2、说到动画片，老师像你们这么大的时候，就有一部特别喜欢看

2、的动画片，今 天想推荐给大家，你们想知道些什么呢？2、（相机贴：片名、人物、物品、音乐、小故事）3、你们想知道的真不少。可是老师暂时要保密！这节口语交际课，如果大家通 过努力闯关成功（出示闯关图），获得三把金钥匙进入动画片王国，老师就揭晓 答案。有没有信心闯关成功？今天的闯关游戏还设立了金话筒奖和金耳朵奖（出示金话筒，金耳朵）想不想 拥有他们？怎么得到金话筒呢？（出示，）你读读吧“响亮地说、说清楚”声音 响亮地说清楚，相信你们一定可以做到。那么金耳朵又有什么要求呢？（出示：） 读，安静听明白别人说了什么，金耳朵就将属于你们。闯关成功，会有神秘礼物 等着大家哦！我们开始吧。二、第一把钥匙（介绍动

3、画片名）1、（回到闯关图）准备好了吗？读读第一关的闯关要求吧？2、（出示要求）小朋友们，你最想推荐的动画片是什么，能说说他的名字吗？3、说说吧，颁发金话筒奖4、老师发现你一直在安静地听，想问问你，你听明白刚刚小朋友说了什么吗？ 嗯，你不仅安静地听，还听明白别人说了什么，金耳朵奖颁给你。5、看来想获得金话筒就得像他一样，响亮地说清楚，像这个小朋友一样安静地 听明白别人说了什么你也能获得金耳朵奖。5、好多小朋友都想获奖，我们开火车吧。6、大家都有准备，同桌互相说一说。4、（贴钥匙）小朋友们响亮清楚地告诉大家自己想要推荐的动画片，轻松得到了 第一把钥匙，瞧，第一关的门开了（放动画）三、第二把钥匙（说

4、说推荐的理由）（一）1、小朋友们太能干了，看来第二关得加大难度。看看闯关要求吧。（师读） 可以是因为动画片里的人物，也可以是其它原因哦。（我最喜欢的动画片是, 因为。）2、说说吧，（指名回答），相机评价3、适时奖励老师自己金耳朵4、除了动画片里的人物，还有其他推荐理由吗，（引葫芦物品、引音乐）。5、总结：我们分享了同学们喜欢的动画片，有的推荐可爱的人物、有的推 荐神奇的宝贝、好听的歌曲（画省略号）。此时，我真想去看看这些动画片。第二 把钥匙我们也拿到了。（贴第二把钥匙，移上面的内容）四、第三把钥匙（说说动画片里的小故事）1、哇，门开了！真令人高兴！第三关又会是怎样的挑战呢？2、（出示门上要求）

5、自由读一读，3、前面有小朋友说到了动画片里的故事，可是说得不是很清楚，我们要像羿 射九日里学习的一样，把故事的起因、经过、结果说出来，才能获得钥匙。有 一点难度，没关系，让我们四人一组讨论讨论，记得金话筒和金耳朵的要求哦。4、（指名上台汇报，进行适时点评和指导，学生反馈听的情况）5、再请一位同学说说吧！你说得响亮，说得清楚，金话筒颁给你6、采访小组成员，说与听的情况：你们组有像这样说得清楚的同学吗？你来说 说，组里同学也是这样认为的吗？奖励金话筒和金耳朵奖7、（贴第三把钥匙，移小故事）清楚地说出动画片里的故事，让我们拥有了第三 把钥匙，用它来打开大门进入动画片王国吧。五、总结1、动画片王国里原来有这么多宝臧，这些都是中国传统经典的动画片，他们陪 伴我和很多人一起度过了最美好的童年时光。现在我来揭晓谜底：（点视频）这 就是老师推荐的动画片西游记，从小我就喜欢看，孙悟空很神奇，一个筋斗 可以十万八千里。主题曲我也会哼一哼，“猴哥猴哥”孙悟空的金箍棒，他 大闹天宫的故事我印象都很深刻2、小朋友们，你们也想看这部动画片吗。为了奖励大家，我会把它作为礼物送 给大家，下课以后大家可以观看。老师还有一个小小的要求，课后孩子们可以把 自己喜欢的动画片，用今天课堂学到的方法推荐给家人，小伙伴，好吗？