2021-2022学年甘肃省庆阳市高考临考冲刺语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面的文字，完成题。两位小保姆的故事刘醒龙小时候住在山里，每当黄昏来临，如果没有别的事情吸引，我就会出神地望着远处山腰上的那棵大樟树。传说黄 昏是一天当中灵魂开始出没的时候，月光落地，清风入夜，这些都是它的背景。女儿尚小的那几年，家里前后请过几位小保姆。之所以做不长，大局部是因为她们思家心切，但也有两位例外。早来的那位女孩

2、，初中毕业。朋友们特地介绍说，她家离大樟树只有两里路。大樟树本是一棵有名的树，那地方 原本叫满溪坪。也就二三十年的时间，作为地名的满溪坪就没有人叫了，而换成了大樟树。女孩来之前正在山上采茶。 一见面我就问她，那棵大樟树还在不在。女孩回答说，在，已被列为县里重点保护的古树了。女孩一来就明白地表示自己最多只做半年。我开始还不太在意，以为是想家的另一种说法，后来才发现女孩是当 真的。她之所以愿意出来，是想挣钱给父亲治病。从中介绍的朋友先前就说过，女孩的父亲患了食道癌。所以，女孩 拿到第一份工资后就委托我们替她存起来，连一分钱都舍不得花。正好半年的那天晚上，女孩突然对我们说，她要去汉口中山大道的某个地

3、方买能治食道癌的药。女孩要买的那种 灵芝做成的药，媒体上已不止一次披露，其治痣的功效是假的。女孩言之切切的样子，让我们不好直接提出忠告，只 好容许说，我先去看看情况，然后再带她去。同时费尽心机地将披露相关情况的文章找出来，放到她的房间里，希望 她看过后，能有所转变。在接下来的几天里，女我反而更加迫切地反复催问我们，何时让她去汉口买药。从汉口回来 后，她一分钟都不肯等待，当即就要去车站。她说：“我要给我的父亲送药回去。”送别的路上，我有些恍惚。坦率地说，这半年我们对女孩的表现不能说是十分满意。在车站里，上了车后，她回 头默默看我的那一眼，突然让人心酸极了。几年后的某一天，在东湖边的那处咖啡馆里，

4、很静的时候，忽然听到邻座的人轻声提及一个曾经耳熟能详的名词。 女孩走后不到一年，这种以灵芝为名的名噪一时的所谓特效药，便从社会信息传播途径中全面消失了。邻座的人说， 父亲生病后一向认为癌症是不治之症，不肯吃药花冤枉钱，也不知为什么，大概是广告做得太诱惑人了，突然同意试 试这种药。他花了几万元买回来的药，还没吃完，父亲就走了。其实，他明白那药是假的，可是父亲都病成那个样子 了，做儿子的还能做什么哩！听话声十分深情，但从面容上看十分平静，就像长在几里外的大樟树，风暴来袭，也吹 不动一片叶子。7 .从主题方面思考“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。答题模板结构上的作用十内容上的作

5、用（衬托人物性格、揭示主题、渲染环境。）2、1.视角具体而有序；亲身体验；观察到大自然的细节；有明确而清晰的观景时间和地点。2 .注重个体身体旅行；因严格的社会等级差异无法与随从提供山水之美。3 .使山水诗的描绘视角发生了变化；将装点少许山水意象的玄言诗转化为成熟的山水诗；为佛教倡导的苦修理 论提供了世俗化的示范。【解析】.此题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心 内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。“一般来 说，早期诗歌对山水的描绘在视角上笼统而散乱”，可知谢灵运的山水诗作视

6、角具体而有序；“谢灵运笔下的山水， 是由一个非常具体的汲汲行进中的旅行者所观察到的山水”，可知是谢灵运亲身体验；“谢灵运描写的是一个人非常 实际的身体的旅行，而这种身体旅行被具体实现在仔细观察到的大自然的细节之中”，可知观察到大自然的细节；“他 的诗作往往在题目中就明确清晰地交代了观景的时间和地点”，可知有明确而清晰的观景时间和地点。1 .此题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础 上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答以下问题。原文第二段，“对个人身体旅行所经历的 过程的强调，也为当时佛教倡导的开悟之前必先经过长

7、期艰苦的修行过程这一理论，提供了一个世俗化的版本”，可 知注重个体身体旅行；“这当然反映了早期中古社会严格的社会等级区分，虽然被仆从所围绕，这些仆从却无法与他 提供山水之美，因而这位大贵族诗人难免哀叹他的孤独”，可知因严格的社会等级差异无法与随从提供山水之美。2 .此题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章 大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行 整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。第一段“一般来说，早期诗歌对山水的描绘在视角上笼统而散乱。 与之相反，谢灵运笔下的山

8、水，是由一个非常具体的汲汲行进中的旅行者所观察到的山水”，可知使山水诗的描绘视 角发生了变化；第二段“谢灵运创作了一种高度个人化与私人化、感情强烈而复杂的山水诗，并用诗作表现了在山水 中行进的生命个体，在传统上被视为一个把装点着少许山水意象的玄言诗转化为完全成熟的山水诗的功臣”，可知将 装点少许山水意象的玄言诗转化为成熟的山水诗；“对个人身体旅行所经历的过程的强调，也为当时佛教倡导的开悟 之前必先经过长期艰苦的修行过程这一理论，提供了一个世俗化的版本”，可知为佛教倡导的苦修理论提供了世俗化 的示范。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法

9、、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。3、1. C. B2 .推动情节开展。书包里的挺进报引发兄妹争执，造成成瑶对二哥的误解,而梦中的书包也让成瑶模糊意识到 自己的冒失，进而理解了二哥的斥责；丰

10、富人物形象。找书包、梦书包、按书包等情节反映了作为学生的成瑶警惕 性缺乏的特点，也衬托了成岗作为革命者的成熟沉稳和高度警觉。3 .文章通过全知视角对兄妹二人进行了神态、动作和语言描写，表现二人冲突，其间又交替使用限知视角，先是以成 岗的眼睛观察成瑶的成长变化，后以成瑶的心理活动（噩梦及回忆反思等）讲述自己和成岗的经历等，两种视角的交 替使用，使叙事角度灵活多样，使表达的对象更加生动立体，展示了成瑶逐渐成长成熟的形象特点，也丰富了成岗勇 敢、坚毅、睿智的革命形象。【解析】.此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨， 在此基础上，联系上下

11、文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比拟，以确定正误。题干要求选择以下对小说选文思想内容的分析与概括，正确的一项。A项，曲解文意，错在“他并不希望”这个地方。结合第段成岗的话“希望不是幻想”，这其实是暗示妹妹光是想 象没有用，要到农村这个广阔的天地去必须要用行动，因此他其实内心是希望妹妹去的。B项，曲解文意，错在“说了很多违心的话”这个地方。第段二哥希望成瑶不要冒失地把挺进报带回家。成瑶 由于不理解哥哥对她的批评，便直接说道，“这样很危险，你一胆小，你害怕，你不敢和过去的朋友来往! 你好，好!我不连累你”，这些并不是违心的话，而是她年幼

12、不懂哥哥要求理性、隐蔽战斗的重要性的道理。 D项，分析不当，错在“前者侧重叙其革命经历”这个地方。从选文：成岗指着挺进报严厉地说道：“这东西以后 不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！”以及“二哥半夜里回来，满脸鲜血，二哥不准她声张，洗净了血污， 第二天照常去上班，却说是夜里走路自己跌伤了的”等语句看出主要是通过动作、语言、神态的描写表现成岗在地下 工作中的沉着冷静、理智成熟的作风，而不是“革命经历”。应选C。1 .此题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要 题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。题干要求选择以下对小说选文

13、艺术特点的理解与鉴赏，不正 确的一项。B项，对人物的心理分析有误，文中插叙成瑶做噩梦的情节，从侧面反映出了她的些许焦虑紧张和不安，但并没有“困 惑”，从梦境的内容来看都是与特务作斗争，后文也有她的领悟：自己不是也保守着秘密，没有把参加新青社的事告 诉二哥吗?二哥一定和自己一样，担负着秘密的工作任务，也许，他和大哥一样，是个最勇敢的共产党员！说明她对参 加的革命工作并不困惑。应选B。2 .此题考查把握小说的重要情节（细节）的作用的能力。小说中的关键细节的常见作用是：对上下文情节的作用。 对刻画人物的作用（包括揭示的人物心理）。对表现主题的作用。给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节 的作用。题

14、干要求结合文本简要分析：小说中屡次提到的“书包”有何作用？首先“书包”是个事物名称，在文中起 着串联故事情节的线索作用。文章第段“找书包”，第段“梦书包”，第段“按书包”。这样写既丰富了文章 的内容，推动了故事情节的开展又丰富了人物形象。正是由于成瑶年轻、单纯，缺乏革命斗争经验，引发了兄妹俩的 语言交锋，也正是由于哥哥批评她冒失，不懂斗争策略，所以才有她晚上梦中“护书包”的情景。而通过对她的刻画, 从侧面反映了哥哥在革命工作中的成熟、冷静、干练。3 .此题考查鉴赏作品艺术手法的能力。解答这类题目，首先要了解“全知视角”是在小说创作常用的表达形式，一般 以第三人称为主。表达者并无固定视角，像一个

15、全知全能的上帝，洞察一切，简言之即表达者所知大于作品中人物所 知。而“有限视角”就是从作品中的某个人物出发，作者的认知不能超越这个人物的认知，也就是说，是“从这个人 物的眼睛看出去的故事”，是当事人本身表达。题干要求简要分析：小说在表达时交替使用了全知视角和限知视角的 表达效果。首先要找出文章使用全知视角的语段和有限视角的语段。全知视角主要集中在第七、八两个自然段，兄妹 俩为挺进报一事发生冲突，语段以全知视角的，详细地对人物的语言、动作、神态进行了刻画。比方：成岗从书 包里翻出一叠粉红色的打字纸，“挺进报？ “他迟疑了一下，沉下脸问：“把这拿回来干啥？ ” “给你看的。” 成岗摇摇头，声音里带

16、着妹妹难以理解的责难：“谁叫你带回来的？ ”成瑶惶惑地望着成岗。她满腔的热情，被迎头的 冷水浇灭了。全知视角的存在，使人物的呈现更有镜头感、立体感。而有限视角比方具体刻画成瑶的心理活动，对二 哥批评她的不解到后面的反思、领悟，充分地塑造了她在革命斗争实践中的成长、成熟。两种视角的交替使用，既使 得表达方式灵活多样，又丰富了文中人物形象，也给读者带来身临其境的阅读体验。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有 两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项 主要是内容、主

17、旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三 要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明 显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。4、1. CB2. B(1)现在养兵成为巨大的祸患，拯救祸患的方法，应当让老百姓屯田，暗中恢复府卫制度来抵消募兵制。(2)黄度把推选人才作为自己的责任，推行牵引不停息，常说：“没有什么报效国家，只有这样罢了。”【解析】1 .此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素

18、养。文言断句有很多的标志，比方：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。俄知“婺州”，“婺州”做动词“知”的宾语；坐不觉察县令张元弼“脏罪”，“脏罪”名词做“觉察”的宾语；“降罢”，译为降官撤职，单音节词翻译成双音节词，翻译后为名词；自是纪纲一变，“变”，变化，“纪纲一变”主谓结构；大权尽出件胄，正常语序是“大权尽出于伉胄”；而党论起矣。“党论起矣”，主谓结构；然件胄素严惮度，“度”做“惮”的宾语；“不敢加害”，省略句，“伤胃不敢加害黄度”，主谓宾结构。译文是“不久任婺州知州，因为没有觉察县令张元弼贪赃的罪过,降官撤职。从此法纪完全改变，大权都由韩优胃掌握,

19、 而朋党之间的争论兴起了。但是韩倔胄一向很害怕黄度，不敢加害。” 应选C。2 .此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。B选项，“御笔，指皇帝亲自造笔”错，御笔指皇帝亲笔书写。应选B。3 .此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。此题要求选出“以下对

20、原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是。B选项，“韩优胄就上奏皇帝迫使黄度离开京城回家休养”与原文不符，应是皇帝下诏让黄度到外地任职，黄度不去 后皇帝下诏给他领冲佑观俸禄回家休养。应选B。4 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第（1）小题的关键处：“患”译为“祸患”；“策”译为“方法”；“宜” 译为“应当”；“阴”译意为“暗中”。第（2）小题的关键处：“人物”译为“人才”；“推”

21、译为“推荐”；“每”译为“经常”；“无以”译为“没有什么”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般为宜译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译 为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么“组词”；对特殊的地名、人名等要“保存”：对古汉语中的同义反复的 词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文黄度，字文叔,绍兴新昌人。爱学习好读书，秘书郎张渊看到他的文章，认为像曾巩的文章。隆兴元年考中进士，任嘉兴 县知县。进入朝廷担任登闻鼓

22、院监院。黄度进言：“现在养兵成为巨大的祸患，拯救祸患的方法，应当让老百姓屯田， 暗中恢复府卫制度来抵消募兵制。”准备了屯田府卫十六篇文章献上去。绍熙四年，担任监察御史。蜀地大将 吴挺死了，黄度上奏说：“吴挺的儿子吴曦一定会交纳贿赂请求继承职住，如果因此而授予他，恐怕会成为日后的祸患， 请分割他的兵权。”宰相为难。后来吴曦割让关外四州来贿赂金国人求做荀王，果然像黄度预言的一样。韩佬胄掌权, 丞相留正离开朝廷，韩傀胄知道黄度曾经和留正论事意见不合，想暗示让黄度排挤留正。黄度对同事说：“丞相已经离 职,排挤他容易，但是助长小人声势气焰可以吗？”韩伉胄很快窈取权柄，以自己心中的好恶作为标准作威作福。黄

23、度 准备了奏疏将谈论他的罪过，被韩优胄觉察，很快就传皇帝亲笔批示授予黄度平江府知府。黄度坚决推辞。丞相赵汝 愚袖中揣黄度的奏疏入宫进言，皇帝下诏给他领冲佑观俸禄回家休养。不久任婺州知州，因为没有觉察县令张元弼贪 赃的罪过，降官撤职。从此法纪完全改变，大权都由韩伉胄掌握，而朋党之间的争论兴起了。但是韩健胄一向很害怕黄 度，不敢加害。升官龙图阁，任建康府知府兼江、淮制置使，皇帝给他金带前往。到达金陵，免去征收买粮输送转运的 扰民措施，救活百万饥饿的老百姓，免除二十多万现税，攻击、招降强盗卞整，招回九万家就业的人。韩健胄曾经招 募雄淮军，已经收编十多万人，另外还屯驻了几千人没有归属，黄度担忧他们作乱

24、，每人给钱四万，恢复了他们的差 役遣散了他们。升官担任宝谟阁直学士。黄度把推选人才作为自己的责任，推荐牵引不停息，常说：“没有什么报效国 家，只有这样罢了。”十次上奏告老退休的请求,朝廷不准许。托病请求离职。嘉定六年七月去世。黄度志向在于治理 世事，而把学问作为根本。写了诗书周礼说。写史通，用其他方法，不用以前修史成法。至于天文、地 理、井田、兵法，由当前的验证以往的，可以据依，没有迂腐浅随牵强附会的毛病。又有艺祖宪监仁皇从谏录 屯田廉价历代边防著作流传于世。5、1. C2.善于艺术概括（精心选取意象）：画家将峨眉、罗浮、赤城等天下名山巧妙地汇聚在同一画面上，收到尺幅千里的 艺术效果。善于营造

25、意境:峨眉高峻，罗浮悠远,赤城、苍梧云蒸霞蔚，洞庭潇湘缥缈绵远，三江七泽迁回曲折，各臻妙 境。善于逼真再现:诗人描绘满堂的空灵苍翠就好像可以触摸到，赤城、苍梧的烟霞就好像扑面而来，由此可见，画家 着色用笔之逼真。【解析】.此题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意 了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟 作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。C项，“迷失了方向“错误，迷归年”的意思是迷失了回归的时间，即不知什么时候回来。这是

26、诗人看到画中飘荡 在惊涛骇浪中的孤舟所触发的想象。应选C。1 .此题考查学生鉴赏诗词内容、技巧的能力。诗词构思需要整体把握，意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物， 它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。意象组成意境。翻译：画中 之山，如峨眉挺拔于西极之天，如罗浮之山与南海相连。此画工真是一位善于推思的能工巧匠，用彩笔驱赶着高山大 海置于我的眼前。满堂的空灵苍翠如可扫，赤城的霞气和苍梧的岚烟，仿佛可从画中飘浮而出。洞庭潇湘的美景意境 深远，我之情意随着三江七泽之水而回返往复。那汹涌的波涛要流向何处？而江海上孤舟一去而无归日。船上的征帆 不动亦不旋，好像随

27、风漂落至天边。我心摇目断，逸兴难尽。不知何时此舟才可到海中三仙山？当涂赵炎少府粉图 山水歌是唐代大诗人李白为友人赵炎所画的粉画山水的题画诗。从“峨眉高出西极天”到“三江七泽情涧沿”是诗 的第一段，从整体着眼，概略地描述出一幅雄伟壮观、森罗万象的巨型山水图，赞叹画家妙夺天工的本领。这一段， 对形象思维是一个绝妙的说明。峨眉的奇高、罗浮的灵秀、赤城的霞气、苍梧（九嶷）的云烟、南溟的浩瀚、潇湘洞 庭的渺绵、三江七泽的纤回。几乎把天下山水之精华荟萃于一壁，这是十分壮观，非常有气魄的。这是经过匠心经营 的山水再造。这里诗人用的是“广角镜头”，展示了全幅山水的大的印象。之后，开始摇镜头、调整焦距，随着读者

28、 的眼光朝画面推进，聚于一点：“惊涛汹涌向何处，孤舟一去迷归年。征帆不动亦不旋，飘如随风落天边。”这一叶“孤舟”，在整个画面中真是渺小了，但它毕竟是人事啊，因此引起诗人无微不至的关心：在这汹涌的波涛中，它想 往哪儿去呢？何时才回去呢？这是无法回答的问题。“征帆”两句写画船极妙。画中之船本来是“不动亦不旋”的， 但诗人感到它的不动不旋，并非因为它是画船，而是因为它放任自由、听风浪摆布的缘故，是能动而不动的。李白此 处写画船那么从不动见能动，别是一种妙处。以下紧接一问：这样信船放流，可几时能到达那遥远的目的地一海上“三 山”呢？那孤舟中坐的仿佛成了诗人自己，航行的意图也就是“五岳寻仙不辞远”的意图

29、。“心摇目断兴难尽”写出 诗人对画的神往和激动。这时，画与真，物与我完全溶合为一了。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两 个选项分别为手法和情感错误。6、金就砺那么利以塞忠谏之路也 艰难苦恨繁霜鬓山水之乐赢得仓皇北顾寄蜉蟒于天地 巧言令色 人间正道是沧桑【解析】此题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从

30、理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两 大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和 字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“砺” “谏” “鬓” “赢” “蜉螳” “沧”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是 书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急 躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序 不当和书写错漏的问题

31、一般都可以被发现并纠正。7、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规那么而不懂得展示风 度，比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知。而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋 地学到，更多时候，比照赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质。【解析】此题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写 作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用 题。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明

32、类、议论类、应用类、抒情类。此题，选择第一题解答。材料是一那么事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”。具体 分析整个事件有几层推进：第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行；第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢 行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌， 并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的。考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法。首先 指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反比照论证，最后提出应该正确的做法, 需要日积月累来提升自身的素质。【点睛】议论类微写

33、作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或 引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观 点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的方法。应用类：此类微写作要了解其基本格式要求，如 标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。8、不赞同。虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持 实施绿色清雪，我们应该理解。使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐

34、类残留物全部 堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被。【解析】试题分析：此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的； 写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的 得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。解答此试，需要审清题干要求，如此题“你是否赞同这一 观点?请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么 环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复。可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化 冰带来的危害角度分

35、析。如“腐蚀道路、桥梁等路政设施” “污染地下水资源” “融雪剂还可能腐蚀底盘”等。融雪 剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性。虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的 可持续开展等。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记 叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。此题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、 某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先表达现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料, 用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观

36、点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心, 提出解决问题的方法。记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的 某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个 性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文 的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微 写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以 采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等

37、修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往 需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、 称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9、例文：时代，需要这样的楷模亲爱的同学们：大家好。今天我演讲的题目是时代，需要这样的楷模。当人们谈及到偶像，人们的头脑中，必定会冒出各种各样的电影小生，电视剧明星，舞台歌手等荧屏偶像，但在21世纪这个新时代里，偶像一词早以一改原本的面貌，它们不在单指那些人们心中的流量小生，而更多的是指具有时代精神的社会偶像，国家楷模。“不管时代

38、的潮流和社会的风气怎么样，人们总是可以凭借自己高贵的品质超脱时代和社会，走自己正确的路。 爱因斯坦在这句话中更多的向我们袒露了坚持与不忘初心的精神，这也是时代中所需要的精神。但这种时代精神在崔 庆涛这样的寒门学子中表现得更淋漓尽致，出身寒门的崔庆涛在生活艰难环境恶劣中用坚持和毅力打破了陈规旧俗， 更是坚持自己的目标，突破了“寒门再难出贵子”的说法，当他站在中国最高学府的门前，这种时代精神也成为了像 王心仪这样懂得感谢贫穷的青少年们学习的对象，所具备不断的激发出拼搏精神，不被命运所屈服用坚持在高考上写 下了 709分的奇迹，这也是王心怡的精神。正是因为他们的坚持与不忘初心，才使他们身上充满了干劲

39、，最后成为他 们取得辉煌成就的动力！这不就是我们所要寻找的时代精神吗，这不就是我们所要弘扬的时代楷模吗？当代时代偶像与时代精神怎么会少了 “爱国”这一永不褪色的话题？ “她不为自己而骄傲，也不在乎那些待遇， 在乎的是我们这个国家和民族，”这是外国人对外交部发言人华春莹的评价，因为她的爱国精神。遇事不慌而沉稳的 华春莹也是爱国的代言人，更是时代的偶像！她以让世界了解中国为目标，全心全意为国家与民族复兴而努力，让中 国面向世界作出了巨大的贡献。也无不一表达着她的爱国情怀，她的沉着冷静，是以爱国为支柱力量的爱国精神，她 为此也成为了新一代的时代楷模。“核心技术是国之重器，要下决心保持恒心，瞄准中心，

40、加速推进信息领域核心技术突破，创新精神更是推动发 展，让国家崛起的一大重点。”潘建伟使中国成为量子通信领域的领跑者；赖远明攻克了世界性难题，让中国在地球 中飞越前进；王晓东研究药物，更是让人类获得了知识的创新他们都被称为中国创新的科技领航者！让创新的时 代精神，带着中国向前跨进一大步，他们也是时代偶像。在时代的淘洗中，凸显出自己的时代精神不是一件容易的事。那些时代偶像代表着自己时代的精神，一定能在茫 茫的天空中，闪烁着自己耀眼的光芒。我的演讲结束。谢谢大家。【解析】此题考查考生的写作能力。此题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务 的驱动下发表对材料的看法。

41、写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。此题题干要求考生针 对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人对国家的责 任意识，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。【审题】材料比拟简单，主要讲老党员张富清，深藏功名退役转业，直到2018年底，在退役军人信息采集中他的事迹被发现。陈俊武院士为新中国石化工业不懈奋斗70年。小岗村“大包干”带头人。八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进 群体。这些人都是时代的楷模。题干任务有三个，需要结合自己的积累，选择自己擅长的来写。（1）写一篇以“致敬 楷

42、模，争领先锋”为主题的演讲稿。向时代楷模学习，就要学习他们乐于助人、无私奉献的高尚品格。向时代楷模学 习，就要学习他们立足平凡、追求崇高的美好情怀。可以发出呼吁。（2）给某位“时代楷模”写一封慰问信，可以结 合具体人物的事迹、精神品格来写，如张富清一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。他用自己的朴实纯粹、淡泊名 利书写了精彩人生。积极弘扬奉献精神，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。小岗村“大包干”带头人，解决了 农民的温饱问题，可以表达对他们的感谢之情。八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群体，用青春和汗水铸就 了一道坚实的生态屏障，他们是“绿水青山就是金山银山”理念的忠实践行者，更是荒漠变

43、绿洲的接续奋斗者。（3） 观看中央电视台“时代楷模”直播视频，写一篇观后感，与即将高中毕业的青年学生提供你的观感，可以写从楷模身 上悟出的道理或精湛的思想，可以写受楷模启发而引起的思考与联想，也可以写因观看楷模事迹而激发的决心和理想 等。参考立意：时代，呼吁楷模；楷模，引领我们前进；学习楷模精神，做新时代的追梦人；无私奉献，甘于平淡，做最 好的自己；发挥好时代楷模示范引领作用等。行文结构：结合材料内容分析确定选择的任务。如做一次演讲，确定演讲的标题向楷模学习。开头可以写楷模的意 义，如“广泛开展向时代楷模学习活动，发挥时代楷模引领作用，培育文明社会道德风气，进一步凝聚起促进改革建 设的强大精神

44、力量”等。然后分析论述向楷模学习什么，如向时代楷模学习，就要学习他们热爱祖国、热爱人民的思 想境界；向时代楷模学习，就要学习他们乐于助人、无私奉献的高尚品格；向时代楷模学习，就要学习他们立足平凡、 追求崇高的美好情怀等。最后可以写自己的感悟或做法，如“我们年轻一辈人更要认真学习，练就过硬本领，矢志报 效祖国，为党和人民奋斗终生”等。【素材】这样一位战斗英雄，在退役转业后却将过去的功绩深埋心底。漫长的岁月里，除了向组织如实填报个人情况外，他从 未说起过这些战功。英雄褪去光环，回归平凡，有苦自己咽，有难自己扛，再苦再难，他也绝不躺在功劳簿上。假设非 国家开展的退役军人信息登记发现老人的事迹，这一切

45、或许将永远尘封，不为外界所知晓。英雄无言，是何等崇高的 境界；英雄无名，该是多么大的遗憾。去年底，他的子女们终于知道，原来父亲是一位战斗英雄。此时，他的大儿子 张建国已经退休，这是多么漫长的岁月！老英雄张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色，事迹感人。在部队，他保家卫国；到地方，他为民 造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生，是广大部队官兵和退役军人学习的典范。要积极弘扬奉献精 神，凝聚起万众一心奋斗新时代的强大力量。静静的感受着这份宁静磅礴的奉献之气，这样的人、这样的事、这样的 奉献，实为我辈追寻之楷模。有这样一位老人，为国建功，舍一己之名；有这样一位老人，在工作岗位上兢

46、兢业业，舍一己之利，这位老人就 是我们的老英雄张富清，战争年代出生入死，和平时期为贫困山区奉献一生，让我们后世子孙深深的体会到了作为一 名共产党员应有的精神，是我们学习的典范。学习他勇于担当、舍我其谁的精神。祖国的繁荣富强，今天我们的幸福生活，离不开一代代为之奋斗不息的人。“天下兴亡，匹夫有责”的训诫言犹在耳，正是这样的一种担当精神，激励了一代代中国人不畏艰难、奋勇向前。张 富清在民族危亡，国家危难之时，他作为西北野战军的突击队员，在战场上奋勇作战、九死一生、保卫国家，立下赫 赫战功。他没有沉浸在过去的赫赫战功之中，在和平年代、服从大局，到偏远山区投身社会主义事业的建设，不忘初 心，坚持向前，

47、甘于奉献，为我们新时代的青年树立了典范。乡村的大樟树是一种活生生的哲理。在远处遥望樟树的人，内心比每天都能享受樟树荫蔽的人还要丰富。明白真 相的时候，倒让我们的内心变得格外无助。之后来家带孩子的第二个女孩，心地十分善良，女儿和妻子十分满意，过年时，还专门开车送她到离家最近的小 路口。说好，过完年她就回来，并且将回程的车票钱都给了她。女孩穿着妻子送给她的那件红色呢绒大衣，在冬日的 原野上一路走走停停。我们一直等她到正月底，仍没有任何音讯。难得全家都很满意的女孩不辞而别，对我们来说是 一个小小的打击，于是我们决定，不再找小保姆了，家务事平前就请了钟点工来做，孩子那么由自己来带。这样过了半 年之后才

48、听说，女意非常想再来，却没有钱搭车，连同我们给的返程车票钱，她都给了母亲，一半用作长期卧病不起 的父亲的医疗费，一半用作年后弟弟上学时的报名费。得到消息的时候，女孩已再次来到武汉，跟着同村的人一起在 离我们家不远的长江二桥附近的一个建筑工地上做零工。几年之后，妻子还在提起这个女孩，想不通长江二桥离家如此近，她到武汉后，即便不来打个招呼，怎么就不肯 来个 呢？或许，是那张返程车票梗在中间，成了打不通的大岭关山。女孩一定是觉得自己做得不好，拿了车票钱， 人却不来。其实，真正惭愧的是我们，是我们在衣食无忧的生活中过得久了，用以体察周围的智慧锈蚀了。灵魂出现在我们身边，并非总是伴随命运的起承转合。有时

49、候，它宁可成为一张车票，或者干脆就是一包借灵芝 之名的药。1 .以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.文章写“我” 一见到第一个做保姆的女孩时，就向她打探大樟树的情况，表达了作者对大樟树具有非常深厚的情 感。B.文章写“我”费尽心机将披露“治癌假药”的文章放在她房间，女孩却仍然催促“我们”去买药，以此暗示女孩 单纯幼稚。C.文章插入“我”在咖啡馆听到男子明知假药却仍然花几万元把药买回来给父亲吃的故事，有力地映衬第一个保姆 的行为。D.文章开头写“灵魂开始出没”，结尾又说“灵魂出现在我们身边”，首尾呼应，读完全文，我们发现作者时时在 剖析“灵魂”。2 .作者在文章中屡次提到大樟树，这样写有什么作用？3 .文