2022-2023学年湖北省部分重点中学高三上学期第一次联考语文试题（解析版）.docx

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1、2022-2023学年湖北省部分重点中学高三上学期第一次联考语文试题注意事项：1 .答题前先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上, 认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2 .请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡的非大大答题区域均无效。3 .选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑：非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4 .考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成小题。材料一：现今，在互联网引领的时代下，各种思想意识对人们的认识活动

2、和行为方式产生了很大 的影响，单一或相对简单的中华民族精神表现形式，已经不能满足这种社会环境下时代的发 展。口述历史就是通过收集和使用口头史料来研究历史的一种方式。进一步说，它是由准备 完善的访谈者，以笔录、录音、影像等方式收集、整理口传记忆以及具有历史意义的观点的 一种研究历史的方式。就其基本的科学属性而言，口述历史是历史学的一个分支：就其科学性质来讲，口述历 史首先是一种科学方法论。按照马克思主义的历史观点，“人民群众是历史的创造者”，因 此口述历史是以普通人为主体的，不同以往的历史学论著更多的是关于权力精英的声音。口 述历史不仅以真实的历史方式再现了社会生活的丰富性，而且为历史研究本身开

3、辟了新的领 域，同时也使得有关历史的“声音”日趋多元和逼真。口述历史的载体也随着科学技术发展 而日益多样化。20世纪40年代随着电子音像技术的进步，在搁置了几千年之后，口述历史 复兴于2世纪中期。口述历史功能作用是多元性的。实际上，它最主要的功能是对民间、社 会资料的发掘。这也是各种研究最基本的需要，这说明了口述历史的重要性。中华民族精神是历史积淀的产物，也随着时代的变迁而不断丰富。在过去的一百年中， 中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导下的全国各族人民的斗争，这反映在 革命建设和改革的各个时期。在新的历史时期，如何发展中国特色社会主义的伟大实践，如 何运用新的表现形式，不断丰富和

4、发展中华民族精神，是我们必须面对的时代主题。口述历史最为显著的作用就是“保存了即将逝去的过去的声音”。历史上有许多事件,2022-2023学年湖北省部分重点中学高三上学期第一次联考语文试题注意事项：1 .答题前先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上, 认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2 .请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡的非大大答题区域均无效。3 .选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑：非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。4 .考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。一

5、、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成小题。材料一：现今，在互联网引领的时代下，各种思想意识对人们的认识活动和行为方式产生了很大 的影响，单一或相对简单的中华民族精神表现形式，已经不能满足这种社会环境下时代的发 展。口述历史就是通过收集和使用口头史料来研究历史的一种方式。进一步说，它是由准备 完善的访谈者，以笔录、录音、影像等方式收集、整理口传记忆以及具有历史意义的观点的 一种研究历史的方式。就其基本的科学属性而言，口述历史是历史学的一个分支：就其科学性质来讲，口述历 史首先是一种科学方法论。按照马克思主义的历史观点，“人民群众是历史的创造者”，因 此口述历史是以普通人为主体的，不

6、同以往的历史学论著更多的是关于权力精英的声音。口 述历史不仅以真实的历史方式再现了社会生活的丰富性，而且为历史研究本身开辟了新的领 域，同时也使得有关历史的“声音”日趋多元和逼真。口述历史的载体也随着科学技术发展 而日益多样化。20世纪40年代随着电子音像技术的进步，在搁置了几千年之后，口述历史 复兴于2世纪中期。口述历史功能作用是多元性的。实际上，它最主要的功能是对民间、社 会资料的发掘。这也是各种研究最基本的需要，这说明了口述历史的重要性。中华民族精神是历史积淀的产物，也随着时代的变迁而不断丰富。在过去的一百年中， 中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导下的全国各族人民的斗争，这

7、反映在 革命建设和改革的各个时期。在新的历史时期，如何发展中国特色社会主义的伟大实践，如 何运用新的表现形式，不断丰富和发展中华民族精神，是我们必须面对的时代主题。口述历史最为显著的作用就是“保存了即将逝去的过去的声音”。历史上有许多事件, 由于各方面的局限性，我们不能留下书面记录，人们需要了解历史真相，必须对当事人或知 情人进行口头调查，并收集口头凭证。比如在党的早期的许多重要的会议、革命根据地的创 建、红军长征以及党在白区的斗争活动等，由于当时斗争的严峻形势，或出于安全原因，没 有留下书面材料。今天，那段历史对我们的历史研究和民族精神的塑造起着非常重要的作用。 因此，当事人或知情者对那段历

8、史的口述回忆就显得十分重要。人们在传承中华民族精神的 客观要求下，就必须大力加强对口述历史的研究。（摘编自赵彬彬、张慧峰以口述历史形式彰显中华民族精神）材料二：许多人对“口述历史是否值得相信”这一问题始终抱着怀疑的态度，这源于诸多影响口 述历史可信度的因素不能被完全忽视或消除，因此研究者们应该尽力去完善和细化口述历史 的研究过程。对于那些历史事件的亲历者，尽管他们亲身参与到了事件的进程中，但也犹如盲人摸象 一般，容易将他们看到或经历过的视为历史事实的全部，事实上谁都没有把握说自己可以掌 握历史完整的真相。很多口述访谈的被访者以普通平民居多，他们的文化知识有限。一个人 的知识储备会影响他对一个事

9、件的理解深度。因此，平民的身份导致了认知能力的受限，且 单从其所处的社会地位来看，他所能接触到的信息也是单一而有限的。尤其是在交通闭塞、 通信初步发展的时期，普通民众能够接收到信息的渠道只有报纸、广播或电报，更遑论那些 只能够通过信件才可以勉强进行信息交换的古老年代。历史是多元且复杂的，而当人们无法 获取更多更全面的信息作为参考，只能基于自身的眼界去判断某个事物的时候，他的位置就 决定了他的立场和角度，若只从其中一方的角度出发去看待历史事实，就很有可能出现偏差， 并且降低历史真相的可信度。人的记忆力是有限的。基于这一点，口述者愿意并且可以陈述的回忆也是有限且具有选 择性的。经历过相同历史事件的

10、人，如果在这个事件中他们所记忆的片段是相同或相似的， 那么这段口述历史的可信度自然而然就提升了。但是，如果他们在脑海中所提取的记忆有限， 忽略了某些细节之处，甚至是他们有意而为之，从而导致不同的口述者陈述相同事件时发生 偏差，那么这也会极大地影响到口述历史的可信度。访谈者在获得口述历史的过程中有着举足轻重的地位，访谈者的业务能力在一定程度上 也决定了一段口述历史的成功与否。所以，对于访谈者来说，具备一定的历史知识储备是非 常必要的，以免在访谈过程中因为自身背景知识的缺乏而误读了口述者所表达的内容。（摘编自黄心怡借用新闻访谈技巧提升口述历史可信度的实践探析）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正

11、确的一项是（）A. 口述历史属于历史学的范畴，它只是通过收集和使用普通人口述的史料来研究历史，与 那些历史学论著有很大不同。B.电子音像等科学技术的进步，是促使口述历史于20世纪中期复兴的原因之一。C.在革命战争年代，有些历史事件由于各方面的局限性而不能留下文字资料，要了解真相 就应该对相关人员做口头调查。D.材料一与材料二都谈到了口述历史的问题，不过二者论述的侧重点并不相同。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A. 口述历史作为一种新的研究历史形式，仍然存在很多环节需要努力加以完善。B.过去交通闭塞，接收信息的渠道有限，这就决定了被访者的认知是有限的，不能还原历 史事实的全部真相。C.

12、在访谈节目中，能否谨慎地选择访谈对象，有时也会影响口述历史的可信度。D.访谈者的业务能力是口述历史能不能做到真实可信的关键的一环。3,下列选项，最适合作为论据支撑材料二观点的一项是（）A.科林伍德自传：”历史著作有开始也有结束，但它们描写的事件却并不如此。”B.胡适曾说：“历史就是一个任人打扮的娃娃。”C.克罗齐说：“一切历史都是当代史。”D.胡也频说：“历史永远是陈旧的，新的生活不能把历史作为根据。4.在新的时代发展中，口述历史的多元性作用体现在哪里？请结合材料一简要概括。5假设你是复兴中学校刊的记者，为响应党的二十大报告中“弘扬伟大建党精神”的号召, 一个星期后要采访亲历抗美援朝的老战士，

13、为确保口述历史的真实性，请结合材料谈谈你应 该做哪些准备工作？【答案】1. A2. C 3. B.发出了普通人的历史“声音”，丰富了历史研究的领域和方法。发掘了更多的民间、社会资料以供历史研究。丰富和发展了中华民族精神的表现形式。4 .做好技术准备工作，应尽可能选择质量较好的产品，以保证访谈录音或摄像的质量和 效果。对受访者本人状况要有一定的认识，不同年龄不同职业及不同性别爱好的人要选用不同 的切入点和兴趣点。要查阅历史资料，获得抗美援朝知识储备，要对受访者所经历的历史有充足的认识。【解析】【1题详解】木题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A. “它只是通过收集和使用普通人口述的史料来研究

14、历史”错误。由原文“按照马克思主义 的历史观点，人民群众是历史的创造者，因此口述历史是以普通人为主体的，不同以往 的历史学论著更多的是关于权力精英的声音”可知，口述历史是以普通人为主体，不是只有 普通人。故选Ao【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A. “口述历史作为一种新的研究历史形式”错误，表述不合文意。由原文“20世纪40年代 随着电子音像技术的进步，在搁置了几千年之后，口述历史复兴于2世纪中期”可知，原文 有“在搁置了几千年之后，口述历史复兴于20世纪中期”的表述，说明口述历史不是一种 新的研究历史形式。B. “过去交通闭塞，接收信息的渠道有限”错误，因果关系不

15、成立。由原文“很多口述访谈 的被访者以普通平民居多，他们的文化知识有限。一个人的知识储备会影响他对一个事件的 理解深度。因此，平民的身份导致了认知能力的受限，且单从其所处的社会地位来看，他所 能接触到的信息也是单一而有限的。尤其是在交通闭塞、通信初步发展的时期，普通民众能 够接收到信息的渠道只有报纸、广播或电报，更遑论那些只能够通过信件才可以勉强进行信 息交换的古老年代”可知，“交通闭塞，接收信息的渠道有限”只是原因之一，而且结论表 述也过于绝对。D. “关键的一环”错误，程度加深。由原文“访谈者在获得口述历史的过程中有着举足轻重 的地位，访谈者的业务能力在一定程度上也决定了一段口述历史的成功

16、与否”可知，原文说 的是“一定程度上”。故选Co【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的中心论点是“口述历史”的问题以及提升“口述历史”可信度的有益探索。A.重在说明历史著作的特点。B.最能体现历史多元性的特点，口述历史同样需要多角度去看待，才能提高历史真相的可信 度。C.重在割裂过去与现在的关系。D.强调所处时代对于评价历史事件的重要性。故选Bo【4题详解】 本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。由原文“按照马克思主义的历史观点，人民群众是历史的创造者，因此口述历史是以普 通人为主体的，不同以往的历史学论著更多的是关于权力精英的声音。口述历史不仅以真实 的历史方式

17、再现了社会生活的丰富性，而且为历史研究本身开辟了新的领域，同时也使得有 关历史的声音日趋多元和逼真。口述历史的载体也随着科学技术发展而日益多样化”可 知，发出了普通人的历史“声音”，丰富了历史研究的领域和方法。由原文“实际上，它最主要的功能是对民间、社会资料的发掘。这也是各种研究最基本的需 要，这说明了口述历史的重要性”可知，发掘了更多的民间、社会资料以供历史研究。由原文“中华民族精神是历史积淀的产物，也随着时代的变迁而不断丰富。在过去的一百年 中，中华民族精神的丰富和发展主要体现在中国共产党领导下的全国各族人民的斗争，这反 映在革命建设和改革的各个时期。在新的历史时期，如何发展中国特色社会主

18、义的伟大实践, 如何运用新的表现形式，不断丰富和发展中华民族精神，是我们必须面对的时代主题”可知, 丰富和发展了中华民族精神的表现形式。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。结合“进一步说，它是由准备完善的访谈者，以笔录、录音、影像等方式收集、整理口传记 忆以及具有历史意义的观点的一种研究历史的方式”“ 口述历史的载体也随着科学技术发 展而日益多样化。20世纪40年代随着电子音像技术的进步，在搁置了儿千年之后，口述历 史复兴于2世纪中期”可知，做好技术准备工作，应尽可能选择质量较好的产品，以保证访 谈录音或摄像的质量和效果。结合”对于那些历史事件的亲历者，尽管他们亲身参与到了

19、事件的进程中，但也犹如盲人摸 象一般，容易将他们看到或经历过的视为历史事实的全部，事实上谁都没有把握说自己可以 掌握历史完整的真相。很多口述访谈的被访者以普通平民居多，他们的文化知识有限。一个 人的知识储备会影响他对一个事件的理解深度。因此，平民的身份导致了认知能力的受限, 且单从其所处的社会地位来看，他所能接触到的信息也是单一而有限的。尤其是在交通闭塞、 通信初步发展的时期，普通民众能够接收到信息的渠道只有报纸、广播或电报，更遑论那些 只能够通过信件才可以勉强进行信息交换的古老年代”可知，对受访者本人状况要有一定的 认识，不同年龄不同职业及不同性别爱好的人要选用不同的切入点和兴趣点。结合“访

20、谈者在获得口述历史的过程中有着举足轻重的地位，访谈者的业务能力在一定程度 上也决定了一段口述历史的成功与否。所以，对于访谈者来说，具备一定的历史知识储备是 非常必要的，以免在访谈过程中因为自身背景知识的缺乏而误读了口述者所表达的内容”可 知，要查阅历史资料，获得抗美援朝知识储备，要对受访者所经历的历史有充足的认识。（二）现代文阅读II阅读下面文字，完成小题。痴人戴进胡烟明朝工匠戴进在偶然看到那一幕的时候惊呆了。刹那间，愤怒的情绪、绝望的情绪，夹 杂着悔恨、不解、委屈，扭结在一起，像夏日的狂风骤雨般径直朝头顶砸来，进而觉得脚跟 不稳。之所以会有这样地动山摇的反应，缘于对一项技艺的痴迷。作为银匠，

21、戴进的手艺是远近闻名的。人物、虫鱼、花鸟、钗创，工细巧致，形态殊特。 作为著名画师戴景祥的儿子，戴进天生具有极强的造型能力。据明代金陵琐事记：永乐 初年，大约戴进十七岁，随父亲进京城南京，在城门口，正四处张望的时候，行李不小心被 一脚夫挑走，不知去向。戴进据自己瞬间捕捉到的印象，找来纸笔，画出脚夫的长相，一下 子被众人认出来，循着找到了脚夫家里。因为上好的造型功底，成为银匠的戴进，特别擅长取材，他把各种形象拿来为自己所用， 不固于前人经验。天上的鸟、地上的兽、河池里的鱼虾，目之所及，他皆能化为首饰上新颖 精巧的图样。别致再别致，纤细再纤细；唯有设计出新奇的图样，才能施展他的满腹才华。每打造一件

22、首饰，戴进的构思心血、情绪乃至情感的寄托，同手里的金器和银器，随着 高温的火，被融化、被锻造，继而迎来新生。金花银花，无不是他自己的心花怒放。他锻造 的牡丹钗可以引来蝴蝶驻留。那些精美的首饰，装饰贵族、美人的发髻、颈腕，为他们引来 鹤立鸡群的效果。这些美妙绝伦的作品，将被作为传家宝，承载着凝重的托付，代代相传。 后人因此记得这个伟大匠人的名字戴进。他庆幸自己的光阴没有虚度。而在那个瞬间，在那个目眩的瞬间，银匠戴进，原本根深蒂固的人生观价值观土崩瓦解 To那些最令他沾沾自喜引以为荣的金首饰、银首饰，也随着那一瞬间情绪的混沌，在脑 海的熔炉里，化为一摊摊黄的、白的水，付之东流。余下一场空。那一刻，

23、他看到一个回收金器的店里，正在熔金。所熔化的金器，正是他最中意的作 品。他捶胸顿足先是埋怨那个狠心的熔金者，“烁吾所造，亡所爱”，进而痛定思痛，回顾 自己一路的匠人履历，“吾瘁心力为此，岂徒得精意，将托儿不朽吾名耳”。他幽怨地说, 自己鞠躬尽瘁，将青史留名的期望都托付在一件件金银首饰上，谁知竟然落得如此下场。经 受了重大刺激之后，戴进坦言，自己的初心并不是做出美好的首饰，而是借此获得不朽的声 名。这时候，有人来劝慰金银首饰，那都是些俗人和妇人喜欢的东西。这些肤浅的人， 哪里配做你的知音呢？如果转行画画，你一定可以流芳百世。回首历史，熔金的一刻正迎来命运的转换点，著名工匠戴进转身成为浙派绘画创始

24、人戴 进。历史记载戴进的故事并不多，后人只能通过画作，来品咂他的人生。匠人绘画，多有绝技。戴进转行绘画的时候，将他酝酿多年的匠人意气，一并带到笔墨 中。风雨归舟图中，暴风雨横扫，山川、树木、舟楫，路人艰难行走。就是这样一个瞬 间的呈现，没有文人画关于出世和入世的矛盾表达，也没有人生境遇的影射，只是纯粹的描 绘而已。他将风雨交加，狂风裹挟暴雨那一瞬间的“势”，准确表现出来。在暴雨中走过的 人都知道，风雨是一重一重而来，并不是均匀的。戴进正是画出那种蛮横的感觉，那是写实 的直觉的、热烈的风雨神韵。人物画，他的钟旭夜游图极为传神。记得在后来的钟尴戏里，钟旭嫁完妹妹之 后，赴终南山上任夜行一段，唱、念

25、、作，都异常精彩。有唱词说得特别热闹：”摆列着破 伞孤灯，对着那平安吉庆，光灿烂吐寒星。一行行大鬼狰狰，一队队小鬼狞狞”钟旭 夜游图描绘的正类似这二情节。钟旭的夸张神态，众小鬼的身形、样貌、心怀鬼胎的表情， 上演着人间善恶的经典戏码。浮夸的线条，复杂的人物神态，戴进完全凭借想象完成。他尽 匠人所能，画出“如戏”之感。戴进画松也好。三顾草庐图关山行旅图春游晚归图长松五鹿图里，都 有极为健硕的松。繁茂苍润，寻不到笔路。古人品评一幅画的优劣，常用能品、妙品、神品、逸品来分类。匠人作品常被归为能品。 然而，匠心是一味药，配方是技艺加诚心，佐以苦熬的光阴为药引，用来医治傲慢和虚浮。 拿绘画来说，常有人把

26、一块泼墨、一条线，说得神乎其神，表达某种超自然的意象、诗境， 趁机混到文人画的队伍里去了。而戴进绘画，正是他们的反面。他让绘画回归绘画本身。关于戴进的命运，传说他曾正式入过朝廷设置的画院，因业务水平超群而遭人排挤。有 个小故事，是明嘉靖时的中麓画品记载：戴进的秋江独钓图，画了一个穿红袍的人， 在江边垂钓。画画唯红色最难把握，而戴进独得古法。心怀嫉妒的画师在宣宗皇帝身旁敲边 鼓：“画虽好，但恨鄙野。“宣宗进一步询问其理由，说：“图中的渔翁穿红袍，分明是 讥讽朝廷大臣不务政事嘛！ ”宣宗勃然大怒。戴进的后半生坎坷，都是因为小人进谗。据说戴进最后一次遭谗，是宣宗召画院的谢环品评四季图，刚打开春夏，

27、谢说：“非臣所及。”轮到秋景，谢忌妒心生起，沉默不语了。宣宗问他原因，回答说： “屈原当年遇昏主投江，戴进今画渔父，有不逊之意。”宣宗没言语。再展冬景，谢又 添油加醋：“七贤过关。是乱世啊！ ”皇帝勃然大怒，说：“可斩！ ”当时，戴进和他的徒弟夏芷正在庆寿寺僧房喝酒。闻风后，夏芷把僧人灌醉，偷了度牒, 剃光戴进的头发，把他假扮成僧人半夜仓皇逃跑，隐居到了偏僻的小寺庙去了。后来，为逃 避搜寻，戴进一度隐姓埋名鞭转漂泊到云南去。又传说，戴进晚年拿着自己画的门神四处兜 售，以度余生。郎瑛在戴进传中云：“戴奔走南北，动由万里，潜形提笔，经几春秋无利禄以系之 也。生死醉梦于绘事，故学精而业著，业著而名远

28、，似可与天地相始终矣。”（节选自大匠之门，有删改）6 .下列对小说中四处划线部分内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.句中“脑海的熔炉”使用了比喻，全句形象地写出了戴进把自己声名不朽的愿望寄托 在打造金银首饰上的想法彻底破灭。B.句中“正在”“正是”不仅体现出内容上的递进，同时也反映了戴进视线的逐步聚焦。 “烁吾所造，亡所爱”表现了他情绪极度激动。C.句写“匠心”需要技艺、诚心和光阴的打磨，可以“医治傲慢和虚浮”。全句既揭示了 “匠心”的内涵，也点明了 “匠心”的价值。D.句侧面写宣宗，正面写戴进。全句在冷峻的叙述中揭示戴进后半生悲剧命运的根由， 这正是作者的高超过人之处。7 .下列对小说艺

29、术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.戴进的“匠人意气”，既体现在职业上，也体现在敬业态度上；既是一种超越功利的人 生境界，也是一种生命价值的实现。8 .文章使用了多种修辞手法，其中引用很典型。大量使用引用手法增强了说服力，使语言 精炼典雅，彰显文化气息。C.本文选材典型，构思巧妙。文章粗线条地勾勒了画家的一生，通过留白手法巧妙地使人 物若隐若现，似乎自始至终都有着人物的身影。D.本文行文上多次使用抑扬法。这种方法可以使情节多变，形成波澜和鲜明对比，让读者 更好理解戴进曲折的人生。9 .本文采用倒叙的方式开头，有何作用？请结合文本简要分析。10 标题以“痴人”称戴进，请结合全文简要分析其“

30、痴”的变与不变。【答案】6. D7.C.开头就点出全文关键节点，交代引发戴进人生转折的重要事件，使全文聚于戴进的 “痴”，结构紧凑，主题突出。行文富于变化，将人物心理活动细节置于开头，凸显戴进 痴迷于技艺的形象，增强了文章的表达效果。设置悬念，让读者对戴进的“痴”有更深的 思考。8 .变的是：戴进他所痴迷的具体事情（职业变化）。开始时是银匠，他痴迷于打造首饰， 后来作为画匠，他痴迷于绘画；不变的是：戴进对造型艺术本身的痴迷。“唯有设计出新奇的图样，才能施展他的满腹才 华”“他尽匠人所能，画出如戏之感”并用自己的作品让绘画回归绘画木身；这些可见 他始终痴迷于造型艺术。戴进对自我价值的不懈追求。从

31、戴进认识到他的初心并不是做出 美好的首饰，而是借此获得不朽的声名，到他转行画画并成就突出，可见他始终追求着实现 自己的价值。【解析】【6题详解】本题考查学生对小说内容的分析与概括的能力。D. “侧面写宣宗，正面写戴进”错误，应该是正面写宣宗，侧面写戴进。作者把笔墨给了非 主人公。正写宣宗，侧写戴进，无疑揭示了戴进悲剧命运的根由。故选D。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏的能力。C. “通过留白手法巧妙地使人物若隐若现”错误，“留白”手法的艺术效果不是让人物若 隐若现，而是“留有想象的空间”，全文都在写戴进，没有若隐若现的特点。故选C。【8题详解】本题考查学分析小说叙述特点及作用

32、的能力。文章开头先写戴进“偶然看到那一幕的时候惊呆了 ”，后面接着叙述戴进成为上好银匠的过 程，先把重要情节写在最前面，交代引发戴进人生转折的重要事件，使全文聚于戴进的 “痴”，这样设置情节使小说结构紧凑，主题突出。文章开头写戴进“愤怒的情绪、绝望的情绪，夹杂着悔恨、不解、委屈，扭结在一起，这 些激烈的心理变化是因为“对一项技艺的痴迷”，突出他的“痴”，也凸显了他痴迷于技艺 的形象，使行文富于变化，能够增强表达效果。“那一幕” “一项技艺”等词语，并没有直接点出是什么情景，什么技艺，设置了悬念，引 起读者思考与阅读兴趣。【9题详解】本题考查学生的能力。最直观的“变”是戴进的职业变化，一开始是“

33、银匠”，“缘于对一项技艺的痴迷”可见, 他对打造首饰十分痴迷；后来，“著名工匠戴进转身成为浙派绘画创始人戴进”，“戴进绘 画，正是他们的反面。他让绘画回归绘画本身”可见，他痴迷于绘画。不变的是：不变的是戴进这个人的追求。他始终有着“匠心”，打造首饰时“唯有设计出新 奇的图样，才能施展他的满腹才华”，画画时“他尽匠人所能，画出如戏之感” “他让 绘画回归绘画本身”可见，他始终痴迷于造型艺术；“他皆能化为首饰上新颖精巧的图样。别致再别致，纤细再纤细，唯有设计出新奇的图样, 才能施展他的满腹才华”，一开始，他以为自己追求的是通过打造精巧首饰来施展自己的才 华；“这些美妙绝伦的作品，将被作为传家宝，承

34、载着凝重的托付，代代相传。后人因此记 得这个伟大匠人的名字一一戴进”“经受了重大刺激之后，戴进坦言，自己的初心并不是做 出美好的首饰，而是借此获得不朽的声名”“如果转行画画，你一定可以流芳百世”，发现 自己精心之作的首饰被熔，他才发现，自己痴迷的是名声。后来他转行画画并成就突出，可 见他始终追求着实现自己的价值。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。建武二年二月，壬子，以太中大夫京兆宋弘为大司空。弘荐沛国桓谭为给事中。帝令谭 鼓琴，爱其繁声。弘闻之，不悦：伺谭内出，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让 之，谭顿首辞谢：良久，乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴。谭见弘，失其

35、常度。帝怪而问 之，弘乃离席免冠谢日：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主。而令朝廷耽悦郑声，臣之罪 也。“帝改容谢之。秋贾复南击召陵平之复部将杀人颍川太守寇恂捕得系狱时尚草创军营犯 法率多相容恂戮之于市复以为耻还过颍川。谓左右日：“今见恂，必手剑之！ ”恂知其谋， 不欲与相见。姊子谷崇日：“崇，将也，得带剑侍侧。卒有变，足以相当。”恂曰：“不然， 昔蔺相如不畏秦王而屈于廉颇者，为国也。”乃敕属县盛供具，储酒醪；执金吾军入界，一 人皆兼二人之馔。恂出迎于道，称疾而还。复勒兵欲追之，而吏士皆醉。恂遣谷崇以状闻， 帝乃征恂。恂至，引见：时贾复先在坐，欲起相避。帝曰：“天下未定，两虎安得私斗！ 于是并坐

36、极欢，遂共车同出，结友而去。冬，十一月，赤眉暴乱三辅。帝乃遣偏将军冯异讨 之，敕异曰：“三辅遭王莽、更始之乱，元元涂炭，无所依诉。将军今奉辞讨诸不轨，营保 降者，遣其渠帅诣京师；散其小民，令就农桑；坏其营壁，无使复聚。征伐非必略地、屠城, 要在平定安集之耳。诸将非不健斗，然好虏掠。卿本能御吏士，念自修救，无为郡县所苦！ ” 异顿首受命，引而西，所至布威信，群盗多降。臣光日：昔周人颂武王之德日：“铺时绎思，我徂维求定。”言王者之兵志在布陈威德 安民而已。观光武之所以取关中，用是道也。岂不美哉！（节选自资治通鉴汉纪）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.秋/贾复南击召陵/平之复/

37、部将杀人/颖川太守寇恂捕得/系狱/时尚草创/军营犯法/率多 相容/恂戮之于市/复以为耻还/过颍川B.秋/贾复南击召陵/平之/复部将杀人/颖川太守寇恂捕得/系狱/时尚草创/军营犯法/率多 相容/恂戮之于市/复以为耻/还过颖川C.秋/贾复南击召陵/平之/复部将杀人/颖川太守寇恂捕得/系狱/时尚草创军营/犯法/率多 相容/恂戮之于市/复以为耻还/过颖川D.秋/贾复南击召陵/平之复/部将杀人/颖川太守寇恂捕得/系狱/时尚草创军营/犯法/率多 相容/恂戮之于市/复以为耻/还过颖川文分11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “耽悦”的“耽”指耽误，与氓中女之耽兮”的“耽”相同。B

38、.左右，原指方向，在文中指贾复的亲信，近侍。由于各方面的局限性，我们不能留下书面记录，人们需要了解历史真相，必须对当事人或知 情人进行口头调查，并收集口头凭证。比如在党的早期的许多重要的会议、革命根据地的创 建、红军长征以及党在白区的斗争活动等，由于当时斗争的严峻形势，或出于安全原因，没 有留下书面材料。今天，那段历史对我们的历史研究和民族精神的塑造起着非常重要的作用。 因此，当事人或知情者对那段历史的口述回忆就显得十分重要。人们在传承中华民族精神的 客观要求下，就必须大力加强对口述历史的研究。（摘编自赵彬彬、张慧峰以口述历史形式彰显中华民族精神）材料二：许多人对“口述历史是否值得相信”这一问

39、题始终抱着怀疑的态度，这源于诸多影响口 述历史可信度的因素不能被完全忽视或消除，因此研究者们应该尽力去完善和细化口述历史 的研究过程。对于那些历史事件的亲历者，尽管他们亲身参与到了事件的进程中，但也犹如盲人摸象 一般，容易将他们看到或经历过的视为历史事实的全部，事实上谁都没有把握说自己可以掌 握历史完整的真相。很多口述访谈的被访者以普通平民居多，他们的文化知识有限。一个人 的知识储备会影响他对一个事件的理解深度。因此，平民的身份导致了认知能力的受限，且 单从其所处的社会地位来看，他所能接触到的信息也是单一而有限的。尤其是在交通闭塞、 通信初步发展的时期，普通民众能够接收到信息的渠道只有报纸、广

40、播或电报，更遑论那些 只能够通过信件才可以勉强进行信息交换的古老年代。历史是多元且复杂的，而当人们无法 获取更多更全面的信息作为参考，只能基于自身的眼界去判断某个事物的时候，他的位置就 决定了他的立场和角度，若只从其中一方的角度出发去看待历史事实，就很有可能出现偏差， 并且降低历史真相的可信度。人的记忆力是有限的。基于这一点，口述者愿意并且可以陈述的回忆也是有限且具有选 择性的。经历过相同历史事件的人，如果在这个事件中他们所记忆的片段是相同或相似的， 那么这段口述历史的可信度自然而然就提升了。但是，如果他们在脑海中所提取的记忆有限, 忽略了某些细节之处，甚至是他们有意而为之，从而导致不同的口述

41、者陈述相同事件时发生 偏差，那么这也会极大地影响到口述历史的可信度。访谈者在获得口述历史的过程中有着举足轻重的地位，访谈者的业务能力在一定程度上 也决定了一段口述历史的成功与否。所以，对于访谈者来说，具备一定的历史知识储备是非 常必要的，以免在访谈过程中因为自身背景知识的缺乏而误读了口述者所表达的内容。（摘编自黄心怡借用新闻访谈技巧提升口述历史可信度的实践探析）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 口述历史属于历史学的范畴，它只是通过收集和使用普通人口述的史料来研究历史，与 那些历史学论著有很大不同。B.电子音像等科学技术的进步，是促使口述历史于20世纪中期复兴的原因之一。

42、C.农桑，“农”指耕种田地，“桑”指植桑饲蚕，本文泛指农业生产。D.营壁，既指营垒，又借指屯守营垒之军队，本处指前一义项。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.宋弘推荐桓谭，希望他以忠正之音引导皇帝，但他却奏出奢靡之音，宋弘因此而不满， 他后来再见到宋弘就局促不安。B.寇恂与贾复产生了矛盾，贾复声称要杀了他。寇恂外甥谷崇要带剑侍奉在他身旁，因为 一旦有了变故，也能提供保护。寇恂没有接受。C.寇恂为保全自身，在贾复的执金吾军进入颖川时，故意下令备足酒食，士兵们吃饱喝醉。 当贾复想要带兵追赶时，大家无法执行。D.赤眉军在三辅地区横暴作乱，偏将军冯异以光武帝的告诫为指导方针，率领大

43、军向西征 讨，平定地方，传播威望和信义，所到之处，群贼大多投降。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)谭至，不与席而让之，谭顿首辞谢；良久，乃遣之。(2)征伐非必略地、屠城，要在平定安集之耳。14 .请简要说明司马光引用周人颂武王之德诗句“铺时绎思，我徂维求定”的目的。【答案】10. C11. A 12. C. (1)桓谭到了，宋弘不给他席垫(座位)而责备他，桓谭叩头认错；过了很久，才让 他离开。(2)征伐不一定非要攻地、屠城，关键是平定地方、安抚百姓啊。13 .目的是说明光武帝的用兵思想和周武王的用兵思想是一致的，都是传布兵威和德行，安 抚百姓；这是值得赞美的。【解析】【10题详解

44、】本题考查学生文言文断句的能力。句意：秋天，贾复向南攻击召陵，平定了召陵。贾复的部将杀了人，颍川太守寇恂抓捕到这 个部将r关进监狱。此时还处于国家初创时期，军中的人犯了法，大多予以宽容，寇恂则在 市场上处死了这个部将。贾复认为这是耻辱，军队返回时路过颍川。“复部将”指的是贾复的部将，偏正结构，作“杀人”的主语，中间不可断开，排除AD； “军营”是“犯法”的主语，主谓之间不可断开，排除C。故选B。【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。A.两个“耽”意义相同。“耽悦”的“耽”，沉溺。句意：沉溺和喜欢。女之耽兮”的“耽”，沉溺。女子不要沉溺在与男子的情爱中。故选Ao12题详解】本

45、题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。C. “寇恂为保全自身”错，原文是“乃敕属县盛供具，储酒醪；执金吾军入界，一人皆兼 二人之馔。恂出迎于道，称疾而还。复勒兵欲追之，而吏士皆醉”，从中并不能看出寇恂是 为保全自身而故意让“吏士皆醉”的。故选C。13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1） “与”，给；“让”，责备；“顿首”，叩头；“谢”，认错。（2） “非必”，不一定；“略”，攻占；“要”，关键；“平定安集”，平定地方，安抚 百姓。【14题详解】本题考查学生理解句子含义，分析观点态度的能力。“铺时绎思，我徂维求定”意思是“宣扬令人怀念的美德，我所到之处只求安定”，这是 周人称

46、颂武王之德，由“言王者之兵志在布陈威德安民而己”可知，这是说王者的用兵意图 在于传布兵威与德行、安抚百姓；结合“观光武之所以取关中，用是道也。岂不美哉”可知，司马光引用这两句话是说光武 帝之所以夺取关中，采用的就是和周武王一样的思想，即“传布兵威与德行、安抚百姓”， 明确表示对这一思想和做法的赞美。参考译文：建武二年二月壬子这天，任命太中大夫京兆人宋弘担任大司空。宋弘推荐沛国人桓谭担 任给事中。光武帝命令桓谭弹琴，喜爱他奏出的浮靡的音乐。宋弘听说这件事后，不高兴。 等到桓谭出宫，就穿着朝服在府上正襟危坐，派官吏召桓谭。桓谭到了，宋弘不给他席垫（座 位）而责备他，桓谭叩头认错；过了很久，才让他离

47、开。后来光武帝会聚群臣，让桓谭弹琴。 桓谭见到宋弘，失去其常态。光武帝感到奇怪就问他，宋弘离开坐席摘下冠帽道歉说：“我 之所以推荐桓谭，是希望他能以忠正之音引导皇上。可是他却让朝廷沉溺和喜欢与雅乐相背 的音乐，这是我的罪过。”光武帝变了脸色，向他表示歉意。秋天，贾复向南攻击召陵，平 定了召陵。贾复的部将杀了人，颍川太守寇恂抓捕到这个部将，关进监狱。此时还处于国家 初创时期，军中的人犯了法，大多予以宽容，寇恂则在市场上处死了这个部将。贾复认为这 是耻辱，军队返回时路过颍川。对身边人说：“如果见到寇恂，我一定亲手用剑杀了他！” 寇恂知道了这个计划，不想与其相见。他姐姐的孩子谷崇说：“我是将领，能够

48、带剑侍奉在 您身旁。突然有了变故，足够抵挡。”寇恂说：“不能这样。从前蔺相如不畏惧秦王却屈服 于廉颇的原因，是为了国家。”于是下令属县准备丰盛的食物，备足酒醪；执金吾军队进入 州界，每个人都得到两个人的酒食。寇恂出去在路上相迎，又称病回府。贾复带兵想要追赶 他，可是吏士都喝醉了。寇恂派遣谷崇把情况报告光武帝，光武帝就征召寇恂。寇恂到了， 被引见光武帝；当时贾复已经先在座位上，想起来回避他。光武帝说：“天下尚未平定，两 虎怎么可以私下相斗！”于是两人相并而坐，极尽欢乐之情，然后一起坐车出宫，结成好友 而离开。冬天十一月，赤眉军在三辅地区横暴作乱。光武帝就派遣偏将军冯异讨伐他们，光 武帝告诫冯异说：“三辅地区遭受王莽、更始的祸乱，生灵涂炭，百姓无所依靠，无处诉苦。 将军如今奉令讨伐那些不法之徒，那些投降的营寨，遣送他们的将领到京师来；遣散百姓， 让他们经营农桑；毁掉他们的营壁，不要使他们重新聚集。征伐不一定非要攻地、屠城，关 键是平定地方、安抚百姓啊。众将并非不善于作战，