部编人教版小学一年级下册《道德与法治》全册教案(.docx

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1、1我们爱整洁一、教学目标1 .体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的 第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努 力做到长期坚持，持之以恒。2 .注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处, 具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。3 .能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。三、教学准备1 .学生准备：小镜子2 .教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上 进行有针对性的引导。四、课时安排：两课时第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”；绘本皮皮的故 事第二课时完成主

2、题话题“保持整洁有办法” “这样是爱整洁吗”五、教学过程第一课时课时目标：1 .体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干 净、整洁的孩子。2 .充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。3 .注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处, 教学过程：一、活动一：以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什 么？小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐清洁） 保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让

3、我们成为内外都精神的小学生， 加油吧!你一定行。第二课时课时目标：1 .产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌。2 .提醒学生有精神，面貌好，才健康。3 .知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态。一、谈话导入上节课我们体验了有精神的站立，有两名同学总是没精神，请你帮助他们 发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子，怎样才能 走的有精神呢？二、活动体验活动一：有精神才好1 .出示任务：出示ppt,第8页的两张坐姿和站姿的对比图。2 .反馈指导：（1）讨论：你从这两张对比图中发现了什么？（2）说说有精神对我们有哪些好处？3 .小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿

4、童，身体好，面貌好，有自 信，有朋友。健康成长乐哈哈。（板书：有精神才好）活动二：绘本故事投票L导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军， 你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？4 .出示任务：展示教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组 讨论：找到真正有精神的策略和办法。5 .反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡6 .谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除 了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经 常做什么呢？7 .看来你们平时的生活习惯很好。8 .制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享

5、卡，并 送给你的好朋友。9 .说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如 果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发 现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。10 小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的 姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有 精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌， 自信快乐的生活和学习。活动三：我们天天有精神1 .导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现, 而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大

6、家讨论一下。2 .出示任务：现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示。3 .引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比 一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？4 .反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精 神吗？不整洁的话，可以整理整理。5 .小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习 惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们 精神抖擞的投入。活动四：绘制行动表格1 .导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精 神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星

7、星榜 样”。2 .出示任务：教师可以出示范例。3 .反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格， 并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.三、课堂小结我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神, 健康快乐地成长，成为最好的自己。（板书：我们天天有精神）3我不拖拉教学目标1 .通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养 学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2 .教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、 学习习惯。3 .使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习， 娱乐时就要痛痛快快地玩耍，

8、学会抓紧时间的常识和技能。4 .通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓 紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学重点：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教学难点：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好 的生活、学习习惯。通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖 拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学准备：多媒体课件、日历图片、故事寒号鸟、儿歌明日歌课时安排：两课时第一课时教学过程：一、情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、课件丁丁的故事：（早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床，又因 晚上脱下来的衣服

9、到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到了。） 并让学生观看后展开讨论，你觉得丁丁是个怎样的孩子？从中让学生感觉拖拉 就在我们身边，就在我们的生活中。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？二、活动体验1 .出示课文插图“等一下”与“还没完”2 .看图讲故事，明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。 凡事都要“等一下”,多少事情溜走了。3 .看图听故事，“拖拉鸟”P10面插图，拖拉鸟的故事从前有只拖拉鸟, 秋风起，筑巢忙, 寒风呼呼睡不着, 又是一个艳阳照, 别人劝它快垒窝, 东一枝来西一枝, 北风吹，大雪飘,从前有只拖拉鸟, 秋风起，筑巢忙,

10、 寒风呼呼睡不着, 又是一个艳阳照, 别人劝它快垒窝, 东一枝来西一枝, 北风吹，大雪飘,喜欢唱歌和舞蹈。 它说不急日子长。 明天一定要筑巢。 它忙唱歌和舞蹈。 它叫别人不要吵。 窝儿一直没搭好。 后悔巢儿没筑好。4 .多媒体出示儿歌明日歌，组织学生读一读。通过生动形象的故事、图 片的渲染，学生的学习兴趣很快被激发了，他们初步了解了拖拉的害处，为后 面的教学作好了铺垫。5 .说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果。三、本课小结生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？ 下节课请同学来说一说。四、板书设计：我不拖拉故事等一下还没完第二课时教学过程：一、谈话导入同学

11、们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗?二、七嘴八舌话拖拉1 .播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边 玩玩具。2 .说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3 .同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好 处？4 .出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？三、小小讨论会1 .讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人” “发生火灾，消防队赶到 火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2 .拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？四、和“拖拉说再见”1 .看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏

12、毛病的？2 .想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？3 .学习儿歌我有一个小时钟，常常陪我倒计时。刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？我的这个小时钟，其实藏在我心中。五、教师小结一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊!4不做小马虎教学目标：1 .让学生明白马虎的危害；2 .养成做事有认真负责的态度。3 .初步养成做事认真细致的习惯。4,找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。教学重点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习 惯。教学难点：养成做事有认真负责的态度教学准备：多媒体课件、视频。教学过程：第一课时一、情景设置一一引出“小马虎”L同

13、学们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了，怎么 办？故事导入4 .故事“小马虎”（1）学生看课本“小马虎”试讲故事。（2）师讲小马虎的故事。（3）讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗 心等）3.师小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在 心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是 什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字 小马虎）二、活动体验活动一：联系自身一一捉马虎1、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我 们一起来找找吧！请大家仔细想一

14、想，从开学到现在，你在学习上有没有像小 马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作 业，找出错误的地方，上台来请同学订正）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马 虎？师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把 学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里 收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？ （课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的,

15、我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现 呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有 没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了 小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们 可不能马虎呀。2、找生活中的小马虎师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里, 再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图 片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总

16、结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做 一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导行一一克马虎（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。 同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服 马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心）（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师 真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬 他（她）的话。第二课时教学内容：怎样才能不马

17、虎一、活动：游戏考验一一练习认真（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这 个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们 是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请 每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出 不仔细、不认真）（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说 清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做 到“听仔

18、细、说清楚，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）二、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀, 他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起 跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事 情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好 习惯，长大干啥啥都行）（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。三、拓展延伸，指导生活一一巩固好习惯（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想 养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们

19、做朋友，你们还 会理他吗？（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请 爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病， 就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变 成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看 谁的“七色花”开得最早，开得最艳。们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来 学习我们爱整洁。（板书课题）二、活动二：照照镜子，加深认知同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿 出来。出示任务：1,拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不

20、是整洁，在哪些地 方存在问题。2 .同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些 地方存在问题。3 .再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么 感受？反馈指导：1 .刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？学生交流，自由发言。2 .同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请 帮他改正。学生根据自己所见，谈感受。3 .第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整 理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很 清楚。看来，大

21、家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴, 都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修 养呢！整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而 且表现了对他人的尊重。三、活动三：分析讨论，判断正误导语：出示PPT,呈现第3页中上面的三幅图。现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？出示任务：1 .学生思考：对三幅的内容做出正确判断。2 .想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。5风儿轻轻吹一、教学目标1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2,了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，

22、知道在紧急情况下的逃 生或求助方法。二、教学重点1 .了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；2 .了解风在生活中的作用。三、教学难点L人们对风的利用。2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。四、教学准备：课件、扇子、风车、气球、薄纸张、香水、羽毛、扇子、 蜡烛、香等。教学过程第一课时一、激趣揭题.用谜语导入新课：课件出示：(1)云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(2)看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼 啸。1 .师:我们还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。2 .今天我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解它。【设计意图、谜语

23、引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能 活学活用。】二、活动探究(一)风儿在哪里1、课件出示图片18页，找找风在哪里师:风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗？（1）组找找，说一说。（2）集体交流，指名说。教师适时引导补充。（风娃娃把风车吹得转起来了。 风娃娃把 吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了 天）大家真聪明。2.我们校园中有风娃娃的身影吗？同学们找找：（红旗飘动、树枝晃动、头发被吹了起来）【设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加 鲜明。】（二）和风儿一

24、起玩大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。1 .造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。2 .玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。三、小结：风娃娃和大家玩的真开心。四、作业、和家长一起画风。【设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学 习的乐趣。】五、板书设计：5风儿轻轻吹风车转动树枝摇晃风娃娃红旗飘动 第二课时一、激趣导入大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、 二、活动探究活动一：风儿能帮我们L集体讨论交流。出示课件：指名回答，教师补充。(1)夏天，扇子扇风让人凉爽。(2 )风能把湿衣服吹干。(3)风能吹动帆船行驶更快。(4)风

25、车转动，能为我们发电。2、风还能帮我们做什么？风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。设计意图、让学生通过讨论学习发现风的作用很大。活动二：风儿的“脾气”师：同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。 观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台 风将树吹倒。(课件出示风的种类的图片)：说说遇到大风或台风，我们该怎么办， 讨论交流。师小结：风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一 种自然灾害，同学们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。设计意图、让学生通过观看，更直观，更形象地了解不同的风，深切 感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高

26、探究能力和合 作能力。三、小结：通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用， 和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解风多风 的知识，再相会交流。6花儿草儿真美丽一、活动目标1 .感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2 .用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。3 .懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。二、活动重点：感受、发现和探究大自然的美三、活动难点：热爱大自然就要和大自然和平相处四、活动准备：多媒体课件、录音机、磁带、树木、花、草、青蛙、猎 人、小鸟、蝗虫等头饰。五、教学过程第一课时活动一：走，看花看草去1 .师：同学们，在我们的生活周围，有没有看到

27、美丽的花草树木？2 .学生回答：我们家里妈妈养了很多花；我们看到楼区里有很多美丽的鲜 花、小草、树木，还有银杏树、松树、桦树3 .我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它 们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽 师：读 完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花？4 .学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊 花5 .师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧！（教师播放 课件，学生在老师点拨下说出花草的名字）【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手.帮助孩子们进一步认识 并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围

28、有这么多的花花草草。】活动二：爱护花和草1 .教师展示课件，内容如下：（1）公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧！（2）好漂亮的草坪，进去玩会儿吧！（3）发现了一盆花，我拿回家吧！（4）草坪上开满了鲜花，摘一朵吧！（5）把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了！2 .提问：这些做法对吗？3 .学生分组讨论，积极发言。4 .师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的 观点。5 .（再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓 励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做）6 .教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我 们不能随便把公共场所的花带回

29、家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是 生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们 应该爱护花草树木。7 .（展示课件）师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。8 .提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践 踏草坪应及时阻止。（学生讨论并得出结论，全班交流）【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出 结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能 力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。】六、板书设计花儿草儿真美丽各种各样得花：树木和小草：生活充满情趣和生机第二课时一、激趣导课：认识花花

30、草草二、探究活动：活动一：花草面前要小心1 .教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们 和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。（展示教材第25 页的图，引导学生逐一展开讨论）2 .学生根据图展开讨论，小组代表发言。3 .师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察, 以免划破手。4 .图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症 状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。5 .图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多 问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。6 .师：

31、知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了！【设计意图：引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方式提高探究能力， 从而增加知识量。】7 .师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草， 知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢 的花和草，比一比谁种的花最漂亮！四、板书设计：花儿草儿真美丽花： 图1 图2 图3图4草：7 可爱的动物教学目标1 .走进生活，了解熟悉的小动物的特点。2 .懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全 意识。3 .唤起保护动物的意识和责任感。教学重难点1 .重点：懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受

32、到动物的无辜伤害，树 立安全意识。2 .难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、猜谜激趣导课：1 .课件出示：通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。（长颈鹿、 大象、熊猫、燕子等）【设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课】2 .呈现课题师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋 友。二、活动探究活动一：我喜欢的动物1 .老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂2 .老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？设计意图：

33、通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴 趣。3 .了解喜欢的动物师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，平平和安安都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。4 .让学生看图说出平平和安安喜欢的小动物。生：安安喜欢马，因为他属于马生：平平喜欢小狗点点。5 .让学生自己说说他们喜欢的小动物生：我喜欢小狗，因为。生：我喜欢小猫，因为。6 .引导学生按教材第26页“我喜欢小动物，因为”的形式回 答。【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因， 从而了解小动物的特征。】活动二：我和我的动物朋友师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“

34、我和我 的动物朋友”，同学们准备好了吗？1 .学生抽签决定讲故事顺序。2 .主持人公布讲故事比赛顺序、内容。3 .师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么 收获呢？4 .学生谈自己的收获和看法。师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好 的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。【设计意图：通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力， 同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。】7 .老师利用多媒体展示一些图片，不同的人和动物不同的故事： 动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们，唤起同学们保护动物。三、板

35、书设计可爱的动物动物：人类的朋友第二课时一、激趣导课：绘本故事（我和小蜻蜓）二、活动探究：活动一：怎样才是喜欢1 .展示书上的图片，让学生说一说，评一评。师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？生：小男孩用棍子追打小动物，不对。生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。2 .课件：老师播放老虎伤人视屏师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保 护自己。【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是 又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学 生主动解决问题的能力。】活动二：别让自己受伤害课

36、件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们！图二：看到成群的马蜂，要绕行。图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好 朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物，可是我们 在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。三、板书设计可爱的动物陪伴、帮助保护、帮助8大自然，谢谢您教学目标1 .感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在，了解大自然与我们 的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。2 .愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，、用自己喜欢的方

37、式去感受、 发现和探究大自然的礼物。3 .懂得热爱大自然就要和大自然和平相处，进而培养保护大自然、保 护环境的意识。教学重点1 .知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回 报。2 .体会大自然的美，进而增强环保意识。教学难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然 的美，增强环保意识。教学准备教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。学生准备：学生课前收集资料、跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。教学时数：两课时第一课时教学过程：一、激趣导课：L同学们，你们知道我们的生活离不开什么吗？这些东西都是从哪里来 的？3 .教师小结，板书课题：大自然，谢谢您二、学习探究：

38、活动一：大自然的礼物1.课件展示美丽的自然风景师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美！学生在美丽的自然风景中尽情享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？反馈指导：1 .学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿 得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常 凌乱。2 .分析原因：两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来 收拾;不注重保持个人整洁卫生一一没有良好的生活、卫生习惯。女生：讲究个人卫生，干净整洁一一有良好的整洁、文明的卫生习惯。

39、3 .交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东 西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏 后身上很脏小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能 给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就 会和小猪皮皮一样啦。四、活动四：品读故事，理解内涵导语：出示PPT,创设情境，阅读绘本皮皮的故事1-8内容。出示任务：1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。2.发挥想象, 故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。3.皮皮后来怎样了？反馈指导：1 .学生在小组讨论、交流后，全班汇报，

40、谈对绘本故事的理解，教师及时 引导、纠正。根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？ 皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？2 .很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事。学生说出自己的补 充内容。3 .皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗？ 引出要保持整洁、坚持不懈。小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终 开讨论。2 .课件展示教材第30页图画面一：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：农民伯伯收获稻谷。画面三：稻谷变成香甜的米饭。画面四：养蚕，喂桑叶。画面五：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。3 .在看

41、图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的 作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报1 .课件出示2 .请同学们仔细观看，然后回答老师的问题视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、 木材等。师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自 然给勤劳的人们丰厚的回报。师：我们继续看视频。视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，

42、是大自然中的种子、阳光、 空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续 探索，然后再在课堂上交流。作业布置：课后收集资料板书设计：大自然，谢谢您大自然的礼物图1图2图3 图4图5第二课时一、谈话导入新课：绘本故事（大自然的语言）二、学习探究活动一：大自然中的快乐1.请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢？2.课件展示教材第32页3.启发学生说出大自然中的快乐。生1：玩蒲公英。生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。生3：给小树浇水，在树下嬉戏。生4：在草地上野餐。生5：在大自然中作画。生6：给美丽的风景拍照。生7：河边玩耍。生8：夏天在大

43、自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。4.议一议：大自然能给人类带来那些好处？5.小结：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说 声：大自然，谢谢您！活动二：品读诗歌1 .课件播放诗歌。大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。2 .把你读诗歌的感受告诉我们，好吗？3 .引导完成：我听到大自然说9我和我的家教学目标1 .初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、 关系。2 .通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。3 .通过了解家庭成员的构成和相互之间

44、的关系，以及家庭成员的工作、 爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。教学重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了 解家人的工作、爱好、习惯。教学难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学准备教师准备：课件、全家福学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。教学时数：两课时第一课时教学过程：一、聆听歌曲，导入新课1 .师：孩子们，喜欢听歌吗？今天老师给你们带来一首非常好听的歌 曲，想不想听？老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的 快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！2 .播放动画歌曲吉祥三宝（师生一起做动作唱3 .同学们都说歌曲中的小宝

45、宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？4 .我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。5 .和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说 说我和我的家。板书课题：我和我的家二、学习探究活动一：我来到我家1 .录音播放：我出生以后2 .学生说说自己刚出生时的情况3 .学生根据自己的情况自由发言。活动二：我的家人1 .教师出示自己的全家福，向学生介绍全家人的情况2 .每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢？3 .出示教材第35页的两棵大树：你的家里还有谁？4.学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。追问1：你的家人里有姑妈（姨妈）吗?她是你爸爸（妈妈）的什

46、么人？追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人？追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么？追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢？学生根据自身实际回答问题。5 .小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家 人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫 法不同。6 .课件播放儿：教师领读，学生齐读儿歌。爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫姥爷，妈妈的妈妈叫姥姥妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫姨妈三、游戏：我来问你来答。教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么？学生回答：爷爷。学生问，老师答。学生之间互相问。四、师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们 快乐地生活在一起，是幸福的一家人。【设计意图：通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之 间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱。】五、板书设计：我和我的家我来到我家我的家人第二课时教学过程：一、激趣导课：绘本故事（我和弟弟）二、学习