模块八必选案例分析(上).pdf

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1、模块八必选案例：关注光污染 案例分析 doc 1.学校先给一个“人与自然”的大问题，然后让学生在这个范围内自主选题,你是否认同这种做法，为什么？答：我认同。原因如下：课题选择的原则一是选题应具有可操作性，必须考虑学生的能力、精力 的限制和实际客观条件，不能一味求创新；课题的操作难度一定要适宜，既要 有价值，学生经过努力乂能很好地完成。人与自然对丁所有的学生来说是非常 熟悉，他们有话可说。课题选择的原则二是选题应该具有开放性，研究性学 习的选题要给学生留有一定的探究空间，不能仅仅是对学生已知的概念和事物 的翻版。人与自然对丁所有的学生来说乂是一个陌生的话题，因此在探究这种 课题学生有兴趣。课题选

2、择的原则三，选题应联系实际，研究性学习强调 培养学生的创新精神和实践能力，在选题上，要充分挖掘社会和生活当中的材 料，把理论和社会实践紧密联系起来。人与自然是当前世界的一大主题。自 主选题，表达以学生为主体的，培养发现创新思维的理念，可以充分的调动学 生的积极性，去探究他们最感兴趣的世界。保护环境，维持人与自然的和谐 正是我们要教给学生的，让他们自己亲自去调查，亲身感受，不仅能使学生的 视野得到拓展，了解到哪些对环境有危害，懂得今后怎样保护环境，还能激发 学生学习探究的兴趣，和解决问题的能力。2.学校的“亮灯工程”是否必要？你认为学校还可以从哪些方面来支持研究性 学习课程的开展？答：学校的“亮

3、灯工程”有必要。为学生提供一切便利的条件是学校应该 做的，表达学校以学生为主体，以人为本的办学思想。做课题研究毕竟要查阅 大量的资料，学校的机房、图书馆、实验室，那是学生最需要去，最常去的地 方，学校提供这样的便利，使研究余围更浓。学校还可以从以下方面来支持研究性学习课程的开展：建立必要的管理制度，加强监管和考核，使研究性学习健康成长。为 每个小组指派一名高素质的指导老师，进行全程跟踪指导，为学生解决实际困 难。并且，提供一定的资金，支持学生开展课题研究。建立激励机制，提供 必要的经费保证，对开展实施好的研究团队进行一定的奖励，刺激他们的研究 热情。聘请各个领域的著名专家学者来给学生作专题讲座

4、，普及科学知识，介绍科技发展的最新动态，同时也在研究方法方面指导学生。3.在寒假里“团队之星”小组成员是怎样交流的？他们与专家是怎样交流的？信息化工具为教学交流带来了哪些好处？各有什么优点？在寒假里“团队之星”小组成员是这样交流的：寒假期间,小组成员分工 协作，为了联络方便，“团队之星”通过网上即时交流工具建立了一个群，充 分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论。他们与专家是这样交流的：组长李全做完开题报告的陈述后,专家们认 为他们的研究题目太大了，城市光污染类型很多，不如选取具体的一种类型来 研究，比方研究玻璃幕墙，因为相比较而言，这在我国还是一个较新兴的建筑 项目，研究

5、可能更有意义。专家们也对他们的研究步骤和方法给出了一些建议 和修改意见。“团队之星”通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因 为专家都比较忙，所以沟通主要是通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们 很多在图书馆和网上找不到的信息。李全的父亲是建筑设计师，夏林的母亲从 事教育科学研究，他们也成了“团队之星”经常拜访的专家。从他们那里,队之星”得到了建筑材料和研究方法两个方面的指导。该写结题报告时，尽 管专家讲过，但真正动起来，一下子乂觉得无从下手，他们乂去了夏林家里去 请教夏林的妈妈如何来写结题报告,夏林的妈妈并没有直接告诉他们如何去 写，而是把她以前所写的结题报告给了他们，让他们自己总结如何去

6、写。经过 大家的努力，结题报告顺利完成。信息化工具为教学交流带来了的好处：信息检索工具-Google、Baidu 网络信息检索是目前人们获取信息最为普遍的一种方式。因特网中蕴含着越 来越多有价值的教育资源，这些资源需要使用有效的信息检索工具-搜索引擎 来查找和获取。世界上最大的搜索引擎 Coogle（谷歌）和最大的中文搜索引擎 Baidu（白度）是目前最为著名的搜索引擎网站。越来越多的教师经常使用 Goo 出或Baidu来收集教学中所需的各种资料，掌握信息的查询-方法和技巧，学会下 载或引用网络资源。成为网络时代教师的一项基本功。教学交流工具-E-mail、QQ、msn E-mail E-ma

7、il即电子邮件，是一种非实时的、异步的网络交流工具，它是目前人们使 用最多、最为基本的网络交流方式。E-mail通过因特网以电子的格式（如文本、多媒体文件等）将信息发送到收信人的邮箱中，收信人可随时进行读取，具有使用 方便、传递迅速和费用低廉的优点。由丁 E-mail的方便快捷，在教育领域的应 用日益广泛，成为师生、生生相互交流的一种首选方式。QQ、MSN QQ和MSN都届丁网络即时通讯工具，它们的功能基本相同。相对丁 E-mail，要素构成,所以乂可以被称之为“虚拟社区”BBS应用在教学领域，可以用来构 即时通讯工具的最大特点是实时、同步地传输信息。教师可以使用 QQ与同事 或学生进行即时发

8、送和接收信息、语音视频面对面聊天，甚至传送文件等。QQ 还具备群组功能，使用它可以建立网络工作小组或专题学习小组，方便地进行多 人同时交流。即时通信工具方便易用、功能强大，目前用户群的不断扩大。教育叙事工具一一Blog Blog 博客，是Weblog的简称，即Web和Log的组合词，翻译过来称为“网络日志”，或简称为“网志”。Blog既是一种网络交流平台，也相当于一个个 人网站，博客是学习过程和思维经历按时间记录的工具，更关注个性化的思想、方 法和过程。博客的优势使之与教育叙事研究有一种天然的契合，博客可以作为个 人电子档案系统，用来写日记、收集资料、写教学反思、写读书笔记等，并且易于 对内容

9、进行分类管理；可以作为教师之间、师生之间以及与家长之间的互动交流 平台;博客还可以是教研组、课题组的虚拟教研平台，可以创建博客群组，在网上 探讨教学和研究、合作编写教材等。博客技术门槛低、个性化且不失协作性的 特点，吸引了许多教师去学习应用这一工具，有关博客在教学中的应用研究不断 深入,涌现出许多创造性的成果。学习社区构建工具 BBS、Wiki BBS BBS（电子公告牌）是一种应用极为广泛的网络交流工具，现在的BBS大都是基 于Web网页的形式构建的，在BBS上通过发帖和回帖进行在线讨论，因此BBS 乂被称为网络论坛。BBS是由一定的空间、一定规模数量的人群、相应的组织 制度、成员参与、一些

10、相同的兴趣、特定的文化、共同的认同心理和归届感等 建虚拟学习社区，它能为师生提供一个异地的、实时的或非实时的交流平台，可以 广泛地应用到课堂讨论、网络写作、在线答疑、资料共享等教学活动中。BBS 是开展网络教学不可缺少的工具。Wiki,乂称“维客”或“维基”，Wiki指一 种超文本系统，它支持面向社区的协作式写作，同时也包括一组支持这种写作的 辅助工具。我们可以对 Wiki文本进行浏览、创建、更改。而且操作非常简单。Wiki的作者自然构成了一个社区，Wiki系统为该社区提供简单的交流工具。Wiki使用方便及开放的特点，可以帮助我们在一个社区内共享某领域的知识。相对于传统网站提供的E-mail、

11、BBS以及聊天室等功能，Wiki站点更强调团队 的合作，这给我们提供了一个良好的协作环境，乂不像BBS那样主旨松散和无组 织性。Wiki应用在教学中，既可以作为学习资料的来源，乂可以成为师生网上学 习交流、协作共创和问题解决的环境。4.案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了哪些步骤？答：案例中，“团队之星”小组的研究性学习经过了以下步骤：1宾砂和坊训.啊段 这是研究性学习的准备阶段，教师需要在研究性学 习开始之前，对学生进行培训，使其了解课题选择的技巧、科学研究的基本步 骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。“2007年1月20日是这 个学年研究性学习课程开课的日子，这一学年的主题

12、是“人与自然”。高一年 级的400多名学生聚集在学术报告厅里，由李校长亲自给全体同学做发动，随 后学校请来的专家给同学们做了“如何进行科学研究”的专题讲座。”2褓期圳价阶段 包括提出和选定研究课题、成立课题组、制定小组实 市光污染，并召集王丽、夏林、赵欣成立了研究小组一 团队之星”，大家 施方案以及开题报告和评审四方面的内容。发动大会结束后，李全决定研究城 致推举李全为组长。课题确定后,团队之星”放假前通过讨论，确定了开题 报告的框架，包括：主题、背景说明、目的与意义、研究步骤、研究方法、预 期成果。寒假期间，小组成员分工协作，为了联络方便，“团队之星”通过网 上即时交流工具建立了一个群，充分

13、利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功 能传阅资料，在线讨论。在学校报告厅举行答辩会上，专家们也对他们的研究 步骤和方法给出了一些建议和修改意见。他们接受了专家的建议，将研究题目 改成“玻璃幕墙的光污染与预防”，修改了开题报告。3褓期阻阶段 小组成员按照实施方案开始课题研究，制定实施阶段 的学习目标，了解、收集课题所需的各项信息。开题结束，研究活动正式开始。他们一方面到学校的图书馆查资料，一方面利用网络搜索。校内查不到资料，他 们在市图书馆找到了两本相关资料，乂从国外的网站上找到了一些信息，材料 越来越多了。“团队之星”还通过网络查到了一些这方面专家的联系方式，因 为专家都比较忙，所以沟通主要是

14、通过电子邮件的方式进行，专家们给了他们 很多在图书馆和网上找不到的信息。为了获取第一手的资料，按照计划，他们 开始进行实地调查。进行了明确的任务分工后，“团队之星”先后多次到市内 的多个区，分发调查问卷，拍照片，访谈行人，观察人流量、车流量等。最后 他们对181份调查问卷作了统计分析。4怦价、.总结和区相阶段 包括撰写研究报告、进行结题和答辩以及评 定成绩、总结和反思三部分内容。寒去暑来，几个月的时间很快过去了，万事 俱备，只欠东风，该写结题报告了。他们乂去了夏林家里去请教夏林的妈妈如 何来写结题报告，经过大家的努力，结题报告顺利完成。擅长电脑的吴浩提议 再做一个多媒体展示片，全组人员乂重新忙

15、碌起来，吴浩负责具体操作，李全 绘制图表，王丽剪辑材料，赵欣负责首乐，首色甜美的u林负责配首。几天的辛 苦，终于把一切工作都完成了。2007年6月20日，在全年级的展评会上，“团 队之星”的玻璃幕墙的光污染与预防获得了最正确科研创新奖。5.请谈谈在整个研究性学习过程中，作为老师应在哪些方面给予指导？答：在整个研究性学习过程中，老师应从以下几个方面给予指导：卷师双坯飕再号具体来说教师要做好以下几方面工作：了解学生关注的 热点问题；指导学生拟定科学的研究步骤；鼓励和引导学生提出问题、分析问 题、选择问题；预测学生的“最近发展区”，帮助学生确定研究课题；重视思 维方法的指导；初步查阅课题文献资料的指

16、导等方面。卷师双分如小组附再号 教师在分组上要做好协调和指导工作，要改变“好生”和“差生”的传统观念，根据对学生的学习风格的了解，引导、鼓励 每一个学生参与到小组中来进行研究，小组长的产生尽量防止“任命”的方式,而要鼓励民主选举产生。同时明确课题组成员的职责。卷师双关飕”港和卅飕抠御附再号 实施方案和计划对研究的开展影 响深远，教师要指导学生做好课题实施方案，并用开题报告的形式对实施方案 和计划进行评审，对其中出现的问题进行指导。愁聊可关她阶段阿 0 咫和可年白项担甘 具体指导学生防止出现以下问 题及其对策 研究“一时热”，过程中不能坚持；工作“走形式”，研究不 到位；组长“挑大梁”,团队合作差；遇到挫折就退缩，不能迎难而上；研究方法“不标准”，缺乏必要的研究技巧。教师对结题阶段的指导策略 在结题阶段，教师一方面要指导学生写好 研究报告，将他们的研究过程、成果和体会有条理地表达在研究报告和答辩中,另一方面，要以促进学生的发展为目标，尽可能给学生客观公平的评价