有趣的皮影教学设计w.pdf

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1、1/9 有趣的皮影说课稿 一、教材分析：1、课程的定位与教学内容：本课程针对五年级学生开设，属于“欣赏评述”学习领域 2 课时。首先，这一学段的“欣赏评述”学习领域中“欣赏”已脱离小学传统欣赏的单纯性，需要从“多角度”进行美术欣赏。对艺术作品从美术语言、历史研究、文化背景、美术史等角度进行赏析；“评述”强调学生欣赏的活动，学生通过言语、形体、文字等方式评价艺术作品的质量和意义，学会鉴赏艺术。鉴赏则在直观感受的基础上更要求提高学生艺术欣赏的理性思考。其次，皮影是中国民间艺术中最具有广泛性和综合性的艺术。皮影的综合性艺术特色，可以使学生更深刻感受中国艺术的文化根源，在皮影艺术中感受中国传统文化与生

2、活。在皮影艺术的广泛性中为学生创建多元文化情境，培养学生尊重我国的文化遗产的情操。这也是现阶段中学美术教学的重要内容。2、教学重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和整理特点，做一个人物。3、教学难点：做一个能动的皮影人物。4.教学目标：2/9 1、了解皮影的造型及表演特点。2、学习皮影的整理方法，培养学生动手动脑及实践能力。3、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。二、教法分析：国家美术课程标准中明确此次课改重要的是教学方法的。变，多给学生感悟的的机会。应当通过 较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高审美趣。综合本课程内容的特点，我在教学中主要采用以

3、下几种教学的方法：直观欣赏法：通过图片、影像、多角度的展示皮影。对比教学法：对比不同人物性格体现皮影头楂着色和造型特点；对不同地区的皮影造型特点，使学生学会多元文化，以及艺术与生活的关系。三、学法分析：国家 美术课程标准 中重点落实学生学习方法的改变，倡导“学生主动参与、积极探索”的学习精神”。鼓励采用自主学习、探究学习、合作学习的方法。强调学生在学习过程中的主体地位，加强教师的引导和顾问的作用。本课3/9 程主要的教学目标是在情趣之中认知皮影，掌握皮影的艺术特色；学生能够在皮影的鉴赏中理解艺术与生活、艺术与文化的关系，提升学生尊重、保护与传承中华传统艺术的意识。因此在本堂课程中我着重加强学生

4、的感受体验，在具体的视频短篇中认知皮影。在学生的集体讨论法中提高学生的鉴赏能力。、4/9 有趣的皮影 一、教学目标 1、了解皮影的造型及表演特点。2、学习皮影的整理方法，培养学生动手动脑及实践能力。3、提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。二、教材分析 1、编写思路。皮影戏是集戏曲、音乐、美术、文学为一体的我国古老的综合艺术。它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创作出各种形象，钉上活动节，装上操作杆，由操整理在灯光透射下，贴着银幕演出，效果颇似小电影，故被西方电影史学者称为“有声电影的鼻祖”。本课采用一些小知识提高学生对皮影的理解，选择了一些皮影表演的照片，让学生有感性的认

5、识。本课特别选了学生们所喜欢的皮影人物，像三头六臂的哪吒、火眼金睛的孙悟空、牛郎织女等。这些人物的造型很独特，还有像戏剧人物中的花脸、旦角、武生、丑角、老生等的鲜明造型，学生一看就喜欢。还对皮影操作的关键点 活5/9 动关节处作了介绍，让学生明白怎样才能使皮影“动”起来，便于学生了解皮影造型的特点，提高对民间传统艺术的兴趣。给孩子从小播下热爱民间艺术的种子，长大了肯定会有收获。2、重点、难点。重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和整理特点，做一个人物。难点：做一个能动的皮影人物并进行表演。6/9 教学流程 第二课时 授课程序 教师活动 学生活动 达到的教学意图 导 入（5 分钟）1 欣赏短片

6、：舞蹈俏夕阳。学生共同回答下面的问题。“短片中的老奶奶在的舞蹈姿态借助了我国那一种艺术形式？”A.手影戏 B.纸影戏 C.皮影戏 在观赏中思考，并积极回答问题。引出课题有趣的皮影，充分调动学生积极探索的兴趣。讲 授 步骤（30 分钟）1 说皮影（5分钟）教师主要通过图片展示法，介绍皮影。包括皮影的起源发展、皮影的组成以及著名产地。学生通过教师引导能够主动探索皮5 演皮影（4 分钟）通过图片展示皮影表演的幕后场景，了解皮影艺人唱、演、画的综合艺术能力。学生直观感受 学生从中感受到整个皮影艺术活动过程的辛劳，从整理到表演都凝结着民间艺人的智慧和文化追求。6 玩皮影（3 分钟）激励学生下一阶段学习兴

7、趣，强调他人玩皮影的乐趣，激发学生动手整理，玩在其中的愿望。学生直观感受 使学生下一课时中能够积极动手整理皮影，引发学习兴趣。7/9 影的特点。学生初步把握皮影的基本特征。2 看皮影（5分钟）教师主要通过短篇的直观欣赏，看皮影戏 梁祝。学生在在观赏中探索问题。学生进一步体会皮影的特点，即表演的艺术。也感受艺术表现的多元化。3 画皮影（10分钟）教师通过对比的方法使学生掌握皮影人物头楂8/9 的艺术形式。学生积极参与对比，体会人物性格与头楂造型的关系。学生在皮影人物头楂中重点把握皮影艺术形式美感。4 唱皮影（3分钟）教师采用对让学生动手了解皮影戏。学生直观感受 更进一步体会皮影的特点，说唱的艺术。充分认识皮影的综合艺术特色。小结 皮影带给我们的乐趣以及皮影在国内外学会欣赏评价皮9/9（5 分钟）的影响。影戏 三、板书设计:有趣的皮影 看做演 综合艺术 传统文化 非物质文化遗产 四、教学特色：综合艺术的魅力。皮影融合美术、说唱、表演等艺术于一身，具有强烈的文化属性。本课程在强调本专业领域的同时，通过看、说、画、唱、表演等环节，调动学生多方面感官，使其充分感受到皮影艺术的魅力，体验到民间艺术的丰富多彩和多元文化属性，使学生逐步认识正确评价我国的传统文化。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！