工业地域的形成与发展 教学设计.docx

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1、工业地域的形成与发展一：本章教材在必修2的作用及导言本章是在学习了第三章“农业地域的形成与发展”的基础上进行的，可以说和农业是姐 妹篇。通过本章的学习，首先认识到农业和工业都是国民经济最基础的物质生产部门，从人 类社会的发展来说，工业是在农业发展的基础上出现的产业部门。与农业相比，工业生产除 了场地和水源外，对自然条件的依赖性不大，这就使得工业生产具有地域上的灵活性和季节 上的连续性，因此工业生产在区位选择上也更为复杂。工农业的发展，实际上也是人地关系 的发展，是不同地域之间人类联系的发展。可以说，本章内容是第三章内容的延续，又是后 面学习人类活动地域联系及人地关系的基础，本章内容在教材中起着

2、承上启下的作用。本章在教学中，应紧紧围绕人地关系这一主线，即人类生产活动的区位因素、区位选 择 主要地域类型 案例分析，紧扣工业地域的形 成和发展这一主题。这就充分体现了人类生产活动与地理环境的关系。因此在学习中我们应 理论联系实际，注意分析问题方法的学习，培养问题探究的能力和综合创新能力。课程标准对学习本章内容的要求三：课标内容解读人教版课标要求活动建议第一节工业的区位因素与区位选择分析工业区位因素，举例说 明工业地域的形成条件与发展 的特点。举例说明工业生产活动 中地域联系的重要性和主要方 式结合实例说明工业生产 活动对地理环境的影响联系本地实际，讨论 某一工业企业的布局特 点，以及该工业

3、企业的 原料供应和市场联系第二节工业地域的形成第三节传统工业区与新工业区分析工业区位因素，举例说明工、业地域的形成条件与发展的特点。由于工业生产部门的更杂性，教学中更适合使用“模拟”方式。例如，如学校条件许可, 可让学生通过使用计算机模拟软件进行学习。计算机软件可以设计程模拟或游戏的模式，给 出一些供选择的工业地域类型，再列出影响工业区位的因素，当学生改变某个因素时，工业 地域的生产会受到某种影响，其结果通过某种形式反映出来，为学生的下一步学习提供依据。 教师还可以让学生以小组的形式模拟来自各种不同的工业地域类型的地方行政官员，让他们 选择适当的条件发展生产。分析工业区位因素也可以通过案例的方

4、式学习。举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式这部分内容可采用情景教学的方法，设立一些生活中可能会出现的运输情景和相应问 题，由学生讨论解决问题的方式结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响本条“标准”是要求学生会用实例说明工业生产活动对地理环境的影响。这种影响。这 种影响可以从三方面：一是工业生产对资源、能源的利用生产的需求与有限资源、能源之间 的矛盾对地球环境的影响；二是资源、能源不合理利用方式产生的后果直接对环境造成破坏; 三是工业生产活动本身对地理景观的影响。四：本章教学的重难点第一节：分析说明影响工业区位的各种因素及工业区位因素的发展变化正确判断某一类型工业的主导区位因素第二节：通过分析工业区位因素举例说明工业地域的形成条件与发展特点工业集聚的优点和地域联系的意义第三节 结合地图举例说明主要的传统工业区与新工业区的特点、形成条件及发展，对这些 工业区进行区位因素比较分析并作出适当的评价结合实例说明工业生产对资源、能源利用产生的需求与有限资源、能源之间的矛盾以及对环 境的影响；资源、能源部合理利用对环境造成的破坏；工业生产活动本身对地理景观的影 响。