2021-2022学年福建省三明市普通高中高三最后一卷语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字，完成以下小题每天晚上的写字差不多耗去了哪吒

2、所有的容忍心，他一个字一个字地爬着格子。明明知道这都是用于谎言的材料, 他一个字也不相信，可是不写又怎么办？父亲就是信这个，他是父亲的儿子，他只能听父亲话。他就是奇怪，大人们 为什么那样信服谎言，尤其是谎言还是这么乏味，枯燥，毫无意思可言，一点儿生气也没有。事情本来是新鲜活泼， 有声有色的，却偏要将它变作文字，一竖一横的写在苍白的纸上，事情的性质就全改变了。他每天晚上至少要栽下一 亩地的假秧苗，折起来就有厚厚的三本练习本。然而父亲竟还不满足，又想出了新花样。哪吒终于被李靖按在琴髡上，琴髡上涂上百粘胶，牢牢的胶住了她的裤子，要离开琴髡，只有脱出裤子。准确的 说，哪吒是套在了琴髡上。李靖是个擅长制

3、造工具的人物，他可用最常见的材料，液体，制作出有效的工具，这就奠 定了它在人类开展史上的杰出地位。为此，哪吒的手指头飞快地敲击琴键，他也将同样的百粘胶在琴键上刷了一层， 于是哪吒的十个手指便急骤地在琴键上跳舞。每一下触键都需要急速地弹起，否那么指尖就会粘在键上，再也别想脱离。 而他也休想让指尖逃过触键的命运，除非他打算一辈子不离开琴凳。在键上栽种庄稼也是有定额的，翻过的琴谱摊开 来也要有一亩地的光景。这就是人们所说的精神食粮。多么虚妄啊！也多么假惺惺啊！真是画饼充饥、自欺欺人的把 戏，却蒙不住小孩子的眼睛。要是李靖能够再回到小孩子的时光一秒钟，聆听到小孩子耳朵里的东西。虽然世界已经 相当荒凉，

4、虫鸟花草都只残留下一些微末，可就是这么点儿细碎的声音，也是无比的真实和老实，他们给小孩子带来 欢乐，这欢乐也是老实的，一点儿不掺假。可惜李靖是回不到过去的时光了，他沉浸在这不着边际的谎言中，由着那 些没有来由的声响，叮叮咚咚灌了满耳，完全的醉了。他根本看不见哪吒痛苦的表情。他的手指头跳的抽筋了，他的 耳膜被这巨大又空无一物的音响撑裂了，他深受这两重折磨，而且一点儿不明白他所以这般受苦的意义。李靖的肥皂泡在天空飞翔，从来没有这么茂盛过，挤挤挨挨，一个破了，下一个又来了，在阳光下追逐着，反射 出七色光芒。这些我都看见了，这是在夜晚过去，太阳重新来临的时刻。所有的玻璃窗都由于太阳的反光而闪耀着雪 亮

5、的光芒，每扇玻璃窗上都有一颗小太阳。事情已经是箭在弦上了，可李靖被美丽的肥皂泡迷住了眼睛，看不出一点 端倪。美丽的肥皂泡环绕着屋子，有一些还飞进了窗口，很轻佻的触一下哪吒的辛苦的手指头，然后噗一声破了。可 就只这短暂的一瞬间停留，哪吒依然在肥皂泡光滑明净的膜面上看见了自己的面容。他无比惊讶地发现自己的面容在 迅速地向父亲李靖靠拢。他不由怔了一下，就这一怔，他的手指尖就被琴键黏住了，赶紧提起，已经撕下了一点皮， 渗出了血。可就是这血的代价换来了哪吒的觉悟，他在这一刻明白了他受苦的意义，那就是变成父亲李靖这样的人。 物、情节、主题、艺术效果等方面分析。首先理解小说的主题，小说以李靖与哪吒父子关系为

6、依托，反映了父母对孩 子“望子成龙”梦想的破灭，揭示了当代教育文化中父母错误的教育观念。然后结合文本分析结尾。小说结尾“哪吒 就这么死了，因为绝望而死”交代了情节的结局，也交代了人物的最终命运；哪吒的死，也是李靖对哪吒“望子成龙” 梦想的破灭，引发人们对畸形的教育方式进的思考与反省。从艺术效果上，具有发人深省的深刻意味，深化了小说主 题。3.此题考查赏析文章基本特征的能力。解答时，紧扣题目强调的“戏仿”这一关键词，联系情节内容和文章结构，进 行分析即可。首先理解“戏仿”，戏仿，又称谐仿，是在自己的作品中对其他作品进行借用，以到达调侃、嘲讽、游 戏甚至致敬的目的。本文把古典题材“哪吒剔骨还父”故

7、事巧妙嫁接到现代，讲述了一个当代父子在教育方式、教育 观念上冲突的故事；以哪吒最后死去，揭示李靖对哪吒“望子成龙”梦想的破灭，引发人们对畸形的教育方式进的思 考与反省；哪吒“剔骨还父”是流传广泛的神话传说，借用此故事增强了小说的可读性，更具现实和挖苦意味。【点睛】小说几种常见结尾的作用：1、出人意料的结局。好处：内容上，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震 撼人心的力量。结构上，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。2、悲剧结局。从主题上看，能更好地深化主 题；从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；从表达效果看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。3、

8、大团 圆结局。从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验看，喜剧性的 结尾给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活 的愿望。4、留下空白的结尾。留下了 “空白”，给读者想象的空间，让读者进行艺术再创造。2、1. AC2. C【解析】.此题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求， 如此题”以下对于天文学早期情况的表述，不正确的一项”，然后到文中圈出有关“天文学早期情况”的文字，再浏 览选项的内容，与文本进行比拟。A项，“它在人类的远古时期就已经

9、形成了，我们很容易从现代天文学的基本概念 中发现它的一些知识和观念”错误。结合文本内容“天文学并不是新开拓的科学，它的渊源可以追溯到人类的远古时 期，我们从现代天文学的基本概念中很容易发现它的痕迹”分析可知，文中内容说明是“痕迹”而非是“已经形成”。 此外把“痕迹”说成是“知识和观念”也有不妥。了解远古时代天文历法更有助于正确理解此题。应选A。1 .试题分析：此题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项， 然后到文中找到与选项相关的语句，进行比拟、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“新唐书历志的记载

10、说明，大衍历的内容共分为七篇，结构也为后世的历法所效仿” 错误。结合文本内容“唐代一行的大衍历，显示了古代历法已完全成熟，它记载在新唐书历志中，按内容分为七 篇，其结构被后世历法所效仿”分析可知，文中信息说明新唐书历志记载在新唐书历志中，按内容分为七 篇，其结构被后世历法所效仿。而不是新唐书历志的记载说明，大衍历的内容共分为七篇，注意“它”的指代性。 应选C。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。”筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比拟大, 所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中表达的态度，筛选出文 中使用的论据等。对文章的主要

11、内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题 区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命 题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。2 .试题分析：此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章 的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区 位，然后仔细分析。C项，“采用凹凸镜片的望远镜技术产生于欧洲，这是中国天文学停滞不前的重要原因之一”强 加因果。结合文本内容“中

12、国天文学开始停滞不前。这里有政治、经济等社会原因，也有天文学本身的原因。从天文 学本身来看，首先，当时中国的天文仪器只能满足肉眼测量的极限，除非加上凹凸镜片，精度不会提高，而采用凹凸 镜片的望远镜技术是在欧洲诞生的”分析可知，“采用凹凸镜片的望远镜技术产生于欧洲”与中国天文学停滞不前无 关。应选C。3、 1. 洋 古. （1）方便而实用的公共场所。（百姓自己的公共空间）（2）（没有建筑物的）（等待建筑楼盘）的被荒废的空地。2 . B.追逐经济利益、讲究唯新是举、讲求政治意义等。3 .篇末点题；用反复的句式，照应前文有关“空敞地”和“老地方的论述，使文章结构更加紧凑；用比喻的手法, 生动形象地揭

13、示“空敞地”和“老地方”对城市的价值，表达了作者对城市建设现状的不满。4 .例子，内涵。“情事结点”是城市中具备怀旧价值，包含着历史的痕迹、城市的记忆、人们的感情的老地方。如外 白渡桥、外滩、徐家汇天主堂、美术馆、动物园等，它们原本只是一个地点或者一个建筑，却在时间的推移里自然留 下了痕迹、记忆，寄托了人们的感情，产生了怀旧价值，逐步成为更多人尊重并追随的传统。【解析】.此题主要考查文本内容理解与分析及筛选信息的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“根据两段 的内容，第段两个方框内应该分别填入 和”，明确题干要求，立足对应内容分析。结合“城市最早是由市场开展而来的，因此市场就是城市最早

14、的空敞地，现在的新名词叫做公共空间。欧洲城市的广场，大多都是由这 样的市场演变而来的”“在我国，广场大多是新中国建立之后出现的。我们当年的市场，现在一般成为了宽敞的街 道”“是因为如今我们的公共空间，已经渐渐失去和忘却了这样实用和方便于群众的两大功能”等分析，此处可以用“西、中”或“场、庙”或者是“洋”或“古”。1 .此题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。此题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法： 联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其外表义，然后要结合语境及课文 内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的

15、原那么。结合“真希望我们能够拥 有更多一点的空敞地，当然，这些空敞地，不是像我们这里荒废着等待着继续盖楼盘好卖个大价钱的空敞地，而是能 够让它们真正成为百姓自己的公共空间”分析，第一个为百姓自己的公共空间，第二个为等待建筑楼盘的被荒废的空 地。2 .此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此 题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔 细分析。B项，“如今的大公园对于城市建设来说，更多的是锦上添花，为点缀而用”错误。结合“我们更重视广场的建设， 而且有越建越大的趋向。那样的广场

16、，只具有政治的意义，可以是一道丰美的佳肴，并不是百姓的家常菜，因为一般 百姓不会经常能够到那里一顾的。我们也更重视一般花园的建设，但那更多的是锦上添花，为点缀用的”分析，原文 为“但那更多的是锦上添花，为点缀用的”。应选B。3 .此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细 阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答以下问题。对 文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。结合“我们的 城市建设寸土寸金，似乎恨不得将所有的空敞地都盖起可以出售

17、的楼盘，便无形中挤压了公共空间的位置，在经济利 益的驱使下，群众的公共利益便这样理所当然地受到损害” “因为老地方的破旧衰败，都被拆迁盖成了新楼盘，唯新 是举的城市建设思维，让老地方只成为了图书或展览中的老照片”“那样的广场，只具有政治的意义，可以是一道丰 美的佳肴，并不是百姓的家常菜，因为一般百姓不会经常能够到那里一顾的”等内容分析概括即可。4 .此题主要考查分析文本语段作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题”分析第两段的作用”， 需要首先概括该语段的主要内容，然后分析和上下文之间的关系，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析。 抓住”失去了空敞地的城市”“失去了老地方的城市

18、”分析，用反复的句式，照应前文有关“空敞地”和“老地方” 的论述，使文章结构更加紧凑。结合”会像是沙丁鱼罐头”“会像是没有星星点缀的夜空”分析，用比喻的手法，生 动形象地揭示“空敞地”和“老地方”对城市的价值。结尾点题，写出了作者对城市建设现状的不满。5 .此题主要考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题”除文 中提及，请另举上海一处老地方，阐述你对第8段中荆其敏先生所谓情事结点的认识”，需要理解“情事结 点”的意思，然后结合上海的事例分析。结合“城市化建设飞快，却没有想到有些老地方的价值，不仅在于地方的平 方米的单价，而包含着历史的痕迹，城市的记

19、忆，和人们的感情” “许多城市中著名的情事结点多是自然形成并逐渐 成为传统的” “老地方的价值就在于它伴随着历史一道，已经成为了这座城市带有感情色彩独到的传统”等分析，“情 事结点”是城市中具备怀旧价值，包含着历史的痕迹、城市的记忆、人们的感情的老地方。然后结合上海城市化进程 中，发生巨大变化的场所分析即可，如“外白渡桥”“外滩”等。4、1. CB2. A（1）李邕出来后，有人指责说：“你职位卑微，一旦触怒天子，会有不测之祸。”李邕说：“不这样，我的声名也 不会传扬。”（2）当初，李邕早就有声名，看重保护侠义之士，长久被排挤在朝廷之外，（李邕）也不与（朝中）土大夫交往。【解析】.此题考查学生文

20、言断句的能力。解答此题，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思。在断句时特别要 注意：一些常见的句尾、句首标志性的词语。句子结构的对称性。文中词语充当的成分。句子成分的省略。 叙事内容的变化等。划线句的翻译是：喜欢兴利除害，又因为被诬陷将被判罪。皇帝知道他的名字，下诏令不判罪。 后来（李匿）历任淄、滑二州刺史，送计簿到京师。“天子”与“识其名”是主谓关系，中间不能断开，排除AD；“后”是时间副词，与下文联系紧密，排除AB。应选C。1 .此题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的 语境分析，比照选项，确定答案。需要注意的是这类试题

21、一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作 品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。此题中，B项，“此处的东宫与陈情表中的不同” 错误，陈情表中的“东宫”与文中的相同，均指“太子”。应选B。2 .此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将 选项与文中原句进行比拟以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。此题中， A项，“即便武后发怒”错误，此时武后并未“发怒”，只是“不应”。应选A。3 .此题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关

22、 键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表 达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）让，指责；一，一旦；如是，像这样。（2）蚤，通“早”，斥，排 挤；接，交往。【点睛】常用的断句方法有：根据文意断句。利用对话标志断句，对话常以“日”、“云”、“言”为标志，两人对话， 一般在第一次问答写出人名，以后就只用“日”而把主语省略。借助文言虚词断句，夫、盖、至假设、假设夫、初、唯、 斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开;疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定

23、结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可 断句。借助比照、对偶、排比、顶真等修辞断句。参考译文：李邕，字泰和，扬州江都人。李邕二十岁成年后，去拜见特进李崎，自己陈述“有些书还没读过，希望能读一读 宫廷藏书”。李崎说：“秘阁有万卷书，哪能短时间读完呢？ ”李邕再三请求，于是（李崎同意）让他暂任秘书一职。 不久，李邕辞去（这一职务）离开。李崎很惊讶，试着拿秘本书和未公开的文章问他，（李邕）对答清楚敏捷。李崎感 叹说：“你将来会成为名家！”李崎担任内史，与监察御史张廷珪推荐李邕文章高深，人品端方正直，他的才能能任谏仔（一职于是（朝廷） 征召他授官左拾遗。御史中丞宋璟揭发张昌宗等谋反的事，武

24、后没有回应。李邕站在阶下大声说：“宋璟所陈述的是 社稷大事，陛下应该听取。”武后的脸色缓和了，随即同意了宋璟的奏请。李邕出来后，有人指责说：“你职位卑微, 一旦触怒天子，会有不测之祸。”李邕说：“不这样，我的声名也不会传扬。”五王被杀，（李邕）因与张束之交好受到株连，被调出京城担任南和令，又被贬为富州司户参军事。韦氏叛乱被平 定，（朝廷）召回（李邕）授予他左台殿中侍御史，（他）揭发在任官员，人们十分忌惮他。谯王李重福谋反，李邕与 洛州司马崔日知追捕余党（有功），升任户部员外郎。岑羲、崔混厌恶崔日用，但是李邕却与他交往。玄宗还是太子时, 李邕受礼遇，岑羲等人忌恨他，（设法把）李邕贬为舍城丞。皇帝

25、封禅大典归来，李邕在汴州拜见皇帝，诏令他献上辞赋，皇帝看了很高兴。但是李邕骄矜放纵，自己说将要 做宰相。李邕一向轻视张说，与张说交恶。恰好有人告李邕贪赃枉法，投入大狱判他死罪。后来（李邕）得以减免死 罪，被贬为遵化尉。开元二十三年，（李邕）被起用担任括州刺史。喜欢兴利除害，又因为被诬陷将被判罪。皇帝知道 他的名字，下诏令不判罪。后来（李邕）历任淄、滑二州刺史，送计簿到京师。当初，李邕早就有声名，看重保护侠 义之士，长久被排挤在朝廷之外，（李邕）也不与（朝中）士大夫交往。入朝做官后，人们传说他的眉眼俊异，以致路 人围观。年轻人慕名去拜谒，门庭里巷都塞满了。宫中近臣来访，索要（李邕）所写的文章，并

26、进献给皇帝。因为别 人的嫉妒和谗言，李邕不能留在朝中，出京城担任汲郡、北海太守。天宝年间，左骁卫兵曹参军柳勃犯罪被投入大狱。 李邕曾经赠马给柳勃，所以吉温就让（柳勤）引出李邕曾经与他议论国家吉凶的话（来诬陷他），私下厚赂柳勃。宰相 李林甫一向忌恨李邕，于是连及李邕（也被）判罪。诏令刑部员外郎祁顺之、监察御史罗希爽到李邕所在的郡县杖杀 了他。李邕当时七十岁。李邕的文章，在碑颂方面是所擅长的。人们送上钱物请他写文章，前前后后所收受的钱物数以万计。李邕虽然仕 途上不得意，但文章闻名全国，当时人称李北海。卢藏用曾说：“李邕就像干将、莫邪，（一般人）很难与之争锋芒， 只是担忧它破损啊。”后来（李邕的命运

27、）最终（果然）如他所说。杜甫知道李邕遭受诽谤而死，作八哀诗，读这 首诗的人（都）为他感伤。李邕天性豪宕，不拘细节，收纳馈赠，游猎尽兴，最终因此而败毁。5、1. C 2.远离故乡，思念亲人；遭遇贬谪，远离帝京；仕途不顺，愧对祖先。【解析】.此题考查综合理解分析诗歌内容和情感的能力。诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物， 也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有 诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有以下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误, 词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李

28、戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作 者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项，划出要点，掌握关键信息，最后通过排除法，选出正确选项。C 项，“作者心情逐渐平复、愉悦”说法不正确。颔联“还似往年春气味，不宜今日病心情”写出了诗人感觉今年的春 季和往年并没有什么不同，但是在今年的春天，诗人却遭遇贬谪，心情郁结；接下来，承接颔联的“今日病心情”， 诗人在颈联中具体地写到了自己的“病心情”：“沉吟”而立，“沈”通“沉”；“取次”而行，“取次”的意思即 是“随意、随便”。即是说，诗人心情郁结，在听到莺声之后沉思站立，之后在江头信马，随意而行，由此可以看出, 诗人心情仍然忧伤，并未平

29、复、愉悦。应选C。2.此题考查评价诗歌的思想内容和情感的能力。题干中关键词“思想情感”，答题时注意结合诗句、手法，具体分析 情感。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、 抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时也要注意 积累一些常见的诗歌情感规范用语。首先对全诗作整体感知，然后结合中学阶段学过的白居易的诗歌和白居易的生平, 可以大约勾画出诗人“仕途不顺，遭遇贬谪”的生命轨迹。把握住诗歌的写作背景之后，从首联“风景令人忆帝京” 和诗人听见莺声后的“沈吟”、信马江头，随意而行的“取次行

30、”中,可以知道诗人“怅望”的原因之一是“忆帝京”， 即是遭遇贬谪，又逢春天，诗人不禁伤感，思忆京城；而尾联中“忽见紫桐花怅望” 一句，紫桐花是清明节时开的花, 诗人忽然看见了紫桐花开，想起来”明日是清明”，自然而然地思念起家乡的亲人来。再结合注解，知道下邦是“白 氏家族的聚居地，族人及后皆养于此”，再结合“今日病心情” 一句，可以推断出诗人因为仕途不顺，所以心情郁结, 恰好时近清明，诗人在思念亲人的同时，也觉得愧对祖先。根据这三点，整理出答案即可。6、分野中峰变 金就砺那么利 梧桐更兼细雨 大礼不辞小让 凤箫声动 虽覆一簧 曲径通幽处 清 辉玉臂寒【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能

31、力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写。写错 字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：砺、辞、箫、覆、赛、幽、清。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原

32、因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。7、令我印象深刻的是平凡的世界中孙少平的出场。先写学校取餐时的场景作为铺垫，又写出在蒙蒙细雨的灰沉 沉的天空下出场的少平单独取“三等”餐的场景，与热闹的场景形成了鲜明的比照。接着又细写少平身上满是补丁的 衣服，取食黑面馍时露出的关节粗大的手。通过这些细节描写，少平的形象跃然纸上。作者先通过描绘一个场景，再 由远景转到近景，细写少平取餐，其中并没有直接交代少平的出身和个性，但读者却能从出场的描写中看出一个贫寒

33、 又敏感的少年形象。三羊开景泰，双燕舞春风。横批：羊年大吉理由：古汉语中“羊”同“祥”，吉祥之意；用于岁首祝福时，人们也常用“三羊”来代替“三阳”，把“三阳开泰” 写成“三羊开泰”，乃取吉祥之意；根据泰卦的释义，“三阳开泰”的引申意思，那么有好运即将降临之意。下联很好 理解，春天来了，春燕飞舞，春天充满生机。新春佳节，人们都全家团聚，他们却毅然出发；病魔袭来，人们都避之不及，他们却迎面出击。他们柔弱的身躯将 担负天大的重任；他们天使的心灵将负起战士的使命。为了国家，为了人民，明知前面危机四伏，却不顾一切向前冲, 你们是时代的真英雄！每一个前线的医务人员们，都用生命履行着自己的医学信仰，他们迎难

34、而上，不计报酬、无论 生死。致敬这些逆行者们，一定要平安回来。【解析】此题考查微写作的能力。全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。把握材料。 大局部小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵。这样才能使作文立意准、立意高。内容 要精练。小说中人物的出场方式多种多样，例如疑窦陡生法，先声夺人法，金钩倒挂法，烘云托月法，欲扬先抑法等。 首先要了解这五部小说中有关人物出场的情节，具体写出怎么出场，出场交代了哪些内容，然后抓住这一人物出场方 式对性格塑造、主题表达、情节推进等方面的作用，谈出自己的看法。孙少平读高中的时候，家庭贫穷，心思细腻有 敏感，对于

35、穿着和心理的细节描写，充分展现了少平这时候的性格特征。此题考查微写作的能力。写好微写作可以从以下几个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看, 即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。春联，又称“春贴”、“门对”、“对联”、“桃符”，是过年时所贴的红色喜庆 元素“年红”中一个种类。它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式, 是华人们过年的重要习俗。注意要求是春节的对联，内容和春节有关，并且要阐述理由，为什么选这幅对联，即这幅 对联的寓意。此题考查微写作的

36、能力。“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。写好微写作可以从以 下几个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容;根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。这个春节，有数以万计的工作人员坚守在疫情防控最前线，他们主动 请缨，毅然选择走进这看不见敌人的战场。在这个团圆的日子里孤身上前，披上使命的外衣，成为这个时代的英雄。致敬每一位“最美的人”，表达对医护工作者的赞美与尊重。【点睛】 描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等。要围绕中心描绘出最集中、最精彩的 场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”

37、般的效果，表达“精彩”二字。结构完整。小作文的特点是小，但一般 结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深 化中心。这样才能集中笔墨写好主要局部。微写作，首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系, 防止“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。对“微写作”大致有如下要求：结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；语言准确凝练，简明合理, 论说有理，自然得体；针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；鼓励写作风格有多样性、创造性与个性，表达、议 论、抒情皆可，文体不限，

38、诗歌亦可。8、孙少安从饥饿到企业家的挣扎，他所承受的痛苦和考验不仅仅存在于肉体之上，更多的还在于心灵上。平凡世界 里的英雄，他们想要通过自己的努力和奋斗过好自己的一生，他们真实又有些卑微，但他们却像天空中最闪耀的那颗 星星一样照亮了整个天空。伟大诞生于平凡，抑或伟大本来就深埋在平凡中。他让我们回到善良、回归质朴、回归自 强不息。他唤醒了中国千千万万平凡的人内心的火种，这是英雄之火，它照亮了一代又一代平凡的中国人。第一，充分利用媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育。加强如何进行垃圾分类的归类知 识的宣传教育。第二，以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分类科学知识的普及教

39、育。可以专门为市民发 放说明手册。第三，在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容。这些学生回到家是很 好的普及宣传员和监督员，将对家庭及周围人员进行教育，使得整个社会逐渐形成良好的垃圾分类习惯。你，逆行的背影，牵动着多少颗心。伸出你那温暖的手，托起无数的生命。一纸请战书，满满的红手印，生死线上 方显你的深情。84岁的钟南山，73岁的李兰娟，还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他们是新闻报道的 书写者，他们是图片影像的记录者。他们为民生福祉急急奔波，为城市建设悉心戮力，为国家开展鼓劲呐喊。义无反 顾冲在第一线的最美“逆行者”们，你们用一颗颗热忱的医者之心诠释了人性

40、最无价的一面一一担当、大爱。虽然你 我素昧平生，但你已成为我心中的民族英雄。【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。要求从平凡的世界红岩呐喊边城中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能。“唤醒”功能, 就是能够激起人们的某种情感，起到激励和推动作用。考生要选择一个最容易得到人们认可的“英雄”人物，简述他 （她）的事迹，重点说说他（她）给人的启发或激励。比方，可以选择平凡的世界中的孙

41、少安，他是农村改革的 先觉者，为此付出了很多，在他的带着下，农村改革如火如荼。这样的人物，敢想敢干，务实上进，无论在什么时代, 都需要这样的英雄。要求为即将到来的“垃圾分类”提出合理建议。这是考查考生结合实际分析问题的能力，也考查考生有条理的表达 的能力。考生可按照一定思路思考，不如分类实施之前要先宣传，该如何宣传；实际操作可能遇到哪些问题，比方有 人不懂分类的知识，那么该如何让人人都懂得这些知识；该如何引导、监督等。或者按照政府、社区、居民各自该做 什么来思考。表达要有条理，可以用数字表述。为“逆行者”写赞歌，这要求语言要抒情、深情，可以用排比、比喻等修辞增加感染力，可以罗列“逆行者”的事

42、迹。当然最主要的是，要把他们的精神品质揭示出来，把他们的牺牲精神、奉献精神之美写出来。9、例文居安思危方能不败尼康可能从没想过它们会在时代的潮流中被智能手机打败，方便面巨头也可能没想过越来越懒散的人会有一天竟 然拒绝它们。时代并没有给这些处在鼎盛时期的企业任何提醒就抛弃了它们，它们也没能在时代之中看到自己的开展 方向而走向下坡。所以，任何人都应该站在时代的潮流之上，居安思危方能立于不败之地。时代打败你，可能并不是你违背了历史潮流，而只是因为你只是在时代潮流之中不能立于潮头。每一个“弄潮儿” 只能向涛头而立，方能“手把红旗旗不湿”。斑马从不曾忘记奔跑，因为它知道只有跑得快才能逃避敌害，获得生存；

43、蚂蚁一入秋就开始不停忙碌，因为它知 道只有积累得多才能穿越寒冬；小树在还是苗的时候就不停地向深处扎根，因为它知道只有根扎得牢才能顶得住暴雨 狂风。动植物尚且知道在安逸的条件下为以后的艰难做准备，我们人类呢，不是更应该懂得，居安思危方能立于不败 之地吗？在经济开展迅猛、生活环境不断改善、生活水平不断提高的今天，人们往往会过度沉浸于自我的优越感之中，而 忽视了来自周围的危机和挑战。要知道，糖衣炮弹有时比冷兵器的杀伤力来得更为强大。你的对手可能是“智能手 机”“外卖”等你意想不到的对象。而作为一个人，一个社会，甚至一个民族，一个国家，如果失去了赖以生存的精 神家园，失去了前进的精神动力、智力支持和思

44、想保证，又怎么能够脚踏实地地向未来发起挑战，又怎么能够如初生 的朝阳般充满生机和活力，不断向上攀登，直至到达人生的辉煌点？因此，摒弃盲目的优越感，树立必要的危机意识, 我们才能在开展路上越探越深，越行越远。“永远战战兢兢，永远如履薄冰”的提醒，使张瑞敏率领海尔走向世界；“我们离破产永远只有十八个月”的告 诫，使比尔盖茨率领微软席卷全球。“居安思危，思那么有备，有备无患”这样丰富的哲理，不仅对国家、对企业具有 警示和指导意义，对于个人亦然，能居安而思的人，必然是永远走在时代前列，永远成为生活的强者，是对生活有着 深刻认识的智者。我想，只有这样，我们才能创造人生的辉煌。在顺境中看时代，在危机中求生

45、存，树立危机意识，不断推动自身前进开展，你的人生将更加稳定和开阔，更加 丰富和精彩！【解析】此题考查写作能力。这是一道社会现象类的新材料作文，作文材料分为两个层次，“这一切”前面是列举不同的现象, 之后引用语句进行概括。前面几那么材料具有相似性，每一个主体并不是被自己的同行或明显的对手打败了，而是在新 的时代里被自己意想不到的对手打败了，再进一步说是被这个日新月异的时代给打败了。所以这里的“我”和“你” 并不是真正的对手，而是新的时代里的一切事物，只是这些事物之间并没有我们平常理解的对立关系存在。在解读上 面材料的基础上，我们可以看出，真正的对手并不存在。每一个在新时代的个体要有足够开阔的视野

46、，关注社会发生 的变化，真正打败你的可能不是某个个体，而是时代开展，只有这样才能不被社会打败。同时，这篇文章也可以写任 何一个人要有居安思危的意识，了解自身所处的环境，才能立于不败之地。也可以引申谈如何面对社会的变革，在变 革之中寻求开展。参考立意：1、与时俱进，开展创新；2、要有长远目光，居安思危；3、要学会变通、懂得适时变革创新；4、适应社会开展、适应百姓需求才是企业生存的生命线。构思例如：题目居安思危方能不败。这篇习作在结构上起承转合非常成功，文章首先紧扣作文材料展开分析，然后 从动物到人类，衔接自然连贯。在分析问题时，能结合当今社会现实，阐述树立的危机意识的必要性，强化论点。文 章语言

47、表达流畅，多处的引用和作者的语言融合在一起，增添了作品的语言色彩。多处运用简洁短小的句式，增添了 文章的说服力。素材链接：1、理论素材：安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。周易思危所以求安，虑退所以能进。一一房玄龄世界潮流，浩浩荡荡，顺之那么昌，逆之那么亡。一一孙中山 你有一县的眼光，就会有一县的生意；你有一省的眼光，就会有一省的生意；你假设有天下的眼光，就会有天下的生意。越来越向大人靠拢。又有一串肥皂泡停在哪吒受伤的手指上，他又在肥皂泡上看见了能酷似父亲李靖的面容，又有一滴鲜血落在了琴 键上。他进一步的明白了，为什么小孩子要有义务长成大人，并且是长成和自己的父亲一样的大人。因为他们是父亲 的

48、儿子，是父亲的骨肉。那么，世界上有没有不是父亲的儿子的小孩子呢？哪吒的手指在琴键上飞舞，播下一片谎言 的种子，而他的头脑却在和谎言做抵抗，找寻着事情的真相。他脑子里飞快的掠过小孩子们的身影，结论是，所有的 小孩子都是父亲的儿子。那么难道没有方法逃脱成长的义务了吗？没有。这时候哪吒感到身心交瘁，他眼前发黑，看 不见一点光明，他的动作慢了下来，开始还能拔离琴键，最后却终于拔不下来了，黏在了上面。李靖警觉地站起身来, 屋里的琴声戛然而止。他走进屋子，看见了哪吒像一座英雄塑像一样坐在琴键前一动不动。钢琴脚下的青苔和菌类已 经蔓上了哪吒的腿，还有一些野生的藤蔓缠上了他的身子。听见李靖的推门声，他转眸看了

49、一眼，说道：父亲，你的 骨肉，我还给你。说罢又一动不动了。哪吒就这么死了，因为绝望而死。.（节选自王安忆屋顶上的童话（三）1.以下对小说相关内容和艺术特色的分析，鉴赏不正确的一项为哪一项A.小说是一个讲述父子关系与现代文明的“童话”故事，饱含了当代教育文化中父母对孩子“望子成龙”的梦想。 B.作者借用“肥皂泡”隐喻式地表达了李靖小时候梦想的破灭，李靖的肥皂泡越是美丽，就越是具有幻灭的悲剧感。 C.对还是孩子的哪吒，李靖用“百粘胶”解决其活泼好动的问题，将孩子锁定在琴凳上弹钢琴，这是对孩子天性的 戕害。D.小说借“假秧苗”“栽种庄稼”等挖苦性语言，以孩子的口吻，讽喻了成人世界“精神食粮”的虚伪性与可笑性。 2.小说以“哪吒就这么死了，因为绝望而