03 植树的牧羊人－学年七年级语文上册知识梳理与能力训练.docx

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1、植树的牧羊人一、基础知识1.根据拼音写出汉字，或给加点字注音。（1）如果他kMgkWi（）无私，不图回报，还给这个世界留下了许多，那就可以肯定 地说，这是一个难得的好人。（2）我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸（）了。*（3）旁边还有一座教堂，钟楼也已经伍nt乱）了。（4）种像树，种山毛棒（ ），还种白桦树。*【答案】（1）慷慨 （2） he （3）坍塌 （4） ju【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注 意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和 积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思

2、。“涸”容易 *读成“kf; “坍塌”指物体在外力或重力作用下，超过自身的强度极限或因结构稳定性破坏而 造成伤害的事故。2.以下句子中加点的词语使用有误的一项为哪一项（）A.含羞草默默地收拢叶片，那是在教我们切莫张扬！ B.父母对待儿女从来都是慷慨无私的，但并不代表你可以无限制地索取。 C.此地由一块荒秃的不毛之地，变成了瓜果飘香、生态环保的绿洲，吸引了国内外众 多观摩团前来取经。D.近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方刨根问底4天后将其抓获。 【答案】D【解析】A.张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去，宣扬。使用恰当；B.慷慨无私：大方不自私。使用恰当；C.不毛之地：不生长草木庄稼的

3、荒地。形容荒凉、贫瘠。使用恰当；D.刨根问底：比喻追究内幕。用在此处，与语境不符，可改为“寻踪觅迹”；应选Do3.选择填入横线用词最恰当的一项（）我曾想，初到这片 的土地，牧羊人心中是否感到?然而，他几十年如一日地播下树种终使荒漠变成绿洲，这份 让人多么 啊！A.贫瘠 惆怅 坚持 敬重B.贫乏 怅然 坚持 敬重C.贫瘠 怅然 执着 钦佩正开，一串串绿色的小花，随着雪粒儿的飘扬，一朵朵愁眉苦脸，瑟瑟在叶子间，瑟瑟得他 的心很痛很痛。怎么能不痛呢？日子才好几年，现下核桃正壮年，正在盛花期，再这么冷下去，冻 害会影响授粉，导致减产，B.托梦沟又剩噩梦了。对策不是没想过，旧衣服旧被单搬去了果园，可几万

4、亩的果园呢！杯水车薪。作为 负责人，杨茂林不敢合眼，也合不了。但在刚刚，他居然做梦了。迷糊中醒来后，他失声高 喊：李老师！摸过贴在胸口的手机，撼出那串熟悉的 号码，“嘟”的一响，蓦然醒了。 杨茂林鼻子一酸，挂了 。揉揉凌乱的头发，杨茂林努力让自己镇静，让自己清醒。梦如此真实，太过真实了。 还有那熟悉的声音，他流着泪一遍又一遍地回忆，之后猛拍后脑勺，拨通了林场的 ，匆 匆吩咐后走向外面的柴屋。果园浓浓的烟雾在白雪中升起，十几里弯弯曲曲的托梦沟像立在虚无缥缈的仙境中。杨茂林的手机急促地响了，屏幕上的来电显示上跳跃着李保国教授。他一怔， 里一个熟悉的女音急急响起：小杨，刚看到李老师的手机上有你来电，

5、只一声。我查了天气 预报，你那边的气温越来越低，得加紧给核桃园加温！谢谢郭老师，果园都熏上烟了，温度慢慢在升。 那边的声音溢着惊喜：太好了，太及时了！小杨，你也成农林专家了！握着手机，杨茂林哽咽了：师母，就在刚刚，我梦见李老师了，他他在我梦里说， 小杨，快，上园子里熏烟，每坡每梯每行都点上柴草 那端的人，沉默了。沉默过后，一声长叹传来：你们的李老师，把根扎在太行山，太深，太深了！【链接】这里海拔一千二三百米，一眼望去2到处是荒地。光秃秃的山上J黄稀拉拉地长着一些 野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。这里 Z*ZZZ1ZZVZZZl/ZZVZ1ZZZZ*ZZS

6、Z*ZS/ZS/%/ZK/yZZ1Z*1ZK/1ZZVZ1/ZZ1/ZK/S1/Z*1/ZX*1/V/ZiZZZZZZ%ZSZXZZZlZZKZKZZNZKZZZZZVZZZ1ZZZZZZZZZSZKZZ%Xy*Z*5*ZZZVZ%ZZZXZZSylZZX*ZVZ*ZVZZZ/*ZSlZZKZVZVZ1/X1ZKZZSZZ*1ZZZZXZZ1ZZZXZZZXZKZlZZZZWZZ1ZZVZZZV/ZZZZ 有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起 来他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着

7、烟，想帮他挑。但他说不用我帮助。看他挑的那 么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。过了一会儿，他挑出了一堆好的橡子，每一颗都很 饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂.缝的拣了 出去。最后,挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净 的农舍，看得出人们生活得很幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出 了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的 鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来每当我想到这位种老人，他靠一个人的体力与毅

8、力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得 人的力量是多么伟大啊！可是想到要做成一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，就从心底 里对这位普通的牧羊人油然升起无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。16 .选出以下对选文内容理解有误的一项（）A.选文第段中，杨茂林梦到了李教授的音容笑貌，与第段中“杨茂林做梦了”形成 照应。B.选文第段描写了核桃花可爱的样子及良好的长势，为后文它们即将受低温损害让 杨茂林非常焦急做了铺垫。C.选文第段“再让农民变成我”是指李教授希望农民成为像他一样的农林专家，而从 第段来看，杨茂林做到了。D.选文多处暗示了李教授此时仍然奔波在扶贫的道路上，他已经在太行山区其他地方 帮助农

9、民走在致富的道路上了。17 .结合原文，分析下面关于“梦”的词语的具体含义分别是什么？A.做梦去吧!B.托梦沟又剩噩梦了。18 .根据要求，赏析文中划横线的句子。（1）核桃园的花正开，一串串绿色的小花，随着雪粒儿的飘扬，一朵朵愁眉苦脸，瑟 瑟在叶子间，瑟瑟得他的心很痛很痛。（从修辞手法角度）（2）他挑出了一堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他 一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。（从描写方法角度）19 .选文太行山魂第段和链接材料中画波浪线的句子都属于景物描写，试分析它 们作用的相似之处。20 .结尾是一篇小说的灵魂，好的结尾，往往令人叹为观止。试分析太行山

10、魂和植树的牧羊人的结尾分别有何妙处?【答案】16. D 17. A.杂毛不长的石头山种上核桃树。B.核桃减产，又回到以前贫穷的境况。18. (1)拟人，生动形象地写出来在恶劣天气 的影响下，核桃花受灾严重的景象，表现他难过、郁闷的心情。(2)细节或动作描写，表现出他挑选橡子时细致认真(一丝不苟/耐心)。19.都是 描写种树之前山上荒芜的景象，和种树后生机勃勃的景象形成比照，都突出了他们所做出的 贡献之大，都有助于表现主人公无私奉献的精神品质。20.太行山魂篇末点题，以师 母的一声长叹作结，运用反复，重复“太深”这一词语，强化了师母的情感表达，饱含着对李 教授无尽的思念之情，言有尽而意无穷。植树

11、的牧羊人结尾直接议论和抒情，深化了文章的主旨，高度赞扬了这位老人的坚 持和无私奉献的精神。【解析】16.此题考查选文内容理解。D.结全期的“那就再仔细想想如何感谢吧，可人家却走了！、 碘的迷糊中醒来后， 他失声高喊：李老师！”，颜的“杨茂林的手机急促地响了，屏幕上的来电显示上跳跃着李 保国教授。他一怔”和段“沉默过后，一声长叹传来：你们的李老师，把根扎在太行山，太 深，太深了！”可以看出，李教授已经去世，因此“暗示了李教授此时仍然奔波在扶贫的道路 上，他已经在太行山区其他地方帮助农民走在致富的道路上了是错误的；应选Do17 .此题考查词语理解。A.根据文中第段“这教授，是读书读呆了吧，祖祖辈辈

12、杂毛都不长的石头山，能种核 桃树”，可以看出“梦的含义是石头山上种核桃树，是不可能的事；B.结合颜的“再这么冷下去，冻害会影响授粉，导致减产和便的“果宝宝摘下，剥去 皮，咔嚓一捏，掰开的都是清香，掰开的都是一车车的生计。可知，核桃如果减产，托 梦沟的人还是依然受穷。18 .此题考查句子赏析。(1)用“愁眉苦脸和瑟瑟在叶子间”来描写核桃花，是运用了拟人的修辞手法，生动 形象地写出了核桃花“随着雪粒儿的飘扬“，在寒冷之下的受灾情况，结合“瑟瑟得他的心很 痛很痛”可以看出，表达了他难过、郁闷的心情。“挑出”“分开”“数”“拣了出去”等都是动词，是对牧羊人的动作描写，写出了他挑选 橡子时细致认真，表现

13、了他一丝不苟的品质。19 .此题考查景物描写分析。结合段的“山有万亩，都是荒岗.夹的都是石灰层，藏不了水，扎不了根，种什么 烧死什么和一眼望去，到处是荒地.一个废弃的村庄前钟楼也已经坍塌了”可以看 出，所写景物都很荒芜，几乎不长什么植物，给主人公创设了一个充满艰辛的劳动环境;再结合般的“万亩荒岗真变成了万亩核桃林。每到秋季，满坡满树披着绿”和链接 中的“昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土”可以看出，与种核桃树与橡树后的景象形成 了鲜明的比照，从而突出了改造环境的人所做出的巨大努力，突出了他们坚持、奉献的精神 品质。20 .此题考查结尾写法分析。结合段的“你们的李老师，把根扎在太行山，太深，太

14、深了！ ”可以看出，太行山魂 在篇末点出李老师“把根扎在太行山。是太行山的魂，是篇末点题的写法；师母重复用词“太 深”，一方面说明李老师深深地关爱太行山民的脱贫致富，另一方面说明她对李老师的思念 之深，言有尽而意无穷，令人感动。结合“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得人的力量是多么伟 大啊！他做到了只有上帝才能做到的事”可知，这是作者对植树的牧羊人的评价与赞美， 因此植树的牧羊人结尾采用直接议论和抒情的方式，高度赞扬了这位老人的坚持和无私 奉献的精神，深化了文章主旨。D.贫乏 惆怅 执着 钦佩【答案】C【解析】“贫瘠”意为土地不肥沃，土壤层薄；“贫乏”意为贫穷，穷困；枯竭。

15、这里形 容土地，所以用“贫瘠“惆怅”有忧愁、苦闷、痛苦之意；“怅然”是不如意，失望，不痛快 的样子。这里写牧羊人面对贫瘠土地的感觉，用.“怅然”。“坚持”有两意，“坚”即意志坚强, 坚韧不拔；“持”即持久，有耐性。“坚持”是意志力的完美表现。“执着”指对于某件事某个人 坚持不懈、坚定不移地追求或努力。此处重在强调牧羊人的追求不舍，所以用“执着“敬 重”的意思是恭敬尊重，“钦佩”意为敬重佩服。这里应该强调出佩服之意，用“钦佩”合适。应选Co4.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项（）A.二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，创造出联通亚欧非的陆上丝绸之路。（将“创 造”改成“开辟”。）B.随着新媒

16、体的开展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。（将 “方式”改成“方法”。）C. “绿水青山就是金山银山”，我市度假村的建设，要力争做到合理开发，精心规划。 （调换“合理开发”和“精心规划”的顺序,）D.在“精准扶贫”的过程中，贫困户能否顺利脱贫，关键在于贫困户立脱贫之志，勇于 脱贫。（去掉“能否”或在“立脱贫之志”前加一个“能否工）【答案】B【解析】B.是成份残缺，而不是搭配不当。正确修改是：删掉“使”字。5.下面句子中标点符号使用正确的一项为哪一项（）A.看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。B.他一直在种树。种橡树、种山毛棒、还种白桦树。C. 1913年我来时见到

17、的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福，舒适。D.那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。【答案】A【解析】此题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于 归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。B 项是几个并列的短语，应该把顿号改为逗号；C项应该把“幸福”后面的逗号改为顿号；D项 应把“公家的”后边的问号改为逗号。6 .将以下句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项为哪一项（在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。这里海拔一千

18、二三百米，一眼望去，到处是荒地。那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次 旅行。A.B.C.D.【答案】B【解析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的 培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推 敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂, 有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。通读语段，由第句的“那是“ 可知此句是领起句，总领下文的回忆，应放在第一位。第句点明旅行的地点，应放在第二 位。第句的“光秃秃的山上”与第句相接，应放在第三位。第句

19、的“倒塌的房屋”与第 句的“废弃的村庄”相接，第句应放在最后。根据以上分析，可知应排序为。故 选Bo7 .下面对“牧羊人”的分析理解，表述有误的一项为哪一项（）A.文中他让“我”喝了水壶里的水，又带“我”去了他山上的小屋，他刚刚刮过胡子，他 的衣服扣子缝得结结实实等表现了他是一个热心助人、乐观向上的人。B. “他轻轻地往坑里放一颗橡子,再仔细盖上泥土”中划线词运用动作描写,生动传神 地写出牧羊人对工作极其认真、负责的特点。C.“他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的餐具洗得干干净净， 地板上没有一点儿灰尘”这些内容从正面直接刻画出他是一个积极生活、勤劳不懈的人。D.从“我刨根问底，才

20、从他嘴里知道了一些事”可看出他是一个只有面对陌生人时才比 较沉默寡言的人。【答案】D【解析】从中可以看出他是一个“安静，忠厚，不张扬”的人。8 .课文植树的牧羊人，作者在行文过程中前后比照、照应，请写出与下面的句子相 照应的句子。我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。下文与这相照应的句子是：o我走了一天，来到了一个废弃的村庄前下文与之相照应的句子是：O【答案】干涸已久的泉水又冒了出来；在我1913年见到的废墟上建起了干净的农舍。【解析】为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾 要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。“我确实找到了一眼 泉，可惜已

21、经干了。”下文与这相照应的句子是：干涸已久的泉水又冒了出来。“我走了一天， 来到了一个废弃的村庄前”下文与之相照应的句子是：在我1913年见到的废墟上建起了干净 的农舍。9 .写出以下句子使用的描写方法。(1)这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长 着一些野生的薰衣草。()(2)他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再 仔细盖上泥土。()(3)我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！()(4)他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲，原来生活在山下，有自己的农场。( )【答案】(1)环境描写 (2)动作描写(3)心理描写(4)语言描写1

22、0 .指出以下各句运用的表达方式。(1)他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。()(2)他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。()(3)每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉 得，人的力量是多么伟大啊！()(4)他做到了只有上天才能做到的事。()【答案】描写记叙抒情议论【解析】此题考查的是记叙文常用的表达方式。表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、 说明。(1)是对牧羊人的动作描写。(2)“在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。”表达了牧羊人种橡子这件事。(3)“人的力量是多么伟大啊”抒发了对模样人的赞美之情。(4)是表达一种看法，议

23、论。11 .课文中，牧羊人几十年如一日植树造林，将荒漠变成了绿洲，改善了生态环境。作 为中学生，我们也应该关注生态环境建设。班级开展“生态环境建设与保护”主题活动，请完 成以下任务。(1)请你为本次活动拟一条宣传标语。(2)以下图是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并说说它的 寓意。(3)山东济南原铁路大厂下岗职工于禄海21年栽种40余万棵树，将“秃山野岭”变成“金 山银山”，建起了一个占地5千亩的“森林氧吧”。已经60多岁的他本该安心在城区生活，可 他还是选择回到大山继续种树。如果你有幸作为小记者采访于禄海，你会问哪两个问题？熊出没中“违法伐树”的“光头强”听说了雄安新区

24、的“千年秀林”计划，很不服气， 决定赶往雄安新区违法乱纪。阅读下面的新闻材料，将你获取的信息以微信形式转告“光头 强、并对其进行教育。河北新闻网讯(河北日报记者吴安宁)近日，中国雄安集团发布了雄安新区2020年 植树造林工程信息预告。截至2019年底，河北雄安新区在前期新造林11万亩的基础上， 继续高起点规划、高标准建设20万亩异龄、复层、混交的近自然“千年秀林”，河北雄安 新区总造林面积将扩展至31万亩，树种达200种，植树1400万棵。根据河北省委、省政府工作部署，2020年，河北雄安新区“千年秀林”计划植树造林 10万亩，主要包括环淀林带、河流生态廊道、道路生态廊道和局部林地斑块及生态湿

25、地游 憩林等规划林地。【答案】答案（1）（例如1）青山绿水美如画！（例如2）环境建设，我参与；环境保护， 我行动！（2）构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z、H、B构成。橄榄枝代表和 平安宁，又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共 同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。ZHB为“中国环境保护” 拼音的缩写，说明是中国环境保护的标志。（3）（例如）当初，您下岗后可以做的事很多，为什么偏偏栽树呢？您选择回到大 山，继续种树。您有怎样的规划或者目标呢？（4）（例如）光头强，告诉你，雄安新区“千年秀林”已造林11万亩，今年计划植树10

26、万亩。你要过来砍树，违法乱纪，必然受到法律严惩，还是省省吧！【解析】（1）此题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写标语应注意：一要紧扣主题“生 态环境建设与保护“；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞， 一般宜用对偶、比喻、比照等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。例如1：尊重自然、 顺应自然、保护自然；例如2：建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来；例如3：保 护自然环境，保护美好家园。（2）此题属于分析徽标的题目，分析徽标构图要素要概括题干要求的徽标中索要的图 案的内容，重点注意徽标中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字 母的变形；分析寓意要结

27、合徽标的名称分析。认真分析图上的内容，包括构图要素，颜色、 线条、文字等，并选择其中一个要素结合实际经验理解其象征意义。构图要素：地球、太阳、 山、水、橄榄枝以及英文字母ZHB。寓意：中国环境保护徽外部造型为圆形，象征地球； 上端图案的绿色橄榄枝既代表和平安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色的呼唤；图 形中的蓝色块，代表蓝天与碧水，也泛指大地与水体；太阳代表宇宙空间，山与水借用中国 象形文字，并把它图案化，从形象上增强中国特色；下方的三道长短不同的横线代表八卦中 的坎，象征水，更表现了绿水青山的形象；图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净 无污染的大气；下端ZHB为“中国环保”汉语拼音

28、的缩写，说明这是中国环保徽。（3）细读材料，进入小记者的角色，设计与植树相关的有价值的问题。注意称呼，语 言文明得体。如：当初，您选择种树，除了对原生态环境的热爱，还有其他原因吗？您 以后还会有怎样的规划或者目标呢？（4）此题考查语言表达能力，劝说、警告光头强”，要概括材料内容要抓核心信息。 另外，注意“光头强”是个反面角色，应该是被谴责、被教育的，但在组织语言时切忌说脏话 骂人。告诉他雄安新区“千年秀林”的规模和规划，并警告他来雄安新区“千年秀林”的后果。例如：光头强，雄安新区“千年秀林”已成规模，你千万不要开着你的小车，拿着你的电 锯去砍树。砍树是违法行为，如果你要来，等待你的将是法律的制

29、裁。二、阅读理解阅读下面的文字，回答后面的问题。这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争束了， 我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯洁的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原 的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看 到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始,我又想起了那个植树的 牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！牧羊人还活着，而且，身体还很硬期。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养 羊了，只留下了四只母羊。他添置了 一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。 他一直在种树

30、。种橡树，种山毛棒，还种白桦树。1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他 还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三 大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是 靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛樟树林就是证明，它们长 得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担忧被动物吃掉了；就算 老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。 他认为谷底比

31、拟湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔 直站立的少年一样。路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带 来的连锁反响，是我见过的最了不起的奇迹！12 .请用简洁的语言概括选段的内容。13 .第段划线句中的“灰灰的薄雾”指的是什么？14 .体会第线段划线句的含义，完成下面两道小题。(1) “毁灭”一词需要结合原文中的哪句话去理解？(2)写出你对划线句的理解。15 .从选文情节来看，牧羊人是一个怎样的人？请结合课文中描写牧羊人的相关语句分析。(至少写出两点)【答案】12.“我”再见牧羊人的所见所闻。13.指以前被废弃的的村庄，现在被一片

32、绿色覆盖。14. (1)这样过了一年，第一次世界大战爆发了。(2)第一次世界大战是由人 挑起的，产生的影响是毁灭性的，但是还有像这位默默植树的牧羊人一样的人，像拯救世界 的上帝一样在改变世界，为世界为人类创造美好的生活。15.例如：(1)他是一个有着非凡毅力的人。如选文第段写到：“眼前的一切，不是靠什么先进 的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的(2)他是一个有着坚定信念的人。如选文第段写到：“这个男人坚持做着自己想做的 事。(3)他是一个沉默寡言的人。如选文第段写到：“他还是那么沉默寡言，我们就这样 静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。【解析】12.此题考查信息的筛选与概括。本文第自然段写

33、战争结束，“我”踏上了去往那片高原的路，又想起了植树的牧羊人。 第自然段写“我”见到了牧羊人，并了解到牧羊人改养蜜蜂了，而且一直在种树。第 自然段写作者在牧羊人所种的森林里的所见所感所悟。应选段内容可以概括为：“我”再见牧 羊人的所见所闻。13 .此题考查词语含义的理解。结合第自然段”这一带乍看好像没有什么变化。不过， 当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原 上”“我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧”分析可知，“灰灰的薄雾”指的是被 废弃的的村庄，现在被一片绿色覆盖。14 .此题考查词句含义的理解。(1)毁灭：彻底破坏或消灭。本文中，毁灭指的

34、是第一次世界大战，要结合第自然 段“这样过了一年，第一次世界大战爆发了“分析。(2) “毁灭”在文中指的是第一次世界大战给世界带来的毁灭性的伤害；结合第自然 段“我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一 块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手 和毅力造就的”分析可知，创造指的是默默植树的牧羊人，用自己的双手创造出来的勃勃生 机，他像上帝一样在拯救被破坏的世界，创造美好生活。据此分析作答。15.此题考查人物形象的赏析。结合第自然段“我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为 三大块，最大的一块，有11

35、公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而 是靠一个人的双手和毅力造就的”分析可知，他是一个有着非凡毅力的人。结合第自然段“这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛桦树林就 是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了”分析可知，他是一个有着坚定信念的人。结合第自然段“吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他 种的森林里，转悠了一整天”分析可知，他是一个沉默寡言的人。阅读下面的文字，回答后面的问题。太行山魂徐建英杨茂林做梦了，醒来后好一阵都恍恍惚惚的。天气预报说，近日有雪。杨茂林听完后，当时嘟嚷着骂了一句：什么乱七八糟的，三 月的天，还下雪！三月的天还下雪，

36、对他来说真的是乱七八糟的大事。他的大事儿在太行山下，在托梦沟里，从沟口到沟底，全是他的宝贝那弯弯曲曲 的十几里，一边是娇俏俏的白，一边是羞答答的绿，连花苞也不愿落后，隔天见能胖上一圈， 看一眼都欢喜极了。伴随着这份欢喜的还有一份想念，一份挥不去的想念，越来越浓的想念。 此刻杨茂林抬头看看阴沉的天，又开始不安起来。以前的托梦沟是啥地方，太行山下谁人不知啊！山有万亩，都是荒岗。除了大块大块 的片麻岩，就是成堆成堆的乱石岗，石缝里偶然掺和的土坷垃，夹的都是石灰层，藏不了水， 扎不了根，种什么烧死什么。那个叫李保国的农大教授来了，他说，种核桃吧，薄皮的大核桃！托梦沟的人就笑：这教授，是读书读呆了吧，祖

37、祖辈辈杂毛都不长的石头山，能种核 桃树？ A.做梦去吧！做梦呢！杨茂林也这么认为。在李教授的游说下，更多的村民还是半信半疑。但有的村民动了心，穷了祖祖辈辈的 托梦沟，有点梦真比没梦强。那片麻岩山被爆成了一条条的沟梯，别处集来了土。有埔，山能蓄水了，可种下的核 桃，还是枯死。托梦沟的人爆坡蓄水，几经辛苦，半截梦随着栽了又死的苗，碎了。李教授又来了。他说，种植的方法不对，传统踩踏栽培后再浇水的方式，得改。改！ 他亲自动手，培育了 42棵核桃苗，为便于分辨、记录，每棵苗，他都吊上了 一张特别的扑 克牌。光阴流逝，42棵核桃苗变成了无数的核桃树，万亩荒岗真变成了万亩核桃林。每到 秋季，满坡满树披着绿，果宝宝摘下，剥去皮，“咔嚓” 一捏，掰开的都是清香，掰开的都 是一车车的生计。怎么感谢呢？给钱，人家李教授不要；送礼，也不收。人家还说了，我最骄傲的就 是让自己变成了农民，再让农民变成我。那就再仔细想想如何感谢吧，可人家却走了！天更阴沉了，像一口倒扣的大锅盖在托梦沟上，盖在杨茂林的心口上。核桃园的花