2021-2022学年甘肃省靖远县高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。1、阅读下文，完成文后题目前往边城的路有多远杜文娟终于踏上了边城的街巷，小路枝蔓一样延伸到不知名的地方。房屋是木板吊脚楼，路是青石板路，一切都是想象中 的样子，一切都是旧式的模样。在沱江的夕阳里放逐河灯，明明灭灭，流向下游的方向，又彳亍着，犹犹豫豫，回到身边。沱

2、江难道是倒淌河，沱 江的水难道真的精灵鬼怪，知晓我的心思，猜透我的来意？上了木楼，灯红酒绿，鼓乐瑟瑟。不远的阁楼里，一位红衣女子，低了头，织着毛衣。风摆杨柳，隔了我与她。我 在柳的这一边，歌舞升平，她在柳的那一边，静假设处子。一次次眺望，前无故人，一次次回眸，后无来者。希望与失 望，追寻与等待，焦苦之心，何处安放。那是一个怎样的春天啊！那个春天，第一次知道了翠翠。翠翠在边城，边城有幽长幽长的青石板路，石板间长有蔚 蓝的青苔，青苔间夹杂着嫩草。沱江的水烟雨朦胧，氤氯潮湿，从一个方向流向另一个方向，流向一个渡口。爷爷摆 渡着过江人，希望翠翠在天宝和傩送家的吊脚楼上多待一些时辰。翠翠却走在回家的路上

3、，水鸭子和鲤鱼窃窃私语， 为她送来夜莺的歌声。毫无来由的，一下子就喜欢上了翠翠，喜欢上了翠翠的边城，一气呵成，写了一首短诗，名为 在边城的日子。完全是假想，完全是自以为是的边城模样。雨丝、青石板、青苔、吊脚楼、少女，是那首诗的关键 词。自此以后，边城成为我向往和靠近的地方。清晨，坐在红漆桌前，忙完该忙的一切，将心仪的书藏在铺展的报纸下面，曲了脖子去看，低声翻卷书页，听到脚 步声，赶快将报纸覆盖在书本上，装作学习报纸的样子。午后，坐在红漆桌前，在稿纸上写字，咳嗽声传来，快速用 报纸遮盖稿纸，心跳得慌乱。那些遮遮掩掩、躲躲闪闪的文字，将我带进了天堂，神秘、广阔、自由、幸福，各种气 息，蜂拥而至。某

4、一日，一只喜鹊从后窗飞了进来，在我头顶惊慌盘旋。赶快翻开前门，想给她开辟一条生路。门和窗全是透明的 玻璃，她辨不清方向，把自己一步步引入歧途，送上绝路。她在前门与后窗反复碰撞，我蜷缩在更矮的地方，生怕阻 隔了她的路线，影响她的出逃。悲剧还是发生了，她撞到了白色的墙上，把一只展翅飞翔的小鸟，变成了喜鹊的尸体。 不敢靠近，觉得她就是我自己，或者自己还不如一具尸体。将尸体捧了起来，托在掌心。捧着的不是一只小小鸟，而 是自己的灵魂和躯体。沉默，死亡那样的沉默。9、阅读下面一段文字，按要求作文。礼记乐记言“感于物而动，故形于声”，韩愈说“大凡物不得其平那么鸣”。世间万物，面对外界，总在努 力发出自己独特

5、的声音，这些声音，既有和谐美妙的交响，也有对人生社会的反响与抗争。风声雨声声声入耳，声音 也总能引起心灵的共鸣，让人回首往事，浮想联翩，也让人心潮激荡，思绪纷飞。请你就此展开联想和思考，写一篇作文，要求自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟题目，不少于800 字。参考答案1、3.戴望舒;雨巷（注意标点符号）；chi chu.拟人生动形象地表现出了河灯和沱江水的善解人意。4 .不突兀。这是一段作者追忆往事的插叙，是对作者“行走在边城路上”的情节和人物情感作必要的铺垫、照应、补充、 说明，使情节更完整，内容更充实，情感更充分，主题更鲜明。也使行文有张有弛，起伏有致，防止了平铺直叙。5 .

6、CE.两篇文章都通过景的描写来抒发作者心中的情感。荷塘月色作者通过月色笼罩下的荷塘朦胧优美的景致表达了 心中暂时逃离现实的一种淡淡的喜悦但又终究逃脱不了的淡淡的哀愁。而本文通过湘西之景的描写，回忆之境的表达 来表达自己对边城的向往以及无法融入但又想要融入的无奈和渴望。6 .这个结尾暗合边城的结尾：也许傩送永远也不会回来，也许傩送明天就能回来。而作者前往沈从文笔下的那个 边城也是如此的困难，有着希望但可能永远不能实现。这就像我们的理想，我们朝着它迈进，也许永远也不能实现， 但我们还是在不懈的努力。（切忌泛泛而谈。要求有理有据、有感有悟）【解析】.试题分析：此题考查学生对生僻字的把握和对文学常识的

7、了解。本学期学过戴望舒的雨巷，诗歌第三节“她彷徨 在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地，默默彳亍着，寒漠、凄清，又惆怅”，这里有“彳亍”这个词， 意思是慢步行走或形容小步慢走或时走时停。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记文学常识。能力层级为识记A。7 试题分析：此题考查学生鉴赏句子的能力。此题已经给出了鉴赏的角度，是从修辞的角度。常考的修辞手法有：比 喻、比较、夸张、借代等等。写河灯“又彳亍着，犹犹豫豫”，写沱江水“知晓我的心思，猜透我的来意”，把人的动作、 情思加到河灯和沱江水的身上，用的是比较或拟人的修辞，此类修辞的通常效果是“生动形象”，而结合句子说

8、它们好 似知晓人的心思因而围绕在人的身边，可见善解人意。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能 力层级为鉴赏评价Do试题分析：此题考查表达的顺序。表达的顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙，而此题考查的是插叙。首先要读出插叙 的语段的位置和全文的联系，然后注意答题的技巧，采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充（说明、 铺垫、照应），又突出了文章的主题（或丰富了主人公的性格）。回答此题时，首先态度要明确，先要回答“不 突兀”，然后再回答此处插叙的作用。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析

9、综合C。8 试题分析：此题既考查文章的内容，也考查文章的技巧。A“作者对艾青笔下的边城的喜爱”错误，边城是 沈从文的作品。B”透露了作者消极厌世的情绪，为全文定下了消沉阴郁的基调”错误，从后文可以看出作者一直行走 在追寻理想的路上，从未放弃过，文章的基调并不是“消沉阴郁”。D作者塑造的“红衣女子”是作者精神上追求的对象。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。9 试题分析：此类题目要抓文中的景物和感情，将景营造的意境与人物的感情结合到一起。荷塘月色中所写的景 物都是朦胧的，仿佛笼着一层薄纱，与作者那种淡淡的喜悦淡淡的哀愁融为一体：而本文所写的湘西之景以及回忆之 境都

10、好似假设即假设离，表现了作者对边城的向往以及想要融入其中的渴望之情。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。10 试题分析：此题考查学生对句子的理解和对文章主旨的把握。方法有：回归文本分析法、重点词语分析法等等。“前 往边城的路到底有多远？也许永远也抵达不了，也许明天就能到达”这句话中的重点词有“路”“抵达不了”“明天就能到 达”，然后将句子放回文中，联系上文作答。联系我们自身，这条“路”可能是学习之路，可能是事业之路，可能是人生 之路，无论能否到达，我们一直在努力，从未停止过追求。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行

11、个性化阅读和有创 意的解读。能力层级为探究F。2、1. A. D2 .坚定不移地走符合本国国情的健康事业开展道路；加强青少年的饮食健康教育；向全民普及身体健康及肥胖 的相关知识；以政府为核心，全方位多角度深化医药卫生体制改革。【解析】.此题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、 整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累 易错类型及常见问题，比方判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。此题A项，“客观说明了我国居民的健康指标均优于其他开展中国家的水平”错误，原

12、文是说“居民主要健康指标总 体上优于中高收人国家平均水平”。应选A。1 .此题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照 选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必 就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。此题D项，“加快推进健康中国建设，是实现中华民族伟大复兴的首要选择”错误，属于无中生有。“加快推进健康 中国建设”是实现中华民族伟大复兴的其中一方面工作内容，但没有说是首要选择。应选D。2 .此题考查提取、筛选、整合信息的能力。信

13、息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此 类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑 组合，形成全面的符合要求的答案。根据原文“经过多年探索与不懈奋斗，中国人民健康水平显著提高，一条符合本国国情的健康事业开展道路越走越宽 广”，可推知要坚定不移地走符合本国国情的健康事业开展道路；根据原文“中国成年人和儿童青少年肥胖率均在上 升” “随着年龄增长，青少年吃早饭的比例在逐渐降低” “7-12岁青少年吃夜宵比例只有9.7%,但16T8岁青少年那么 高达23. 8%” ,可推知要加强青少年的饮食健康教育；根据原文“全球成

14、人肥胖人口已经超过瘦子，而中国超越美国, 成为全球肥胖人口最多的国家”“倡导健康文明的生活方式，营造绿色安全的健康环境”，可推知要普及身体健康及 肥胖的相关知识；根据原文“加快推进健康中国建设，必须全面深化医药卫生体制改革”，可推知要全方位多角度深 化医药卫生体制改革。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意 识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每 段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保

15、准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选 准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问 的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原那么：答案 在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3） 分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语 答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。3、1. D.文

16、质彬彬，学识渊博，粗通某些动物的语言，能够和猿类简单对话。机智勇敢，无私无畏，在人类将被灭绝的危急关头挺身而出，和虎王谈判，为人类求取生机。能屈能伸，放弃人类的所谓尊严，自以为人类是侵略者，寻求 和动物和谐相处。2 .核战爆发反映了人类内部的矛盾，人类与科技的矛盾。这一组矛盾为表现全文的中心主题提供了背景。小说的 核心主旨是人与自然的矛盾，作者通过这篇小说，呼吁人类要善待动物，善待自然，与动物和谐相处，即使地球只留 下最后一片净土，也要和动物和平共有。郑大槐与雷哥的矛盾代表了人民内部矛盾，小说批评了以雷哥为代表的一 局部人的狭隘、野蛮和残暴，赞扬了以郑大槐为代表的一类人能屈能伸、力求与动物和谐

17、相处的思想和精神。【解析】.此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现 手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。此题,D项，从前文可以看出，小说对雷哥的行为持贬斥态度，所以“寄寓了作者对雷哥和动物的双重同情”的说法错误。从全文主旨看，“表达了人类与动物斗争的悲壮”的说法一也与全文的主旨相违。应选Do.此题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、 教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外

18、貌、行动和心理 的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。文质彬彬，学识渊博：由“一个身材消瘦、戴着眼镜的男人走到雷哥面前，雷哥奇怪他的手里竟然没拿武器。只听见 他说：雷哥，不能硬拼了。我们换一种方式，也许还有活路“我叫郑大槐，是动物学家，我粗通某些动物的语 言，可以去试着沟通一下，或许”“这个我不懂，我只能和猿类简单对话”等句子可以看出他粗通某些动物的语 言，能够和猿类简单对话；机智勇敢，无私无畏：由“只听见他说：雷哥，不能硬拼了。我们换一种方式，也许还有活路“郑大槐说着， 三下两下脱下了衣服,又在泥水、血水里滚了一下，然后跃出掩体，四肢着地向前爬去，嘴

19、里发出稀奇古怪的叫声”“很 快，郑大槐被老猿带到了虎王面前，郑大槐匍匐在地，由老猿当翻译，开始和虎王进行一场生死攸关的对话”等句子 可以看出他在人类将被灭绝的危急关头挺身而出，和虎王谈判，为人类求取生机；能屈能伸：由“郑大槐匍匐在地，一动不动，只是嘴里仍在发出古怪的叫声” “郑大槐连连作揖，口称：对不起， 对不起！他说，我们人类已经没有家园了，到山里来是为了避难逃命希望虎大王能给我们一个安身之地”等句 子可以看出，他放弃人类的所谓尊严，自以为人类是侵略者，寻求和动物和谐相处。1 .此题考查理解作品内容和把握主旨的能力。文本主题需要通过分析人物形象，梳理情节开展，把握时代背景和环境 描写，理解小

20、说标题和整体思想等进行分析概括。由“这是公元3080年的一天，世界核战爆发，人类的高度文明社会被摧毁”可以看出人类内部发生了矛盾，世界“核 战”爆发反映了人类与科技的矛盾。正片小说是在人类文明被摧毁的背景下展开的，因为人类文明被摧毁，人类不得 不逃往深山，于是爆发了人类与动物、自然的矛盾。由“幸存者在雷哥的带着下逃往深山，没想到却遇到了动物们的顽强抵抗”“老虎愤怒地问：你们这些人为什么要 闯进山里来？你们杀了我那么多孩子，我要把你们统统杀死，吃掉”“虎王冷笑道：哼哼，让你们安身，我们就 无处安身了 ”等句子可以看出，人类与动物、自然的矛盾。小说基本围绕这一矛盾展开情节，通过动物放过人类， 人类

21、向动物说“对不起” “爬出”等情节呼吁人类与动物、自然和谐相处。由“别抱幻想了，准备战斗吧。雷哥说着丢给他一支激光枪”“到了这个地步，你怎么还相信武力呢！动物们奋 起保卫家园，并没有错。我们是入侵者，就不会说声对不起吗” “郑大槐连连点头，急忙下山通知。没想到雷哥 却坚决不同意”“最后只剩下了雷哥，他全副武装、威风凛凛地跳出掩体，冲着山上的虎王放声大笑，高声喊道：有 种下山来跟老子单挑，一决雌雄吗”等句子可以看出人类内部对待自然的矛盾，以雷哥为代表的局部人类至死不想 与动物、自然和谐相处，狭隘、野蛮和残暴；以郑大槐为代表的一类人能屈能伸，认识到自己的失误，力求与动物和 谐相处。【点睛】解答鉴赏

22、人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物 进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。考生要从小说中勾画 关于这个人物言行举止的相关语句，分析展示出的人物的特点。然后文中其它人物与主要人物之间的关系，是衬托还 是反衬。解题思路可以分为四步：一、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是表扬还是贬低；二、画出 小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三、看用了什 么手法，在此基础上进行归类概括；四、选择恰当的词句表述出来。4、1. CD2. B(1)

23、那些曾被弹劾的大官，全部命令他们自己陈述后选择剔除他们，用以警戒在位官吏。(2)见朝廷政事大变， 敢于进言的人都被贬斥，而刘瑾更加肆虐，许天锡特别愤怒。【解析】.此题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾 语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构 关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一 定不能断开的地方，用排除法做题。划线句的翻译是：有人说刘瑾惧怕许天锡揭发他的罪行，夜间派人勒杀了他，不 能明确实际情况。当时有圣

24、旨令锦衣卫检查六科给事中，不到的人便遭弹劾。锦衣帅弹劾许天锡三日不到。讯问他的 情况，那时他已经死了。听说这件事的人为他感到哀痛。“发”字意为“揭发、揭露”，“发其罪”即“揭发他的罪行”。由前文可知，许天锡清查内库，获得刘瑾贪污罪证 并拟写诉状。所以“发其罪”应属上句，与“或曰瑾惧天锡”合为一读，意为“有人说刘瑾惧怕许天锡揭发他的罪 行”；假设“发其罪”单独断开，那么“惧”的内容不完整，排除AB；前文说“令锦衣卫点阅六科给事中，不至者劾之”，即“当时有圣旨令锦衣卫检查六科给事中，不到的人便遭弹劾”， 由此可知，“三日不至”应当属上句，与“锦衣帅劾天锡”合为一读，意为“锦衣帅弹劾许天锡三日不到，

25、排除D。 应选C。1 .此题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的 语境分析，比照选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作 品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，将“朔”和“晦”说反了。D项考查的是天文历法，“朔”指农历每月的初一，如逍遥游中“朝菌不知晦 朔” 一句中的“朔”；“望”指农历每月月圆的那一天，多为农历每月十五，有时为十六或十七，如前赤壁赋中 “壬戌之初，七月既望” 一句中的“望”；“晦”农历每月的最后一天，如登泰山记中“戊申晦，五鼓，与子颖 坐日观亭” 一句

26、中的“晦”。应选D。2 .此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地 点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差异正是把握全文的关 键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。B项，“许天锡乘时应变，建言献策”的概括是正确的，“许天锡借书林失火之事，上书请派官员刊定有益书籍”“乘 天象变异之机，上奏请求改革官员考核制度”的分析也是符合原文意思的。但“两个建议都被皇帝采纳”的分析是不 符合原文意思的。”请求改革官员考核制度” 一事，原文说“帝善之。于是令两京四品以上并自陈听命”，可见 皇帝采纳了许天

27、锡的建议。但“上书请派官员刊定有益书籍” 一事看不出皇帝采纳了许天锡的建议，原文说“所司议 从其言，就令提学官校勘”，“所司”即“有司”，意为“主管部门的官吏”，“所司议从其言”即“主管部门商议 后采纳了他的建议”。由此可见，”两个建议都被皇帝采纳”表述不符合原文意思。应选B。3 .此题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关 键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表 达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：(1) “简去”是“选择剔除” “选择清除”的意思，“简”是“选择”的

28、意思，“去”是“剔除”“清除”“去除” 的意思；“儆”是“警戒”“警告” “告诫”的意思。(2) “加甚”是“更加” “越发” “越加严重” “更加过分”之意，“加”是“更加” “愈加”之意，“甚”是“严 重”“厉害” “过分”之意；“大”文中是“特别”“非常”“十分”的意思。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点 和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现 象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的方法去逃避, 而应该

29、前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累, 有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：许天锡，字启衷，闽县人。弘治六年考中进士。改任庶吉士。因思念亲人患病，陈述实情并请假。孝宗赐给他驿 车让他上路。回朝后，授任吏科给事中。当时言官何天衢、倪天明与许天锡一并负有当时的众望，都城人有“台省三 天”之称。十二年，建安的书林失火。许天锡说：“去年阙里孔庙受火灾，现在建安又失火，古今图书荡然变为灰烬。 阙里，是道形成的地方；书林，是文章集中的地方。应趁此派官员前去监视，刊定经史等有益的书籍。”主管部门商 议后采纳了他的建议，便命令提学

30、官校勘。大同失事，许天锡前往核查，全部得到大同失事的情状，巡抚洪汉、宦官 刘云、总兵官王玺以下都被判罪。御史文森、张津、曾大有议论政事被下交司法官治罪，崔志端由道士提升任尚书， 许天锡都尽力谏著。十七年五月，因天象变异皇帝要求上书言事。许天锡上疏说：“地方官三年考察一次，又有巡抚 巡按监督，科道纠察弹劾，法律已不可增添。而五品以下的官吏虽有每十年考核一次的条例，任职期限大多为九年， 或因任职的时间长而调任升迁，或服丧期满后改任补职，任职 能到期。现请以六年为期限，全部考察。那些曾被弹劾 的大官，全部命令他们自己陈述后选择剔除他们，用以警戒在位官吏。”皇帝认为好。于是令两京四品以上的官吏自 己陈

31、述听从命令，五品以下的官吏六年考察一次，于是定著为法令。不久与御史何深核查牛马房，备文上奏十四件便 利的事情，每年节省牛马饲料费五十余万。武宗即位当年七月，因灾害变异上疏，请求皇帝彻底修身反省，广泛征求 直言。升任工科左给事中。正德元年，奉命出使封赐安南，在途中进升为都给事中。三年春，完成任务回朝。见朝廷 政事大变，敢于进言的人都被贬斥，而刘瑾更加肆虐，许天锡特别愤怒。六月初一，清查内库，得到刘瑾侵吞财物的 数十条证据。知道上奏必遭祸患，于是连夜准备好击登闻鼓上奏的诉状，将要以自己的尸首劝谏皇帝，令他的家人在 他死后将诉状呈上，于是自杀。当时他的妻子儿女没有跟随他，只有一个小童在身边伺候，将诉

32、状藏起来后逃跑。有 人说刘瑾惧怕许天锡揭发他的罪行，夜间派人勒杀了他，不能明确实际情况。当时有圣旨令锦衣卫检查六科给事中， 不到的人便遭弹劾。锦衣帅弹劾许天锡三日不到。讯问他的情况，那时他已经死了。听说这件事的人为他感到哀痛。5、1. A2.两首诗均写了狂夫“渡河而死”的悲剧，李白诗的悲剧意味更表达在用大量笔墨渲染黄河汹涌气势，及大禹治水后 剩下“茫然风沙”的景象，渲染了悲凉的气氛。除了妻子的劝阻，李诗还写了旁人的冷漠，侧面烘托出狂夫的悲剧。 李诗还想象狂夫死后的景象，挂在白鲸的巨齿间，箜篌悲声不绝，将悲剧推向高潮。【解析】.此题考查鉴赏诗歌内容及手法的综合赏析的能力。诗歌鉴赏的选择题，是综合

33、考查对诗歌内容、手法和主旨理解和 赏析类的试题，解答此类题目时要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。A项，“诗歌开篇写黄河西来，咆哮奔腾，而触龙门，又有鲤鱼跳龙门之意，意在说明作者心中的宏图壮志” 中对“触龙门”的理解有误。“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”意思是“黄河之水从西而来，它决开昆仑，咆哮 万里，冲击着龙门”，“触龙门”只是在表现黄河汹涌澎湃的气势，没有鲤鱼跳龙门之意，也不是要说明作者心 中的宏图壮志。应选A。1 .此题考查评价诗歌思想内容的能力。解答此类题目时，要理解诗歌的语意，抓主要意象和表达情感的词语，再结合 手法，分析其思想情感。此题要求

34、把李白的诗与箜篌引“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”进行比较阅读。箜篌引写了狂夫 “渡河而死”的悲剧，“有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死”，于是其妻援箜篌而歌曰“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何意思是“你不该涉水渡河，你却涉水渡河！未曾渡过却淹死 在河里，拿你怎么办呢”，只是狂夫的妻子在制止和悲唱。李白的诗也写了这个悲剧，但是李白诗思想更丰富，更具 悲剧色彩。李诗的悲剧意味具体表达在：开篇写到“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”，“波滔天，尧咨嗟，运 用了大量笔墨渲染黄河汹涌的气势，还写到了大禹治水后剩下“茫然风沙”的景象，渲染了悲凉凄恻的气氛。接着

35、以 极大的困惑，向悲剧主人公发出了呼喊：“被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为？ ”“旁人不惜妻止之”，除了写妻子 对狂夫的劝阻，李诗还写了旁人的冷漠，他们只是在一旁看热闹，从侧面烘托出狂夫堕水的悲剧。“有长鲸白齿假设雪 山，公乎公乎挂胃于其间”，这是李诗想象狂夫死后的景象，挂在白鲸的巨齿间；最后“箜篌所悲竟不还”，其妻弹 着箜篌唱着悲歌，可惜她的丈失再也回不来了，箜篌悲声不绝，将悲剧推向高潮。【点睛】采用客观选择题的形式对诗句理解的考查题型，解答时要注意：各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏, 考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析

36、诗歌营造 了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。6、昼夜温差也很大 这种现象和沙石有关 所以放热快、降温快【解析】此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是以主观题的形式进行考查，从文 中抽出三句话进行补写，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。第 一处是在说沙漠的特点，根据后面所说“白天热气腾腾”“夜晚急速降温”可见温差大，所以第一处为昼夜温差也很 大。第二处后面主要是围绕沙石来写，所以昼夜温差现象是与沙石有关的。上文说到白天吸热快、升温快的原因，后 面说到晚上放热快、降温快的原因

37、，所以第三处为所以放热快、降温快。7、(1)我们把时针拨回洛杉矶奥运会女排摘金的场景：“胜利了！胜利了！是梦吗？这是梦吗？我只感觉我们场上六 个队员是那么默契，那只球那么听话，任我们随心所欲，站在球场的中国队告诉人们，她们无所畏惧。”在美好的青 春年华，一群姑娘们在她们教练的带着下为了自己的梦想而拼搏，这就是本期嘉宾中国女排总教练一郎平。欢迎郎指 导围绕“青春”与我们交流。(2)欢迎大家收看元宵喜乐会，相信大家都还沉浸在过年团圆的喜庆里，赏花灯，吃汤圆，看晚会，其乐融融。但有一个特殊的人群，像蒲公英一样散落在世界各地，无缘与亲人团聚。他们就是生活在海外的华侨们。今天我们就 在这档节目中，为他们

38、实现和家人团圆的梦想。接下来，我们把画面交给世界各地的海外华侨，听听他们的心声。(3)他两鬓斑白，满脸皱纹，但依然不忘被病痛折磨的人们。在抗击“非典”和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇 敢地逆行，奔赴疫情灾区，带着医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生 命。他就是钟南山院土，他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！【解析】此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的

39、语言要求准确、简明、合理、得体。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当 然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。(1)此题要求写一份主持稿，要有互动性内容，引出郎平。有针对性介绍郎平的事迹，点明朗读主题“青春”，语言 要连贯得体，表达准确，注意至少运用两种修辞。(2)此题要求写一段主持稿，首先要求语体色彩要口语化，主持元宵晚会要有喜庆色彩，有“元宵节”元素。另外， “引出海外分会场的直播”可见，要求有互动性内容，引出连线方。至少运用两种修辞手法，推荐排比、对偶、比喻等手法，语言表达连贯准确，注意字数限制。(3)完成此题要掌握颁奖词的写作特点，广泛阅读积

40、累。掌握钟南山的生平事迹，要扣住钟南山的身份，根据作品内 容揭示钟南山最突出的价值，语言上使用短句整句，注重音节协调，有文采，至少运用两种修辞手法，整体表达连贯 准确、自然流畅。8、借助形象生动的比喻，表达了诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信。色调比照鲜明，带给读者强烈的心理视觉 刺激。反复咏叹草莓红润可爱，强化了意象的生动性、可感性，产生一唱三叹、余韵悠长的艺术效果。诗句错落 有致，使诗歌具有建筑美。【解析】此题考查鉴赏诗歌的能力。鉴赏诗歌包括鉴赏诗歌的技巧、语言、构思等方面。技巧主要包括表现手法、抒情手法、 描写手法以及修辞手法。语言有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的

41、诗语言明朗，有的却 含蓄，言此意彼。掌上的心是近代诗人雷抒雁的作品，这首诗的主要特点是借助于比喻完成思想和情感的表述，从诗中也流露出诗人对健康心灵的珍爱、赞美和自信。心一一红红的草莓；掌一一厚厚的绿叶。草莓甜美多汁，具有清 新而纯粹的天然本色；叶不但绿而且是“厚厚”的，显然温馨而柔软。这是一组巧妙而妥帖的意象，为全诗奠定了成 功的艺术基石。以绿衬红，比照色调的鲜艳明丽给予读者心理视觉的强刺激。心用“草莓”明喻以防止诗的晦涩难懂;“草莓”之红润“恶鸟”暗喻恶人，又使诗含蓄蕴藉。“草莓”系特指，因为这是全诗的“核心”；“恶鸟”那么系泛指，将一切邪恶 之徒概括言之。明暗相间，广狭互补，显得既明快简洁

42、又耐人咀嚼。“香草美人以喻君子，恶禽臭物以比谗佞”。诗 人深得中国古典诗艺之精髓。诗分二节，每节的首三句几乎相同。诗人之所以回环往复地咏叹心 可爱，是因为这样既强化了意象的可视、可感之生动性，又突出了心被啄之后的痛惜，具有一唱三叹、余韵悠长的艺 术效果。【点睛】首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，防止“杂乱 无章”；最后，语言要精练，杜绝废话。注意体裁特点。描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的 某个生活片段等。要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，表达 “精彩”二字。结构完整。小

43、作文的特点是小，但一般结构都应是完整的，所以开头要明快，用一两句话引出话题或 点明中心；结尾收束要迅速，或照应开头，或点明、深化中心。这样才能集中笔墨写好主要局部。9、倾听历史的声音恍惚之间，我听到一个声音。似玉石相触时的悦耳，像雨滴轻击青石板时的清脆，仿佛自乐伶弹奏时的指尖泄出的悠扬乐曲，宛如溪水缓缓流 过时的静谧安逸。那是来自亘古的呼唤，遥远而亲切，饱满而空灵。那是历史的声音。它穿过炎黄华夏的宫室，殷商的青铜器，战国的汩罗江，秦时的万里长城，西汉的丝绸之路，三国鼎立的官渡、 赤壁，隋朝的大运河，盛唐的洛阳、长安，明代的紫禁城，清末的圆明园，两万五千里的长征途，改革开放三十年的 大道一一就这

44、样传到我的耳边。我听到了!我听到伐木叮叮，采石咚咚，金戈铿锵，号角长鸣。春秋战国，秦汉隋唐，宋元明清，朝代的更迭只是 过眼烟云，历尽纷繁的劫难，河山依旧，人民永生。于是，四书五经，楚辞汉风，唐诗宋韵，优美、烂漫、铿锵、激 昂，你听，那遥远的声音回荡长空!四大创造，丝绸之路，郑和下西洋无不凝结着中华儿女的智慧和自强不息的精 神！“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝。雅不逝兮可奈何，虞分虞兮假设耐何!”这是西楚霸王项羽穷途末路时的感慨。 王图霸业，转瞬成空;江山美人，二者皆失。这怎能不叫他痛苦、悲伤?只是这天下向来就不是武力者、暴政者的天下, 二世而亡的秦朝，就是个很好的例子。在涛涛江水前，他无颜对江

45、东父老，于是选择了自刎。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饥匈奴血。”这是精忠岳飞气吞山河的呐喊。自从“尽忠报国”四个字刻在他背上那窗外有一株雪松，一年年生发，已经超过了更高的楼层。而我，依旧在红漆桌前坐着，小心翼翼。很长一段时间，草坪里的夜灯熄灭以前，不曾休息。靠在床上夜读，是我最大的幸福。风声雨声，与我无关；风花 雪月，相去甚远。天明，继续行走在衣食住行的路上，走得歪歪斜斜，心神疲惫。无数次幻想，脚踩大地，行进在前 往边城的路上。出发了，真的！首先看到了一滴水珠，悠悠的，坠在金色的橘子上，欲落不落的样子。仰望久了，没有落下的迹象。左顾右盼，有 船在江的左岸和右岸行驶，一侧叫湘江，另一侧也叫湘江。雨就

46、那么下着，打湿了整条湘江和橘子洲头。我把手伸出 去，接到了一手雨滴，两只手都接到了冬日的雨滴。然后，将雨滴漏下去，双手合十，举至前额，信徒一样，三鞠躬。（1D继续出发，在一条名唤金鞭溪的水边行走。那朵带着露珠，掉落在我棉衣纽扣上的山茶花不见了，山茶花是白色的, 洁白无瑕的那种容貌，那种唤作暗香的气息不曾减弱，反而更加诱人。春去秋来，落叶纷纷，一秋一秋地落，一春一春地过。直到把那首短诗变成了旧作，边城似乎也是久远以前的事了。 如今，行走在翠翠走过的青石板路上，渡过爷爷摆过渡的沱江，听过天宝和傩送唱过的山歌，但依然，没有抵达边城, 依然行进在前往边城的路上。我在喧嚣的柳这边，精疲力竭，无所适从。红

47、衣女子在柳的那一边，悠闲惬意，一如既往，沉浸在自己的世界里。 一帘柳丝，隔着两方天地。我在边城的外头，她在边城的里头。无法靠近，不能进入。前往边城的路到底有多远？也许永远也抵达不了，也许明天就能到达。（选自文艺报1. 2. 9,有删改）.“彳亍”一词在本学期我们学过的L作家名）的作品名）中也曾出现，它准确的读音是（拼音）o.文章第段运用了 （修辞手法），这样写的好处是 o3 .文章由“上了木楼，灯红酒绿，鼓乐瑟瑟”的第段，直接转到第段“那是一个怎样的春天啊！那个春天，第一次 知道了翠翠”，这样写从表达的顺序而言是否有些突兀，请简述理由。4 .对本文理解正确的两项是（）A.这篇散文表达了作者对艾

48、青笔下的边城的喜爱，对“翠翠”所在的“边城”的向往，写出了作者对生活、对世界 的独特且深邃的思考。B.第自然段中的“喜鹊”是作者的自我象征，因此喜鹊的悲剧命运也是作者精神之旅的真实写照，透露了作者消极 厌世的情绪，为全文定下了消沉阴郁的基调。C.第自然段独句成段，字句简短、节奏明快，视觉上突出醒目，让读者强烈地感受到作者“行走在边城路上”的激 动之情。D.文章两次提到“红衣女子”这一细节，结构上首尾呼应，卒章显志；内容上表现了作者与“女子”之间截然不同的精 神状态，形成比照。一刻起，他便立下豪言壮志：有朝一日，定要抱效祖国!谁知英雄在这乱世中竟是如此无力?佞臣当道，他满腔热血、 一身武艺还未来得及施展，便遭歹人所害，被冠上“谋反”的罪名，金戈铁马都变成回忆，终是冤死狱中。“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉!”这是谭嗣同临刑前高唱的凯歌。满清政府治腐朽，中国逐渐衰败。 他希望以改革维新来拯救中国，却触动了顽固派的利益。为了国家的富强，他不愿逃走，决定以身试法，成为为中国 变法牺牲的第一人。五千年风风雨雨，打尽了红墙绿瓦;五千年水墨丹青，诉说了世事变迁。五千年盛衰荣辱，斑驳了历史的墙壁;五 千年沧海桑田，洗尽了昔日的铅华。蓦然回首，我又听到了历史的声音。如浪涛般