【分层作业】10竹节人（课时练）六年级语文上册部编版.docx

《【分层作业】10竹节人（课时练）六年级语文上册部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【分层作业】10竹节人（课时练）六年级语文上册部编版.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、10竹节人分层作业学校:姓名：班级：考号：1 .根据语境，看拼音写字词。)，膝盖也(1)跟小伙伴玩打仗的游戏时，我的头被小石头砸起个四da(磕出了血。我低着头蹲在地上，很j0s2ng(2)我 dud zhe jiao()向 pi juan()的妈妈要binggun(),爸爸生气地把d台i t6u d台i njo()的我拉到院子里，让我反思自己的错误。里，让我反思自己的错误。(3)这次艺术大赛中,张明bi6 chQ xin c3i()地用树根diao(diao()了 - wei feng ITn ITn()的孙悟空模型，获得了冠军。2 .给加点字选择正确的意思。筹划筹措计策，方法用来计数或作为领

2、取物品的凭证自筹资金统筹 技高一筹 一号莫展3 .以下语句标点符号使用有误的一项为哪一项()。A.竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪 斜斜刻在竹节人肯匕神气！B.再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。C.把“金钩大王刻在竹节人的胸口，神气！D.我也凑过来,一探头，咦,看见了什么。4 .从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项为哪一项()周末，我喜欢逛永州植物园。这里简直是植物的世界，有高大挺拔的松柏，有生机盎然的 小草,A.有散发着鲜花的阵阵清香。B.有鲜花散发着的阵阵清香。C.有鲜花在散发着阵阵清香。D.有散发着阵阵清香的鲜

3、花。5 .竹节人一课中作者在上课时玩竹节人，被老师发现并没收，说明老师。A.不喜欢竹节人，讨厌竹节人扰乱课堂纪律。B.故作严肃态收取竹节人，表达出老师对竹节人的喜欢。C.是个没有爱心的人。6 .品读下面的句子，完成练习。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。(仿照例 句，写写同桌看书入迷的样子)课内阅读材料竹节人下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑膻里 攒着胆里还跺脚拍手，咋咋呼 呼，好(h台。暗0).丕热咧?常要等老师进来,才知道已经上课，便一陟(hong hong)作 鸟兽散。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏 净(ji

4、angjiang)起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩脍上探过来，被 那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无 遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，原战犹酣的两个竹节人被一把抓 去。下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到 办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把咚(mo mei)收的东西扯散了， 随手扔出窗外。蹲着身子，喳大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得 津津有味。我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？

5、只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屈里扯着线， 嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。7 .用“/划去文中加点的多音字不正确的读音。8 .文中画的句子属于 (正面侧面)描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的 激烈，表现出我们。9 .选文中“屏风”加了引号，其作用是（）, （选序号）A.表示特定称谓 B.表示引用局部 C.表示否认或挖苦 D.表示特殊含义10 .第段中，”几个具体的动词，写出了后面同学看“我

6、们 玩竹节人时的人迷。我也会写这样的句子：。11 .如果要聚焦对老师的描写，你会读、两段的内容，这两段生动传神地 对老师进行了动作描写与 描写，也从侧面表现出“竹节人”游戏的。12 .“虽两手空空，但心满意足这种说法矛盾吗？为什么？13 .读课文，完成下面的玩具制作指南。竹节人玩具制作指南.诸葛亮在三国演义中被尊为（）。制作材料制作步骤把毛笔杆锯成寸把长的一截，做制作成脑袋和身躯步骤考前须知A.武圣B.仁圣C.智圣D.力圣参考答案：1. 疙瘩沮丧跺着脚疲倦冰棍呆头呆脑别出心裁雕威风凛凛此题主要考杳对词语的拼写能力。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，

7、看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“疙、瘩、跺、倦、棍、裁、 雕、凛容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2. 此题考查多义字。自筹，个人或单位靠自身的力量筹集（资金）等。筹：筹措、筹集。 统筹，意思是通盘筹划。筹：筹划。技高一筹，意思是稍强一些，多指技术高人一筹，形容比别人厉害，技艺比别人高一些。筹：用来计数或作为领取物品的凭证。一筹莫展，形容遇事拿不出点方法，没有任何进展。i点计策也施展不出，一点方法也 想不出来。筹：计策，方法。3. D选项D.这是一个反问句，所以应用问号结尾。 我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？4. D【解析】略5. B

8、此题考查学生对课文内容的理解与掌握。回忆课文内容，联系上下文可知，作者在上课时 玩竹节人，被老师发现并没收，说明老师故作严肃态收取竹节人，表达出老师对竹节人的 喜欢。故此题选择B。6. 他好像已经与书中的世界融为一体了，他一会儿眉开眼笑，一会儿眉头紧锁，书中的每 一件事、每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，他已经完全沉溺其中了。此题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定 要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。写出同桌看书入迷的样子即可。例如：他眼睛不离书，看得入了迷，恨不得钻进书里头 去。7. hao hongjiangmo侧面对斗竹节人

9、的痴迷8. D看伸探只见妈妈两眼放光，直直地盯着那件旗袍，双手不停地抚摸着旗袍的下摆，还 把它放在胸前对着镜子晃来晃去。9. 神态趣味性不矛盾，“两手空空”是说老师没有将竹节人还给我们，“心满意足是说不但我们爱玩，老师也喜欢，内心感到无比的喜悦、满足和自豪。【解析】7.此题考查了对多音字的辨析。结合语境理解，好：M。用在形容词前面问数 量或程度。除o喜爱。根据语义应选“俏哄：h6ng许多人同时发出声音。hbng吵 闹；开玩笑。根据语义应选“h6ng。将：ji却g助词。表示动作的开始。jiang军衔名。将 官。在校之上。根据语义应选“而ng。没：m6i无：没有。md沉下去：把财物充公。根 据语义

10、应选“m6。8 .此题考查了对描写方法的理解结合内容理解.，读“下课时，教室里摆开场子，吸引了 一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道己 经上课”可知，这句话是侧面描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出“我 们“对斗竹节人的痴迷。9 .此题考查引号的作用。联系课文内容可知，该“屏风”不是真正的屏风，而是把书本竖起 来当作屏风：句中“屏风”一词加引号的作用是表示特殊含义。应选D。10 .此题考查句子的理解和仿写。结合文中“偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖 子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。可知，看、伸、 “探”

11、写出了后面同学看“我们”玩竹节人时的人迷。结合例句用动作描写人入迷的样子即 可，例：他目不转睛地盯着试题，时而托着下巴，时而挠头，百思不得其解。11 .此题考查文章的理解和描写方法的掌握。要聚焦对老师的描写，要看文中第、 自然段。结合玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屈里扯着线，嘴里念念有词，全神贯 注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。“他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模 一样。中扯着线”念念有词全神贯注入迷可知，运用了动作和神态描写，也从侧面 表现出“竹节人”游戏的趣味性。12 .此题考查了对文章内容的理解。阅读文章可知，“虽两手空空，但心满意足”这种说法 不矛盾，根据蹲着身子，瞪大眼，

12、可一无所获，可知两手空空是说老师没有将竹节人 还给我们；根据“他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样，可知心满意足是说我们看 到老师也爱玩竹节人，内心感到无比的喜悦、满足和自豪，同时也感到了老师的可亲。13 .毛笔杆、小锯子、线钻一对小眼，装手臂。锯八截短的，当四肢，用线穿在一起。锯 的时候要小心，不要把毛笔杆弄崩裂了。此题考杳了对课文的理解能力。竹节人这篇课文全文围绕“乐趣这个词来写，以回忆性的文笔通过对“做竹节人、斗竹节 人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。根据课文内容完成题目。结合原文用毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小 眼，供装手臂用，再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成 了。裾的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃即可概括出答案。14 . C【解析】略