小学语文六年级上册第六单元教案.docx

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1、课题古诗三首课型讲读课文鬣2课时学标 教目1 .会写“涯、莺”2个生字。反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思, 培养自学能力。2 .入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力及互相交往、合作学习的 能力。3 .欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣 和审美能力。教学 重点L有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。2.用自己的话说一说诗句描绘的景色。教学 难点体会诗人当时的感情。第一课时学标 教目1 .读懂浪淘沙，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。2 .激发学生热爱黄河、热爱大自然的情感。3 .有感情地朗读课文，背诵古诗。教具 准备课件教学设计设计意图

2、导入 () 分钟一、谈话导入我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们 要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。 接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗浪淘沙。【出示课件2】板书：浪淘沙(其一)杜牧这年来到江南（江苏江阴），不禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头来是一场 空，不仅没有求得长生，反而误国害民。既是咏史怀古，也是对唐王朝统治者委婉的劝诫。后来武 宗发动会昌灭佛，从一定程度上缓和了矛盾。这是一首素负盛誉的写景诗。小小的篇幅，描绘了广阔的画面。它不是以一个具体的地方为对 象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为江南春。书湖阴先生壁创作背景王安石题在杨德逢屋壁上的一组

3、诗。王安石于神宗熙宁九年（1076年）二次罢相后，直到哲 宗元祐元年（1086年）因病逝世，在金陵郊外的半山园居住长达十年。据李壁王荆文公诗笺注， 王安石故居距城七里，距紫金山亦七里，路程恰为由城入山的一半，故安石晚年号半山老人，亦因 此得名。在这段时间里，王安石与隐居紫金山的杨德逢交往甚密，诗题中“湖阴先生”就是杨德逢。课后作业基础积累大巩固一、在横线上填上合适的诗句。1. ，浪淘风簸自天涯。2. ,水村山郭酒旗风。3. 茅檐长扫净无苔，o阅读能力大提升二、朗读古诗三首，完成练习。1. 唐代诗人刘禹锡的浪淘沙（其一），生动形象地写出了 的万里黄沙和雄伟气势。其中，还诗情画意地联想到随着层层波

4、浪，去美丽传说中的 家做客。2. “, ”这两句诗写的是南朝遗留下来的数以百计的佛寺被 迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天增添了朦胧迷离的色彩，讽刺了统治者治 国乏术和佛道误国。3. “, ”是书湖阴先生壁中的一组对偶句。这两句话的 大意是：一溪流水环绕着绿油油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。思维创新大拓展三、课外搜集描写山水田园的古诗，准备参加班级举行的“爱我祖国，颂我河山”古诗词朗诵会。参考答案一、1.九曲黄河万里沙2.千里莺啼绿映红3.花木成畦手自栽二、1.黄河牵牛织女2.南朝四百八十寺多少楼台烟雨中3.一水护田将绿绕两山排阚送青来 三、略新课 教学 （）分钟新课

5、 教学 （）分钟二、自主学习1 .在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。【出 示课件3】解诗题，知作者一一诵古诗一一抓字眼，明诗意；理解大 意品意境，悟感情。2 .【出示课件4】自学提纲1 .“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。2 .将古诗读正确、流利。3 .理解以下词语的意思。九曲：簸：天涯：直上：4 .结合重点词语说说古诗大意。三、合作学习1 .浪淘沙是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的 一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。刘禹锡（772842年）,唐代诗人，字梦得，洛阳（今 河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称“刘柳”，因参加 永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不

6、向恶势力低头。他 的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。2 .指名朗读古诗。3.理解以下词语的意思。九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。天涯：天边。直上：一直到达。4 .学生连起来说说诗意。（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻 涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九 天银河，一起走进牛郎织女的家）（适时板书：黄河雄伟壮美的景象）出示两个课件，一 是提示学生要用以前 学过的方法来学习古 诗，学生做到心中有 数，按部就班地进行学 习；二是提供自学提 纲，放手让学生去学 习，既目标明确，有章 可循，又不拘形式，方 法灵活，以解决实际问 题为目

7、的。出示两个课件，一 是提示学生要用以前 学过的方法来学习古 诗，学生做到心中有 数，按部就班地进行学 习；二是提供自学提 纲，放手让学生去学 习，既目标明确，有章 可循，又不拘形式，方 法灵活，以解决实际问 题为目的。学生在理解词语 的基础上说诗意，考查 学生的自学能力、理解 能力和口语表达能力。5 .【出示课件5】课文配套图片 借用图片理解。四、质疑探究1.【出示课件6】“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”2.品读，深化理解。牵牛织女：指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说对重点句子的深成牛郎和织女两个人。自古相传，织女为天上仙女，下凡化理解，就是对“品意到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回

8、织女，牛郎追上境，悟感情”环节的落天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚在实，能够使学生对诗人鹊桥上相会一次。这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向有更多的了解，对诗歌有更深的思考。往。同是在河边生活，牛郎织女生活的生河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的 憧憬，表达了诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。（适时板书：奋发有为的精神 豪迈浪漫的气魄）小拓伸钟 堂及延分 课结展五、小结检测这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的浪淘 沙，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深 情的语言写下无数千古不朽

9、的名篇。课余请大家再收集相 关古诗读读，领略中华民族特有的古诗古韵！课堂作业新设计一、组词。淘（ ） 簸（ ） 涯（ ） 莺（ ） 二、默写浪淘沙（其一）。浪淘沙（其一）唐， o， O三、用自己的话写出下面诗句的意思。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。【答案】一、淘气颠簸天涯黄莺二、刘禹锡 九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯如今直上银河去 同到牵牛织女家三、弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙。大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。第二课时学标 教目1 .读懂江南春和书湖阴先生壁，体会诗人感情，感受古诗意境。2 .培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。3 .有感情地朗读古诗，背诵古诗。教具 准备课件教学

10、设计设计意图导入（）分 钟一、复习导入1 .指名背诵刘禹锡的浪淘沙。2 .谈话：上节课我们学习了刘禹锡的浪淘沙， 领略了黄河宏大的气势，今天，我们再来欣赏一下江 南的景色和乡村风光。3 .继续用学习上节课古诗的方法来学习江南春 和书湖阴先生壁。（板书：江南春 书湖阴先生 壁）让学生按照上节 课学习的方法学习古 诗，培养学生的自学能 力，使学生逐步掌握学 习方法，提高语文素 养。新课 教学 （ ） 分钟二、学习目标【出示课件7】江南春书湖阴先生壁自学提 示：1 .解释题目，了解作者。2 .有感情地朗读这两首古诗。3 .用自己喜欢的方式理解重点词语。4 .用自己的话说说诗句的大意。第一部分：江南春

11、（一）合作学习1 .诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描 写了江南春天的绮丽景色。2 .介绍作者：杜牧（803852年），唐代诗人。字牧这个环节，培养学 生的阅读能力和独立 思考能力。之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治 才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商 隐齐名，世称“小李杜”。3 .读准字音，注意节奏。4 .理解重点词语，想想“莺啼” “绿映红” “水村” “山郭”“酒旗”的意思，结合注释理解。5 .说一说诗句的大意：春天的江南，处处黄莺鸣叫， 绿叶中映着红花，河边村庄，山边城郭，酒旗随风摇 动。南朝以来所建的许许多多座寺庙，又多少楼台笼 罩在迷蒙的烟雨里！（

12、板书：江南美景烟雨楼台）（二）质疑探究.重点词句【出示课件8】南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。1 .品读，深化理解南朝（公元420589年），宋、齐、梁、陈四 个朝代的统称，均设故都于江南，是我国历史上朝代 时间存在较短的时期。由于佛教迎合了当时统治阶 级，方便他们统治人心，巩固江山。于是当权者大兴 建设寺庙，仅集中在建康一地的南朝寺院就有几百 座，是当时人民的一项极为沉重的负担。它不仅占用 了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物 力来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万的和尚和 尼姑，使得当时的百姓生活苦不堪言。现在大江东去，南朝的统治已经灭亡，那些荒淫 的当权者也已经不在了，只留下了

13、当年这一一南朝四 百八十寺，多少楼台烟雨中。所以我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨的 美，也读到了诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今忧国忧 民的思想感情。（板书：忧国忧民之情） 第二部分书湖阴先生壁教师讲解句子的 意思后，让学生带着感 情朗读，可以培养学生 的朗读能力和阅读理 解能力。教师讲解句子的 意思后，让学生带着感 情朗读，可以培养学生 的朗读能力和阅读理 解能力。教师讲解句子的 意思后，让学生带着感 情朗读，可以培养学生（-）合作学习1 .解题：书湖阴先生壁是作者访问朋友湖阴先 的朗读能力和阅读理 生，被湖阴先生的人格及家周围清新环境所吸引而写解能力。下的诗，并将它题写在湖阴先生的墙壁上。

14、“书 壁”，即题写在墙壁上的诗。2 . 了解作者：王安石，宋代著名政治家、文学家。3 .理解重点词语：长扫：即常扫，指经常打扫。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地周围 有土填围着。一水护田：指一条小河环绕田野流过。两山排网送青来：排，推的意思；阔，指门。这句 采用拟人手法，说两座青山推开院门，送来莽莽青翠。4 .说说诗句的大意：茅屋檐下经常打扫得干净，一 畦畦的花木是主人亲手栽种的。一溪流水环绕着绿油 油的农田，两座青山破门而入送来了莽莽青翠。（板书：院里：茅檐 花木 院外：一水 两山）（二）质疑探究1 .【出示课件9】茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排阔送青来。2

15、.品读：第一、二句暗示了主人生活情趣的高雅，第 三、四句表现了主人的高洁。（板书：景美人更美）三、总结拓展课堂小结 及拓展延 伸 （ ）分钟板书内容1 .黄河的磅礴气势，江南的美丽春色，乡村的青 山绿水，给我们留下了深刻的印象，使我们更加热爱 祖国的大好河山，为我们的祖国而骄傲。2 .描写自然风光的诗还有很多，同学们在课下可以 自己找来读一读，背一背，积累下来。浪淘沙（其一）黄河雄伟壮美的景象奋发有为的精神 豪迈浪漫的气魄 江南春江南美景烟雨楼台 忧国忧民之情书湖阴先生壁院里：茅檐花木 院外：一水两山 景美人更美课堂作业新设计啼（)郭（)酒（谛（)廓（)洒(莺（)裁（)浇(莹（)栽（)绕(啼（

16、)郭（)酒（谛（)廓（)洒(莺（)裁（)浇(莹（)栽（)绕(一、辨字组词。)瞻（ ） 檐（ ） 畦（ ） 蛙（ ）二、默写江南春。江南春唐三、用自己的话写出下面诗句的意思。 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。【答案】一、啼叫 真谛城郭 轮廓 白酒洒水 瞻望 屋檐 莺歌燕舞 晶莹 剪裁 栽 树浇水围绕菜畦青蛙二、杜牧千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中三、茅屋檐下经常打扫得干净，一畦畦的花木是主人亲手栽种的。教学反思古诗三首选编了浪淘沙（其一）江南春和书湖阴先生壁三首诗歌。 从内容上看，都是描写自然景色的；从形式上看，都是七言绝句。我是这样安排教学的：第一节课教刘禹锡的浪淘

17、沙（其一），基本教学步骤是导 入后，出示自学提纲，让学生释题、了解作者，熟读古诗后，用自己喜欢的方式理解重点 词语，说说诗句的大意。接下来，学生合作学习，按照提示逐步完成练习，教师检查指导。 最后的环节是质疑探究，抓住重点句子，深入理解，从中读懂诗句蕴含的感情，进而深刻 理解全诗。第二课时，按照同样的学习方法来学习第二首和第三首诗。学生在掌握了学习方法后 再来学习新课，没遇到什么障碍，可谓水到渠成，顺理成章。我认为这一课的教学还有很多不足，首先是一部分学生的学习热情没有充分调动起 来。学生和教师之间缺乏沟通。在个别问题提出后，没有给学生充分的思考时间，这也是 造成学生思维阻碍的一个原因。第二是

18、对教材的解读能力不够。在第一句中的“绿映红” 中的“映”字，学生体会得很好，学习完第二句后，我想让学生通过对比体会前两行的江 南的明朗绚丽之美，但在这一环节中，我的引导还不够巧妙，让学生体会得不够细，其熨 这两种美也是相互映衬的，可惜我没有点到。认真备好课是上好一堂课的基础，只要多学习、多钻研，我想我们会上出更多高效的课。总而言之，一节有效、精彩纷呈的课, 离不开教师“精心”的预设，也不能没有学生精彩的生成。要关注学生在课堂中处处闪现 的生成点，学习处理好生成点中的智慧火花。备课素材【教材分析】浪淘沙（其一）：这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生 活的向往。同是在河边生

19、活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙 中讨生活。直上银河，同访牛女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想, 以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。江南春：唐代诗人杜牧创作的一首七绝。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现 了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。迷人的江南，经过诗人生 花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动 物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。全诗以轻快的文字，极具概括性的语言 描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一

20、种深邃幽美的意境，表达出一 缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。书湖阴先生壁：北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句作品，是题壁诗，广为流传。 这首诗前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖 阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的 高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与平民交往 中领略到无穷的乐趣。【作者介绍】刘禹锡（772842年） 字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学 家、哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一

21、员。唐代中晚期 著名诗人，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王 叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南 常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。杜牧（803约852年） 字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是 唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文 馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修撰，膳部、比部、 司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。因晚年居长安南樊川别墅，

22、故后世称杜樊川，著有 樊川文集。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物, 在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫一一“大杜”。与李商隐并称“小李杜”。王安石（1021 1086年）字介甫,号半山,汉族，临川（今江西抚州市临川区）人,北宋 著名思想家、政治家、文学家、改革家。在文学上，王安石具有突出成就。其散文简洁峻切，短小 精悍，论点鲜明，逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用，名列“唐宋八大家”。【与文章相关的资料介绍】浪淘沙创作背景唐朝自安史之乱后，气势顿衰，藩镇割据，宦官专权，才人被外放。愤激之际，怨刺之作应运 而生。刘禹锡从京官调到地方官之后亦有流芳之作，如浪淘沙九首。此组诗当为刘禹锡后期之 作，且非创于一时一地。江南春创作背景杜牧生活的晚唐时代，唐王朝似一座大厦有将倾之势，藩镇割据、宦官专权、牛李党争一 点点地侵蚀着这个巨人的身体。而另一方面，宪宗当政后，醉心于自己平淮西等一点点成就，飘飘然地做起了长生不老的春秋 大梦，一心事佛，韩愈上谏佛骨表，险些丢了性命。宪宗被太监杀死后，后继的穆宗、敬宗、 文宗照例提倡佛教，僧尼之数继续上升，寺院经济持续发展，大大削弱了政府的实力，加重了国家 的负担。